Curso de polaco · Nivel A0–A1
¡Dzień dobry!
Polaco para hispanohablantes · Nivel A0–A1
Para estudiantes y profesionales de América Latina en Polonia
Este curso está dirigido a adultos hispanohablantes que empiezan su vida en Polonia: estudiantes de intercambio, profesionales, recién llegados. No requiere ningún contacto previo con el polaco ni con las lenguas eslavas. A través de tareas concretas —pedir un café, leer un cartel, resolver un trámite— vas a construir, paso a paso, la lengua que necesitas para tu día a día, desde el nivel A0 absoluto hasta el nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER).
Witamy w Polsce! Zaczynamy! — ¡Bienvenidos a Polonia! ¡Empezamos!
Descargas — el libro y los audios
Todo el curso también en papel y en audio. El libro en PDF está listo para imprimir (con las soluciones incluidas), y las pistas están separadas por unidad, como en los cursos de las grandes editoriales: primero el diálogo, después el vocabulario para escuchar y repetir.
Pistas de audio por unidad
Puedes escuchar aquí mismo o descargar la pista. En «Vocabulario» hay una pausa después de cada palabra: es para que la repitas en voz alta.
| # | Unidad | Escuchar | |
|---|---|---|---|
| 01 | Unidad 0 | MP3 ↓ 0.4 MB | |
| 02 | Unidad 0 | MP3 ↓ 1.7 MB | |
| 03 | Unidad 1 | MP3 ↓ 1.4 MB | |
| 04 | Unidad 1 | MP3 ↓ 3.0 MB | |
| 05 | Unidad 2 | MP3 ↓ 1.6 MB | |
| 06 | Unidad 2 | MP3 ↓ 3.4 MB | |
| 07 | Unidad 3 | MP3 ↓ 1.6 MB | |
| 08 | Unidad 3 | MP3 ↓ 2.4 MB | |
| 09 | Unidad 4 | MP3 ↓ 1.7 MB | |
| 10 | Unidad 4 | MP3 ↓ 2.6 MB | |
| 11 | Unidad 5 | MP3 ↓ 1.7 MB | |
| 12 | Unidad 5 | MP3 ↓ 3.0 MB | |
| 13 | Unidad 6 | MP3 ↓ 1.5 MB | |
| 14 | Unidad 6 | MP3 ↓ 2.5 MB | |
| 15 | Unidad 7 | MP3 ↓ 1.3 MB | |
| 16 | Unidad 7 | MP3 ↓ 2.9 MB | |
| 17 | Unidad 8 | MP3 ↓ 1.5 MB | |
| 18 | Unidad 8 | MP3 ↓ 1.5 MB | |
| 19 | Unidad 9 | MP3 ↓ 1.7 MB | |
| 20 | Unidad 9 | MP3 ↓ 2.3 MB | |
| 21 | Unidad 10 | MP3 ↓ 1.7 MB | |
| 22 | Unidad 10 | MP3 ↓ 2.6 MB | |
| 23 | Unidad 11 | MP3 ↓ 1.5 MB | |
| 24 | Unidad 11 | MP3 ↓ 2.3 MB | |
| 25 | Unidad 12 | MP3 ↓ 1.7 MB | |
| 26 | Unidad 12 | MP3 ↓ 3.6 MB | |
| 27 | Unidad 13 | MP3 ↓ 1.6 MB | |
| 28 | Unidad 13 | MP3 ↓ 2.2 MB | |
| 29 | Unidad 14 | MP3 ↓ 1.6 MB | |
| 30 | Unidad 14 | MP3 ↓ 2.3 MB | |
| 31 | Unidad 15 | MP3 ↓ 1.6 MB | |
| 32 | Unidad 15 | MP3 ↓ 2.6 MB |
Sobre este libro
¡Dzień dobry! es un curso comunicativo de polaco basado en tareas. Cada unidad prepara, paso a paso, una tarea final: una acción real y concreta —presentarse, hacer una compra, organizar un plan— que integra todo lo aprendido. La gramática se descubre de forma inductiva: primero observas muestras reales de lengua, después deduces la regla y la compruebas. El vocabulario aparece siempre en contexto y con su pronunciación.
El curso está pensado para estudiantes y profesionales latinoamericanos que viven, estudian o trabajan en Polonia. No asumimos nada: empezamos desde el alfabeto y los sonidos. Se puede trabajar en clase con profesor o en autoaprendizaje: todas las actividades de reflexión y los ejercicios incluyen la solución en el apartado Comprueba.
Al terminar el nivel A1 vas a poder:
- Saludar, presentarte y mantener conversaciones sencillas sobre ti, tu país, tus estudios o tu trabajo.
- Comprar en una tienda Żabka, pedir en un restaurante y en un bar mleczny (comedor tradicional económico).
- Preguntar precios, direcciones y horarios; comprar boletos y moverte en tranvía y autobús.
- Resolver gestiones básicas: el akademik (residencia estudiantil), la legitymacja studencka (la credencial de estudiante y sus descuentos).
- Entender los códigos culturales del día a día polaco.
La estructura de cada unidad
Todas las unidades siguen la misma secuencia, para que siempre sepas dónde estás y qué viene después:
- Portadilla — presentación de la unidad: la tarea final y los recursos comunicativos, gramaticales y léxicos que vas a aprender, más una breve actividad para empezar.
- Comprender — documentos auténticos (carteles, recibos, chats, menús, avisos) con actividades de comprensión. No necesitas entenderlo todo: aprendes a extraer la información que importa.
- Explorar y reflexionar — observas muestras de lengua de la unidad, deduces tú la regla y la compruebas. La gramática se descubre, no se recita.
- Léxico — el vocabulario de la unidad en tablas, siempre con su pronunciación.
- Practicar y comunicar — actividades para hablar de ti, simulaciones en parejas o grupos, escritura breve y ejercicios con soluciones para el trabajo autónomo.
- Tarea final — la tarea real que da sentido a la unidad, con pasos concretos y lengua útil.
- Polonia de cerca — una cápsula cultural sobre la Polonia de hoy.
Los iconos junto al título de cada actividad indican qué vas a hacer:
- observar / leer
- escribir
- hablar
- en parejas o en grupo
- diálogo
El sistema de pronunciación
Cada palabra polaca nueva viene con su pronunciación entre corchetes, escrita como si fuera español: sílabas separadas con guiones y la sílaba acentuada en MAYÚSCULAS. Por ejemplo, dziękuję (gracias) se pronuncia [dyen-KU-ye]. No usamos el alfabeto fonético internacional: si sabes leer español, sabes leer nuestra transcripción. En la Unidad 0 te presentamos el sistema completo, con su tabla de referencia.
Cómo estudiar con este libro
- Constancia: veinte minutos al día rinden más que tres horas el domingo.
- Lee en voz alta, siempre. El polaco se aprende con la boca, no solo con los ojos.
- Aprende frases completas como bloques: poproszę kawę (un café, por favor) es un bloque, no tres palabras con gramática.
- Usa el polaco desde el primer día en situaciones reales: un dzień dobry [dyeñ DO-bri] en la panadería ya es hablar polaco, y los polacos aprecian mucho que un extranjero lo intente.
El polaco en 6 datos
- Es una lengua eslava, emparentada con el checo, el eslovaco, el ucraniano y el ruso. Está lejos del español, pero comparte con él una virtud esencial: casi todo se pronuncia como se escribe.
- Lo hablan unos 40 millones de personas en Polonia, más una diáspora numerosa en Estados Unidos, Reino Unido, Alemania, y también en Argentina y Brasil.
- Tiene género gramatical, como el español: masculino, femenino y un tercero, el neutro. Dos de los tres ya los manejas.
- Existen los casos: las palabras cambian de terminación según su función en la frase. En este nivel los tratamos como frases hechas: aprendes la frase completa y funciona. Nadie recita tablas de declinación en el nivel A1.
- El acento es muy regular: cae casi siempre en la penúltima sílaba. Una regla, casi ninguna excepción.
- La ortografía es regular: una vez que aprendes cómo suena cada letra (Unidad 0), puedes leer correctamente cualquier palabra polaca. Incluso szczęście (felicidad).
Unidad 0
Czytamy po polsku
En esta unidad vamos a leer en voz alta quince palabras polacas y grabarnos con el celular.
Recursos comunicativos
- leer en voz alta cualquier palabra polaca
- reconocer información básica en carteles y letreros
- identificar palabras internacionales
Recursos gramaticales
- el alfabeto de 32 letras y los dígrafos
- las vocales nasales ą y ę
- la regla del acento
- el ensordecimiento final
Recursos léxicos
- carteles y letreros de la calle y del campus
- palabras internacionales (cognados)
1A Empezar: palabras que ya conoces
Observa estas seis palabras polacas. Es muy probable que ya hayas visto o escuchado alguna. Marca las que reconoces e intenta leerlas en voz alta con ayuda de la transcripción.
- Warszawa [var-SHA-va]
- Kraków [KRA-kuf]
- złoty [ZUO-ti]
- pierogi [pye-RO-gi]
- wódka [VUT-ka]
- Lewandowski [le-van-DOF-ski]
En parejas, comenten: ¿dónde vieron estas palabras? ¿Saben qué significan?
Comprueba
- Warszawa — Varsovia, la capital de Polonia.
- Kraków — Cracovia, la antigua capital.
- złoty — la moneda polaca (literalmente, «dorado»).
- pierogi — empanadillas rellenas, el plato más conocido de la cocina polaca.
- wódka — vodka.
- Lewandowski — apellido del futbolista Robert Lewandowski.
Comprender
2A Carteles en la ciudad
Observa estos carteles. Son los que vas a encontrar desde el primer día en la calle, en la universidad y en el akademik (la residencia estudiantil). Sin diccionario: marca los que crees entender, aunque sea en parte.
WEJŚCIE →
WYJŚCIE EWAKUACYJNE
KASA · czynna pon.–pt. 9:00–17:00
UWAGA! WYSOKIE NAPIĘCIE
BIBLIOTEKA UNIWERSYTECKA · pon.–pt. 8:00–20:00 · sob. 9:00–14:00
RECEPCJA · parter
TOALETY → I piętro
CISZA NOCNA obowiązuje w godz. 22:00–6:00
2B ¿Qué dice el cartel?
Responde con la información de los carteles de 2A.
- Tres carteles contienen palabras muy parecidas al español. ¿Cuáles?
- ¿A qué hora cierra la biblioteca el sábado?
- ¿En qué piso están los baños?
- ¿Entre qué horas hay silencio obligatorio en la residencia?
- Une cada palabra con su significado. Pista: EWAKUACYJNE se parece a «evacuación».
1) WEJŚCIE · 2) WYJŚCIE · 3) UWAGA · 4) KASA
a) atención / cuidado · b) caja · c) entrada · d) salida
Comprueba
- BIBLIOTEKA UNIWERSYTECKA (biblioteca universitaria), RECEPCJA (recepción) y TOALETY (baños). También EWAKUACYJNE recuerda a «evacuación».
- A las 14:00.
- En el primer piso (I piętro).
- De 22:00 a 6:00 (cisza nocna, el silencio nocturno).
- 1-c (entrada) · 2-d (salida) · 3-a (atención) · 4-b (caja).
3A El primer día
Lee el diálogo y subraya las palabras polacas que ya reconoces. Después responde: ¿qué toma Valentina, café o té? ¿Cómo se dice «gracias» en polaco?
Diálogo: El primer día
Diego y Valentina acaban de llegar al akademik en Varsovia. Marta, su vecina polaca, los ayuda con las maletas. Todavía no hablan polaco: este diálogo es para leer y observar.
Comprueba
- Valentina toma café: kawa [KA-va].
- «Gracias» es dziękuję [dyen-KU-ye].
Explorar y reflexionar
4A El alfabeto polaco: 32 letras
El polaco se lee siempre igual: cada letra y cada combinación tiene un solo sonido fijo. No hay sorpresas como en inglés, donde though, through y tough se pronuncian de tres maneras distintas. Una vez aprendido el código, podrás leer en voz alta cualquier texto polaco, aunque todavía no lo entiendas.
El polaco usa el alfabeto latino, como el español, con algunas letras adicionales marcadas con signos: la ą y la ę llevan un gancho llamado ogonek («colita»). No existen las letras q, v ni x, salvo en palabras extranjeras. Observa la tabla completa. No la memorices hoy: es tu mapa de referencia para todo el libro.
| Letra | Nombre polaco | Cómo suena | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| A a | [a] | como la a de «casa» | adres [AD-res] — dirección |
| Ą ą | [on] | vocal nasal: «on» dicho por la nariz, como en francés; al final de palabra y antes de b/p suena «om» | mąka [MON-ka] — harina |
| B b | [be] | como la b de «bueno» | bank [bank] — banco |
| C c | [tse] | nunca como en «casa»: suena «ts», como en «tsunami» | cena [TSE-na] — precio |
| Ć ć | [che] | «ch» suave, con la lengua pegada al paladar | pić [pich] — beber |
| D d | [de] | como la d de «dedo» | dom [dom] — casa |
| E e | [e] | como la e de «mesa» | euro [EU-ro] — euro |
| Ę ę | [en] | vocal nasal: «en» nasal; al final de palabra se relaja y suena como una «e» normal | ręka [REN-ka] — mano |
| F f | [ef] | como la f de «foto» | film [film] — película |
| G g | [gye] | siempre como en «gato», nunca como en «gente» | gitara [gi-TA-ra] — guitarra |
| H h | [ja] | como la j española de «jamón»; nunca es muda | hotel [JO-tel] — hotel |
| I i | [i] | como la i de «isla»; además suaviza la consonante anterior (lo verás en 6A) | imię [I-mye] — nombre |
| J j | [yot] | como la y de «yo», suave, como en «rey» | ja [ya] — yo |
| K k | [ka] | como la k de «kilo» | kawa [KA-va] — café |
| L l | [el] | como la l de «luna» | lampa [LAM-pa] — lámpara |
| Ł ł | [eu] | no es una ele: suena como la w inglesa de «water», o la «u» de «cuadro» | łatwy [UAT-fi] — fácil |
| M m | [em] | como la m de «mano» | mapa [MA-pa] — mapa |
| N n | [en] | como la n de «nada» | noc [nots] — noche |
| Ń ń | [eñ] | exactamente la ñ española, como en «niño» | koń [koñ] — caballo |
| O o | [o] | como la o de «loco» | okno [OK-no] — ventana |
| Ó ó | [u] | se escribe con ó pero suena «u», igual que la letra u | góra [GU-ra] — montaña |
| P p | [pe] | como la p de «papa» | park [park] — parque |
| R r | [er] | vibrante como la r de «pero»: una sola vibración, no la rr de «perro» | rower [RO-ver] — bicicleta |
| S s | [es] | como la s de «sol» | sok [sok] — jugo |
| Ś ś | [esh] | «sh» suave, susurrada, con la lengua hacia el paladar | śniadanie [shña-DA-ñe] — desayuno |
| T t | [te] | como la t de «tomar» | tak [tak] — sí |
| U u | [u] | como la u de «luna», idéntica a la ó | ulica [u-LI-tsa] — calle |
| W w | [vu] | una v labiodental: una «b» mordiendo el labio, como la v en inglés o francés | woda [VO-da] — agua |
| Y y | [I-grek] | una i corta y relajada, entre «i» y «e»; no existe en español, aproxímala con una i perezosa | syn [sin] — hijo |
| Z z | [zet] | una s sonora, con vibración, como la s de «mismo» | zupa [ZU-pa] — sopa |
| Ź ź | [zhet suave] | «zh» suave: una «sh» sonora y susurrada | źle [zhle] — mal |
| Ż ż | [zhet] | «zh» fuerte: como la ll/y argentina de «lluvia» o la j francesa de «journal» | żaba [ZHA-ba] — rana |
| Dz dz* | [dset] | «ds» junto: una z sonora precedida de d | dzwonek [DSVO-nek] — timbre |
* Técnicamente dz es un dígrafo (dos letras, un sonido), pero lo incluimos aquí para completar la familia. De los dígrafos nos ocupamos en 5A.
4B Cuatro trampas para hispanohablantes
Cuatro letras polacas no suenan como esperas. Elige la transcripción correcta y comprueba.
- cena (precio): a) [KE-na] · b) [SE-na] · c) [TSE-na]
- hotel: a) [O-tel], con h muda · b) [JO-tel], con jota
- ja (yo): a) [ja], con jota de «jamón» · b) [ya], como «ya»
- woda (agua): a) [BO-da] · b) [VO-da], con v labiodental
Comprueba
- c — la c polaca nunca suena «k» ni «s»: siempre es [ts].
- b — la h polaca nunca es muda: es la jota española.
- b — la j polaca nunca es la jota española: es la y de «yo».
- b — la w polaca es una v labiodental, mordiendo el labio.
5A Dos letras, un sonido
En español, «ch» y «ll» son dos letras que representan un solo sonido. El polaco tiene siete combinaciones así: los dígrafos. Son la razón por la que las palabras polacas parecen difíciles de leer. Observa estas palabras con su transcripción y completa el sonido de cada dígrafo. El primero ya está resuelto.
Reflexiona
| Dígrafo | Ejemplo | Suena |
|---|---|---|
| sz | szkoła [SHKO-ua] — escuela | [sh] |
| cz | czekolada [che-ko-LA-da] — chocolate | [] |
| rz | rzeka [ZHE-ka] — río | [] |
| ch | chleb [jlep] — pan | [] |
| dz | bardzo [BAR-dso] — muy | [] |
| dż | dżem [dzhem] — mermelada | [] |
| dź / dzi | dziękuję [dyen-KU-ye] — gracias | [] |
Comprueba
- cz = [ch], como «chico»
- rz = [zh], una «sh» sonora, como la ll argentina de «calle»
- ch = [j], la jota de «jamón»
- dz = [ds], una d seguida de z sonora, todo junto
- dż = [dzh], como la j inglesa de «jeans»
- dź / dzi = [dy], una «d» y una «y» juntas y suaves, como «dios» dicho muy rápido
La regla: cada dígrafo es una unidad fija, con un solo sonido, siempre el mismo. En cuanto el ojo aprende a verlos como unidades, szczęście (felicidad) deja de ser un grupo de nueve letras y pasa a ser sz + cz + ę + ś + ci + e = [SHCHEN-shche]: seis sonidos.
5B Encuentra los dígrafos
Subraya los dígrafos en estas palabras. Después comprueba.
a) przepraszam · b) szczęście · c) dziewczyna · d) chleb · e) bardzo
Comprueba
- przepraszam — rz y sz: [pshe-PRA-sham], perdón
- szczęście — sz y cz: [SHCHEN-shche], felicidad (la combinación ci la conocerás en 6A)
- dziewczyna — dzi y cz: [dyef-CHI-na], chica
- chleb — ch: [jlep], pan
- bardzo — dz: [BAR-dso], muy
6A La i que suaviza
El polaco tiene parejas de sonidos «fuertes» y «suaves»: sz [sh fuerte] y ś [sh suave], cz [ch fuerte] y ć [ch suave], ż [zh fuerte] y ź [zh suave]. La versión suave se pronuncia con la lengua subida hacia el paladar, casi susurrando. Al principio sonarán iguales: el oído se entrena en unas semanas.
Ahora observa estas palabras. En todas, la i suaviza la consonante anterior:
- siedem [SHE-dem] — siete
- cicho [CHI-jo] — en silencio
- zima [ZHI-ma] — invierno
- dziewczyna [dyef-CHI-na] — chica, novia
- nie [ñe] — no
Reflexiona
Completa la regla: delante de una vocal, los sonidos suaves ś, ć, ź, dź, ń no se escriben con la rayita, sino con una después de la consonante. En esa posición, esa letra no se pronuncia como vocal: es una señal de .
Comprueba
- con una i: si = ś, ci = ć, zi = ź, dzi = dź, ni = ń
- una señal de suavidad: por eso dzień (día) se lee [dyeñ], no [dsi-eñ]
Un detalle más: si después de la i viene otra vocal (sie-dem, nie), la i no se oye: solo suaviza. Si viene una consonante (zi-ma, ci-cho), la i suaviza y además se oye como vocal [i].
| Escrito | Suena | Ejemplo |
|---|---|---|
| si | [sh suave] | siedem [SHE-dem] — siete |
| ci | [ch suave] | cicho [CHI-jo] — en silencio |
| zi | [zh suave] | zima [ZHI-ma] — invierno |
| dzi | [dy] | dziewczyna [dyef-CHI-na] — chica, novia |
| ni | [ñ] | nie [ñe] — no |
7A Las vocales nasales ą y ę
El polaco conserva dos vocales nasales que casi todas las demás lenguas eslavas perdieron. Se pronuncian dejando salir aire por la nariz, como en el francés bon. Observa:
- mąka [MON-ka] — harina
- są [som] — son / están
- ręka [REN-ka] — mano
- pięć [pyench] — cinco
- dziękuję [dyen-KU-ye] — gracias
Reflexiona
Completa según las transcripciones:
- ą suena [] y ę suena [].
- dziękuję termina en ę, pero la transcripción es [dyen-KU-ye]. Al final de palabra, la ę se relaja y suena como .
- są termina en ą, pero la transcripción es [som]. Al final de palabra (y antes de b/p), la ą suena .
Comprueba
- ą = [on] nasal; ę = [en] nasal.
- Como una «e» simple. Por eso dziękuję es [dyen-KU-ye] y no [dyen-KU-yen]. Si pronuncias la nasal final de forma muy marcada, sonarás anticuado: los hablantes nativos no lo hacen.
- Como «om»: [som].
8A La tabla maestra de transcripción
En todo el libro transcribimos el polaco «a la española»: sílabas separadas con guiones, sílaba acentuada en MAYÚSCULAS y las letras con el valor que tienen en tu español. Esta es la tabla de referencia. Vuelve a ella cada vez que un corchete te confunda.
| Polaco | En la transcripción | Se lee como... |
|---|---|---|
| w | v | v labiodental (mordiendo el labio) |
| ł | u | semivocal, como la w inglesa: «u» rápida |
| j | y | como «yo», «rey» |
| y | i | i corta y relajada |
| c | ts | como «tsunami» |
| cz | ch | como «chico» |
| sz | sh | como «show» |
| ż / rz | zh | como «sh» pero sonora (ll argentina) |
| ś / si | sh | igual, pero suave (susurrada) |
| ć / ci | ch | igual, pero suave |
| ź / zi | zh | igual, pero suave |
| dz | ds | d + z sonora, todo junto |
| dż | dzh | como «jeans» en inglés |
| dź / dzi | dy | como «dios» dicho muy rápido |
| ń / ni | ñ | la eñe española |
| ch / h | j | la jota de «jamón» |
| ę | en | nasal; al final de palabra: «e» simple |
| ą | on | nasal; al final de palabra y antes de b/p: «om» |
| ó / u | u | como «luna» |
| g | g | siempre como «gato», nunca como «gente» |
Seis ejemplos canónicos que verás muchas veces:
- dzień dobry → [dyeñ DO-bri] — buenos días
- dziękuję → [dyen-KU-ye] — gracias
- przepraszam → [pshe-PRA-sham] — perdón / disculpe
- cześć → [cheshch] — hola / chau (informal)
- Warszawa → [var-SHA-va] — Varsovia
- Ile to kosztuje? → [I-le to kosh-TU-ye] — ¿Cuánto cuesta?
9A El acento: la regla más fácil del polaco
Observa dónde cae la sílaba en MAYÚSCULAS:
- kawa → [KA-va] (dos sílabas)
- czekolada → [che-ko-LA-da] (cuatro sílabas)
- telefon → [te-LE-fon] (tres sílabas)
- uniwersytet → [u-ñi-ver-SI-tet] (cinco sílabas)
Reflexiona
Completa la regla: en polaco, el acento cae casi siempre en la sílaba.
Comprueba
- En la penúltima sílaba. En términos del español: casi todas las palabras polacas son graves (llanas).
Hay un puñado de excepciones cultas (algunas palabras de origen griego o latino) que ni los propios polacos respetan siempre. En este libro no tienes que adivinar: la transcripción te marca siempre la sílaba acentuada en MAYÚSCULAS.
10A El final ensordecido
Observa estas palabras y sus transcripciones:
- chleb (pan) → [jlep]
- Kraków (Cracovia) → [KRA-kuf]
- obiad (almuerzo) → [O-byat]
- raz (una vez) → [ras]
Reflexiona
Al final de palabra, las consonantes sonoras del polaco se «apagan». Completa: b suena [__], w suena [__], d suena [__], z suena [__] y, por la misma lógica, g suena [__].
Comprueba
- b → [p] · w → [f] · d → [t] · z → [s] · g → [k]
Léxico
Léxico: carteles y letreros
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| wejście | [VEY-shche] | entrada |
| wyjście | [VIY-shche] | salida |
| kasa | [KA-sa] | caja |
| uwaga | [u-VA-ga] | atención, cuidado |
| biblioteka | [bi-blyo-TE-ka] | biblioteca |
| recepcja | [re-TSEP-tsya] | recepción |
| toalety | [to-a-LE-ti] | baños |
| parter | [PAR-ter] | planta baja |
| piętro | [PYEN-tro] | piso, planta |
| cisza nocna | [CHI-sha NOTS-na] | silencio nocturno |
| pchać | [pjach] | empujar (en la puerta) |
| ciągnąć | [CHONG-nonch] | tirar (en la puerta) |
11A Palabras que ya entiendes
El polaco tomó muchas palabras internacionales del latín, el francés, el italiano y el inglés. Observa la tabla y marca las palabras que entiendes sin diccionario. Después léelas en voz alta con ayuda de la transcripción: son tu primer entrenamiento de pronunciación con red de seguridad.
Léxico: palabras internacionales
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| uniwersytet | [u-ñi-ver-SI-tet] | universidad |
| student / studentka | [STU-dent / stu-DENT-ka] | estudiante (él / ella) |
| problem | [PROB-lem] | problema |
| kawa | [KA-va] | café |
| czekolada | [che-ko-LA-da] | chocolate |
| kultura | [kul-TU-ra] | cultura |
| telefon | [te-LE-fon] | teléfono |
| taksówka | [tak-SUF-ka] | taxi |
| bank | [bank] | banco |
| hotel | [JO-tel] | hotel |
| restauracja | [res-tau-RA-tsya] | restaurante |
| pizza | [PI-tsa] | pizza |
| internet | [in-TER-net] | internet |
| komputer | [kom-PU-ter] | computadora |
| autobus | [au-TO-bus] | autobús |
| metro | [MET-ro] | metro |
| park | [park] | parque |
| radio | [RA-dio] | radio |
| kino | [KI-no] | cine |
| paszport | [PASH-port] | pasaporte |
Practicar y comunicar
12A Lee en voz alta
Lee en voz alta estas palabras aplicando lo que descubriste en la unidad. Después comprueba tu pronunciación.
a) woda · b) szkoła · c) czekolada · d) hotel · e) rzeka · f) dziękuję · g) Kraków · h) cześć
Comprueba
- a) [VO-da] — agua
- b) [SHKO-ua] — escuela
- c) [che-ko-LA-da] — chocolate
- d) [JO-tel] — hotel
- e) [ZHE-ka] — río
- f) [dyen-KU-ye] — gracias
- g) [KRA-kuf] — Cracovia (la w final se ensordece a f)
- h) [cheshch] — hola / chau
12B Sonido y grafía
Une cada sonido con su grafía polaca.
Sonidos: 1) la jota de «jamón» · 2) la ch de «chico» · 3) la sh de «show» · 4) la eñe · 5) la y de «yo» · 6) la w inglesa de «water»
Grafías: a) sz · b) ł · c) ch · d) cz · e) ń · f) j
Comprueba
- 1-c (ch = jota) · 2-d (cz = ch) · 3-a (sz = sh) · 4-e (ń = ñ) · 5-f (j = y) · 6-b (ł = w inglesa)
12C ¿Fuerte o suave?
Mira la palabra y decide si el sonido marcado es el fuerte (sz/cz/ż) o el suave (ś/ć/ź).
a) szkoła (sz) · b) śniadanie (ś) · c) czekolada (cz) · d) ciocia (tía) (ci) · e) żaba (ż) · f) zima (zi)
Comprueba
- a) fuerte · b) suave · c) fuerte · d) suave · e) fuerte · f) suave
12D El acento por escrito
Escribe la transcripción de cada palabra en sílabas separadas con guiones y marca la sílaba acentuada en MAYÚSCULAS.
a) telefon · b) kultura · c) restauracja · d) przepraszam · e) uniwersytet
Comprueba
- a) te-LE-fon
- b) kul-TU-ra
- c) res-tau-RA-tsya
- d) pshe-PRA-sham
- e) u-ñi-ver-SI-tet (siempre la penúltima sílaba)
13A Dictado en parejas
En parejas. Una persona elige cinco palabras de esta unidad y las lee en voz alta; la otra las busca y las señala en la página, sin mirar la transcripción. Después cambien de roles. Presten atención a los dígrafos y al acento.
Tarea final · Quince palabras en voz alta
Lee en voz alta quince palabras polacas, grábate con el celular y compara tu pronunciación con la transcripción.
- Elige quince palabras de esta unidad: cinco de los carteles, cinco palabras internacionales y cinco con dígrafos.
- Prepara la lectura: divide cada palabra en sílabas y localiza la sílaba acentuada con ayuda de la transcripción.
- Grábate con el celular leyendo las quince palabras, dos veces cada una.
- Escucha la grabación y compárala con las transcripciones del libro: marca las palabras que quieres mejorar.
- En parejas o en clase, intercambien las grabaciones y comenten: ¿qué sonidos ya salen bien? ¿Cuáles necesitan más práctica?
- Jak to się czyta? [yak to she CHI-ta] — ¿Cómo se lee esto?
- Jeszcze raz, proszę. [YESH-che ras, PRO-she] — Otra vez, por favor.
- Powoli, proszę. [po-VO-li, PRO-she] — Despacio, por favor.
- Przepraszam, nie rozumiem. [pshe-PRA-sham, ñe ro-ZU-myem] — Perdón, no entiendo.
- Dziękuję! [dyen-KU-ye] — ¡Gracias!
Unidad 1
Miło mi
En esta unidad vamos a hacer el mapa del grupo: presentarnos y presentar a dos compañeros con una ficha y una breve presentación oral.
Recursos comunicativos
- saludar y despedirse
- presentarnos y presentar a otra persona
- decir de dónde somos y dónde vivimos
- dirigirnos a alguien de manera informal (ty) o formal (pan / pani)
- pedir repetición y aclaración
Recursos gramaticales
- el verbo być (ser / estar) en presente
- pan / pani + verbo en tercera persona
- la negación con nie y las preguntas con czy
- Jestem z + país
- la presentación con A to B
Recursos léxicos
- saludos y despedidas
- fórmulas de cortesía
- países y nacionalidades de América Latina
1A Empezar: primeras palabras
Observa estos saludos y despedidas en polaco. El acento cae casi siempre en la penúltima sílaba; en las transcripciones, la sílaba acentuada va en MAYÚSCULAS. Relaciona cada expresión con una situación.
- cześć [cheshch]
- dzień dobry [dyeñ DO-bri]
- dobry wieczór [DO-bri VYE-chur]
- dobranoc [do-BRA-nots]
- do widzenia [do vi-DSE-ña]
- na razie [na RA-zhe]
Situaciones:
- Entras a una oficina a las 10 de la mañana.
- Te cruzas con un amigo en el pasillo.
- Sales de la secretaría de la universidad.
- Llegas a una cena a las 20:00.
- Te despides de tu compañero de cuarto antes de dormir.
- Te despides de un amigo hasta mañana.
Comprueba
- 1-b
- 2-a
- 3-d
- 4-e
- 5-c
- 6-f
1B ¿Con quién?
En parejas, comenten: ¿cuáles de las expresiones de 1A usarían con un amigo y cuáles con un profesor? Clasifíquenlas en dos grupos: informales y formales.
Comprueba
- Con un amigo (informales): cześć, na razie.
- Con un profesor (formales): dzień dobry, dobry wieczór, do widzenia.
- Dobranoc funciona en los dos contextos: a un amigo antes de dormir y también como despedida formal por la noche.
Comprender
2A El tablero del akademik
Lee los tres anuncios del tablero de anuncios de la residencia de estudiantes (el akademik). No necesitas entenderlo todo: busca nombres, números y palabras parecidas al español.
Cześć! Jestem Karol, studiuję informatykę (II rok). Pokój 116. Gram w tenisa — szukam partnera! Tel. 601 233 457.
Dzień dobry! Nazywam się Ana Morales, jestem z Meksyku. Studiuję ekonomię. Mówię po hiszpańsku i po angielsku. Pokój 108. Zapraszam na kawę!
Hej! Jestem Tomek, pokój 302. Sprzedam rower górski, 350 zł. Stan bardzo dobry. Tel. 728 415 990.
Completa la tabla con la información de los anuncios.
| ¿Quién? | ¿Habitación (pokój)? | ¿Qué sabemos de esta persona? |
|---|---|---|
| Karol | estudia ; busca compañero de | |
| Ana | 108 | es de ; estudia |
| Tomek | vende una bicicleta por zł |
Comprueba
- Karol: habitación 116; estudia informática; busca compañero de tenis.
- Ana: es de México; estudia economía.
- Tomek: habitación 302; vende una bicicleta (rower) por 350 zł.
2B El chat de ESN
Diego y Valentina acaban de entrar al grupo de ESN Warszawa. Lee el chat y marca si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).
- Diego es de Colombia.
- Diego estudia medicina.
- Valentina es de España.
- Valentina vive en la habitación 305.
- La reunión de ESN es a las 18:00.
Ahora completa tú el último mensaje del chat: escribe tu presentación en dos o tres frases. Vas a poder hacerlo mejor al final de la unidad; por ahora, escribe lo que ya puedas.
Comprueba
- V
- F: estudia informática.
- F: es de Argentina.
- V
- V
Explorar y reflexionar
3A Las formas de być
Lee el diálogo. Diego y Marta se conocen en la cocina del akademik.
Diálogo: En la cocina del akademik
Lunes por la noche, cocina de la residencia. Diego entra con una olla de pasta. Marta está preparando té.
En el diálogo y en el chat de 2B aparecen varias formas del verbo być [bich] (ser / estar). Subráyalas y completa el paradigma con las tres formas que encuentres.
Reflexiona
| Pronombre | Forma de być |
|---|---|
| (ja) | |
| (ty) | |
| (on / ona / ono) | |
| (my) | jesteśmy |
| (wy) | jesteście |
| (oni / one) | są |
Observa también estas dos frases del diálogo y del chat y completa las reglas:
Czy jesteś z Polski? — Nie, nie jestem z Hiszpanii!
- Para negar, la palabra va justo antes del verbo.
- La palabra anuncia una pregunta de «sí o no»; no significa nada por sí misma.
Comprueba
- (ja) jestem — (ty) jesteś — (on / ona / ono) jest.
- Para negar: nie antes del verbo, como en español (Nie jestem z Peru [ñe YES-tem s PE-ru] = «no soy de Perú»).
- La pregunta de «sí o no» empieza con czy [chi]: Czy jesteś z Chile? = «¿eres de Chile?». También basta con subir la entonación.
Este es el paradigma completo. Fíjate en que być cubre a la vez «ser» y «estar»: el polaco tiene un solo verbo donde el español tiene dos.
| Pronombre + być | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| (ja) jestem | [ya YES-tem] | (yo) soy / estoy |
| (ty) jesteś | [ti YES-tesh] | (tú) eres / estás |
| (on / ona / ono) jest | [on / O-na / O-no yest] | (él / ella / ello) es / está |
| (my) jesteśmy | [mi yes-TESH-mi] | (nosotros) somos / estamos |
| (wy) jesteście | [vi yes-TESH-che] | (ustedes) son / están |
| (oni / one) są | [O-ñi / O-ne som] | (ellos / ellas) son / están |
3B ¿Ty o pan / pani?
Ahora Diego habla con su profesor. Lee el diálogo y compáralo con el de 3A: las preguntas son casi las mismas, pero algo cambia.
Diálogo: Diego y el profesor Kowalski
Miércoles, 8:55. Pasillo de la facultad de informática. Diego se cruza con el profesor Kowalski antes de su primera clase. Fíjate en las formas con pan.
Reflexiona
Marta pregunta Skąd jesteś?; el profesor pregunta Skąd pan jest?. Completa las reglas y la tabla.
- Con amigos y otros estudiantes se usa ty y el verbo en segunda persona.
- Con desconocidos, personas mayores o de autoridad se usa pan (a un hombre) / (a una mujer) y el verbo en persona, exactamente como con «usted».
| Informal (tú) | Formal (usted) |
|---|---|
| Skąd jesteś? | Skąd pan / pani ? |
| Jak masz na imię? | Jak pan / pani na imię? |
| Gdzie mieszkasz? | Gdzie pan / pani ? |
Comprueba
- pani; tercera persona.
- Skąd pan / pani jest? [skont pan / PA-ñi yest]
- Jak pan / pani ma na imię? [yak pan / PA-ñi ma na I-mye]
- Gdzie pan / pani mieszka? [gdye pan / PA-ñi MYESH-ka]
La regla, ya en limpio: con pan / pani el verbo va en tercera persona, la misma forma que con on / ona: masz → ma, mieszkasz → mieszka, jesteś → jest. Igual que «tienes → tiene», «vives → vive». Para dirigirte a varias personas formalmente existe państwo [PAÑ-stfo] («ustedes», señoras y señores); por ahora basta con reconocerla.
3C Países y nacionalidades
Observa cómo dicen su origen las personas de esta unidad.
- Kolumbia → Jestem z Kolumbii. [YES-tem s ko-LUM-byi]
- Argentyna → Jestem z Argentyny. [YES-tem z ar-gen-TI-ni]
- Polska → Jestem z Polski. [YES-tem s POL-ski]
Reflexiona
- Para decir el origen se usa Jestem + país.
- El nombre del país cambia un poco su final: Kolumbia → z Kolumbii, Argentyna → z .
- Observa las nacionalidades y completa las formas que faltan:
Español Él Ella colombiano/-a Kolumbijczyk Kolumbijka argentino/-a Argentyńczyk mexicano/-a Meksykanin Meksykanka venezolano/-a Wenezuelczyk polaco/-a Polak Polka - Las formas femeninas terminan casi siempre en .
Comprueba
- z
- z Argentyny
- Argentynka [ar-gen-TIN-ka]; Wenezuelka [ve-ne-zu-EL-ka]
- en -ka
El cambio del final del país (Kolumbia → z Kolumbii) es el caso genitivo, un tema de niveles futuros. Hoy no estudias la regla: memorizas la frase completa, igual que un polaco aprende «al» y «del» sin analizarlos. La tabla completa de países y nacionalidades está en la sección de léxico.
Léxico
Léxico: saludos y despedidas
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| cześć | [cheshch] | hola / chau (informal) |
| hej | [jey] | hola (muy informal, entre jóvenes) |
| dzień dobry | [dyeñ DO-bri] | buenos días / buenas tardes |
| dobry wieczór | [DO-bri VYE-chur] | buenas noches (al llegar) |
| dobranoc | [do-BRA-nots] | buenas noches (al despedirse, antes de dormir) |
| do widzenia | [do vi-DSE-ña] | adiós / hasta luego (formal) |
| do zobaczenia | [do zo-ba-CHE-ña] | hasta la vista / nos vemos |
| na razie | [na RA-zhe] | nos vemos (despedida informal) |
| pa pa | [pa pa] | chau chau (muy informal) |
| Jak się masz? | [yak she mash] | ¿cómo estás? |
| Dobrze, dziękuję. | [DOB-zhe dyen-KU-ye] | bien, gracias |
Léxico: cortesía y frases de supervivencia
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| proszę | [PRO-she] | por favor / aquí tiene / pase |
| dziękuję | [dyen-KU-ye] | gracias |
| dziękuję bardzo | [dyen-KU-ye BAR-dso] | muchas gracias |
| przepraszam | [pshe-PRA-sham] | perdón / disculpe |
| nie ma za co | [ñe ma za tso] | de nada |
| nic nie szkodzi | [ñits ñe SHKO-dyi] | no pasa nada / no hay problema |
| tak | [tak] | sí |
| nie | [ñe] | no |
| nie wiem | [ñe vyem] | no sé |
| nie rozumiem | [ñe ro-ZU-myem] | no entiendo |
| jeszcze raz, proszę | [YESH-che ras PRO-she] | otra vez, por favor |
| pan | [pan] | señor / usted (a un hombre) |
| pani | [PA-ñi] | señora / usted (a una mujer) |
Léxico: presentaciones
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| Jak masz na imię? | [yak mash na I-mye] | ¿cómo te llamas? (nombre) |
| Mam na imię Diego. | [mam na I-mye] | me llamo Diego |
| Jak się nazywasz? | [yak she na-ZI-vash] | ¿cómo te llamas? (nombre y apellido) |
| Nazywam się Diego García. | [na-ZI-vam she] | me llamo Diego García |
| Jestem Marta. | [YES-tem MAR-ta] | soy Marta |
| Miło mi! | [MI-uo mi] | ¡mucho gusto! |
| Skąd jesteś? | [skont YES-tesh] | ¿de dónde eres? |
| Jestem z Kolumbii. | [YES-tem s ko-LUM-byi] | soy de Colombia |
| Gdzie mieszkasz? | [gdye MYESH-kash] | ¿dónde vives? |
| Mieszkam w Krakowie. | [MYESH-kam f kra-KO-vye] | vivo en Cracovia |
| A ty? | [a ti] | ¿y tú? |
| też | [tesh] | también |
| Jestem studentem. | [YES-tem stu-DEN-tem] | soy estudiante (hombre) |
| Jestem studentką. | [YES-tem stu-DENT-kom] | soy estudiante (mujer) |
Léxico: países y nacionalidades
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| Kolumbia → Jestem z Kolumbii. | [YES-tem s ko-LUM-byi] | Colombia → Soy de Colombia. |
| Argentyna → Jestem z Argentyny. | [YES-tem z ar-gen-TI-ni] | Argentina → Soy de Argentina. |
| Meksyk → Jestem z Meksyku. | [YES-tem z mek-SI-ku] | México → Soy de México. |
| Peru → Jestem z Peru. | [YES-tem s PE-ru] | Perú → Soy de Perú. |
| Wenezuela → Jestem z Wenezueli. | [YES-tem z ve-ne-zu-E-li] | Venezuela → Soy de Venezuela. |
| Ekwador → Jestem z Ekwadoru. | [YES-tem z e-kfa-DO-ru] | Ecuador → Soy de Ecuador. |
| Chile → Jestem z Chile. | [YES-tem s CHI-le] | Chile → Soy de Chile. |
| Polska → Jestem z Polski. | [YES-tem s POL-ski] | Polonia → Soy de Polonia. |
| Español | Él | Ella |
|---|---|---|
| colombiano/-a | Kolumbijczyk [ko-lum-BIY-chik] | Kolumbijka [ko-lum-BIY-ka] |
| argentino/-a | Argentyńczyk [ar-gen-TIÑ-chik] | Argentynka [ar-gen-TIN-ka] |
| mexicano/-a | Meksykanin [mek-si-KA-ñin] | Meksykanka [mek-si-KAN-ka] |
| peruano/-a | Peruwiańczyk [pe-ru-VYAÑ-chik] | Peruwianka [pe-ru-VYAN-ka] |
| venezolano/-a | Wenezuelczyk [ve-ne-zu-EL-chik] | Wenezuelka [ve-ne-zu-EL-ka] |
| ecuatoriano/-a | Ekwadorczyk [e-kfa-DOR-chik] | Ekwadorka [e-kfa-DOR-ka] |
| chileno/-a | Chilijczyk [chi-LIY-chik] | Chilijka [chi-LIY-ka] |
| polaco/-a | Polak [PO-lak] | Polka [POL-ka] |
4A Tu léxico personal
Elige cinco expresiones de esta sección que vas a necesitar esta semana (por ejemplo, en la secretaría, en la cocina, en clase). Escríbelas en una tarjeta con su pronunciación y una situación concreta en la que las vas a usar.
Practicar y comunicar
5A Entrevista
En parejas, háganse estas preguntas y anoten las respuestas:
- Jak masz na imię?
- Skąd jesteś?
- Gdzie mieszkasz?
- Jak się masz?
Después, cada uno presenta a su compañero al resto del grupo con la estructura A to B: To jest Ana. [to yest] Ana to Meksykanka. Mieszka w Warszawie.
5B Dos registros, una conversación
En parejas, preparen dos versiones de la misma conversación de presentación:
- Conocen a otro estudiante en la cocina del akademik (registro informal, como en 3A).
- Uno de ustedes es el profesor Kowalski y el otro es un estudiante nuevo (registro formal, como en 3B).
Representen las dos escenas ante el grupo. Los demás identifican cuál es la formal y explican en qué lo notaron.
5C Práctica individual: być
Completa con la forma correcta: jestem, jesteś, jest, jesteśmy, jesteście, są.
- z Meksyku. (ja)
- Skąd ? (ty)
- Marta z Polski.
- z Argentyny. (my)
- Czy z Peru? (wy)
- Diego i Valentina w Warszawie.
Ahora relaciona cada pregunta con su respuesta.
1. Jak masz na imię? 2. Skąd jesteś? 3. Gdzie mieszkasz? 4. Jak się masz? 5. Czy jesteś z Polski?
a) Mieszkam w akademiku. b) Mam na imię Valentina. c) Dobrze, dziękuję! d) Nie, jestem z Ekwadoru. e) Jestem z Wenezueli.
Comprueba
- a) jestem b) jesteś c) jest d) jesteśmy e) jesteście f) są
- 1-b, 2-e, 3-a, 4-c, 5-d
5D De tú a usted
Transforma cada pregunta informal en formal, con pan o pani según la persona indicada.
- Skąd jesteś? (a un hombre)
- Jak masz na imię? (a una mujer)
- Gdzie mieszkasz? (a un hombre)
- Czy jesteś z Chile? (a una mujer)
Comprueba
- Skąd pan jest?
- Jak pani ma na imię?
- Gdzie pan mieszka?
- Czy pani jest z Chile?
5E Tu anuncio para el tablero
Escribe tu propio anuncio para el tablero del akademik, como los de la actividad 2A: saludo, nombre, país y ciudad, dónde vives. Tres o cuatro frases bastan. Un modelo:
Cześć! Mam na imię Camila. Jestem z Peru, z Limy. Mieszkam w Warszawie, w akademiku. Do zobaczenia!
Guárdalo: es la base de tu ficha para la tarea final.
Tarea final · El mapa del grupo
Vamos a crear el mapa del grupo: una ficha por persona, conectada con su país, y una ronda de presentaciones orales.
- Completa tu ficha personal en polaco a partir de tu anuncio de 5E: nombre, país, ciudad, dónde vives ahora.
- En grupos de tres, entrevístense con las preguntas de la unidad y revisen juntos las fichas: ¿están bien las formas de być?
- Peguen las fichas en un mapa o en el tablero de la clase, conectando a cada persona con su país de origen.
- Presenta oralmente a dos compañeros al resto del grupo: nombre, nacionalidad y dónde viven.
- Cierren la ronda despidiéndose en polaco: informal entre ustedes, formal con el profesor.
- Mam na imię... [mam na I-mye]
- Jestem z Meksyku. [YES-tem z mek-SI-ku]
- Mieszkam w Warszawie. [MYESH-kam v var-SHA-vye]
- To jest Diego. [to yest]
- Diego to Kolumbijczyk. [ko-lum-BIY-chik]
- Miło mi! [MI-uo mi]
Unidad 2
Ile to kosztuje?
En esta unidad vamos a preparar el presupuesto semanal del estudiante en złotys y presentarlo al grupo.
Recursos comunicativos
- contar de 0 a 100
- preguntar y decir precios
- decir la edad
- dar y anotar números de teléfono
- pedir en una tienda o en el mercado
- pedir que alguien hable más despacio
Recursos gramaticales
- los números 21-99: decena + unidad
- rok / lata / lat con la edad
- złoty / złote / złotych con los precios
- poproszę + producto
Recursos léxicos
- los números 0-100
- el dinero y las formas de pago
- las compras y el mercado
1A Empezar: ¿caro o barato?
Observa estos precios típicos de la vida estudiantil en Polonia.
| Producto | Precio |
|---|---|
| un café en una cafetería (kawa) | 15 zł |
| un hot dog de Żabka | 6 zł |
| un almuerzo en un bar mleczny (obiad) | 25 zł |
| un boleto sencillo de transporte urbano (bilet) | 4,40 zł |
| un kilo de fresas en el mercado (truskawki) | 8 zł |
En parejas, comenten: en comparación con los precios de su ciudad, ¿qué les parece caro — drogo [DRO-go] — y qué barato — tanio [TA-ño]? Para orientarse: un euro equivale aproximadamente a 4 złotys.
Comprender
2A Un paragon de Żabka
Este es un paragon (recibo) de una tienda Żabka. Lee y busca la información: no necesitas entender cada palabra, solo los números y los productos.
ŻABKA POLSKA SP. Z O.O.
ul. Długa 8, 00-238 Warszawa
NIP 522-27-38-967
2026-06-13, 14:32
PARAGON FISKALNY
| Hot dog klasyczny | 1 × 6,00 | 6,00 A |
| Woda Żywiec Zdrój 1,5 l | 1 × 3,49 | 3,49 A |
| Chleb pszenny | 1 × 4,99 | 4,99 C |
| Ser Gouda plastry | 1 × 7,50 | 7,50 C |
| Jabłka luz | 0,52 kg × 4,99 | 2,59 C |
SUMA PLN 24,57
Sprzedaż opod. A: 9,49 PTU A 23%: 1,77
Sprzedaż opod. C: 15,08 PTU C 5%: 0,72
SUMA PTU: 2,49
KARTA PŁATNICZA: 24,57
Dziękujemy, zapraszamy ponownie!
- ¿Cuántos productos diferentes hay en el paragon?
- ¿Cuánto cuesta el agua (woda)?
- ¿Y el pan (chleb)?
- ¿Cuál es el total (suma)?
- ¿El cliente paga en efectivo o con tarjeta?
- Busca en el paragon las palabras para «queso» y «manzanas».
Comprueba
- Cinco.
- 3,49 zł.
- 4,99 zł.
- 24,57 zł.
- Con tarjeta: karta płatnicza.
- ser (queso) y jabłka (manzanas). PTU es el IVA polaco: 23% para la mayoría de productos, 5% para alimentos básicos.
2B El tablero del kantor
Este es el tablero de un kantor (casa de cambio) del centro. KUPNO (compra) es lo que el kantor te paga por tu moneda: tú entregas dólares o euros y recibes złotys. SPRZEDAŻ (venta) es lo que pagas tú si quieres comprar esa moneda.
KANTOR „CENTRUM” — WYMIANA WALUT
0% PROWIZJI
| WALUTA | KUPNO | SPRZEDAŻ |
|---|---|---|
| USD 1 $ | 3,92 | 4,02 |
| EUR 1 € | 4,26 | 4,36 |
| GBP 1 £ | 4,98 | 5,12 |
| CHF 1 | 4,41 | 4,55 |
Czynne: pon.–sob. 9:00–19:00
- Traes 100 dólares. ¿Cuántos złotys recibes?
- ¿Y por 100 euros?
- Quieres comprar 100 euros. ¿Cuántos złotys pagas?
- ¿A qué hora abre el kantor?
Comprueba
- 392 zł (columna KUPNO: 3,92 × 100).
- 426 zł.
- 436 zł (columna SPRZEDAŻ: 4,36 × 100).
- A las 9:00 (czynne = abierto; de lunes a sábado).
Explorar y reflexionar
3A Cómo se arman los números
Observa estos números del 21 al 99 escritos en polaco.
| Número | Polaco | Pronunciación |
|---|---|---|
| 21 | dwadzieścia jeden | [dva-DYESH-cha YE-den] |
| 34 | trzydzieści cztery | [tshi-DYESH-chi CHTE-ri] |
| 58 | pięćdziesiąt osiem | [pyen-DYE-shont O-shem] |
| 76 | siedemdziesiąt sześć | [she-dem-DYE-shont sheshch] |
| 99 | dziewięćdziesiąt dziewięć | [dye-vyen-DYE-shont DYE-vyench] |
Reflexiona
- Los números del 21 al 99 se forman siempre con el mismo molde: + , sin la palabra «y» en el medio («treinta y cuatro» = literalmente «treinta cuatro»).
- Con las tablas de la sección de léxico, escribe: 43 = , 67 = , 85 = .
Comprueba
- decena + unidad.
- 43 = czterdzieści trzy; 67 = sześćdziesiąt siedem; 85 = osiemdziesiąt pięć.
3B La edad: rok, lata, lat
En polaco la edad se «tiene», igual que en español: Ile masz lat? [I-le mash lat] = «¿cuántos años tienes?»; se responde con mam («tengo») + número. Observa cómo hablan de la edad las personas del libro y fíjate en la última palabra de cada frase.
- Diego ma dwadzieścia dwa lata. (22)
- Marta ma dwadzieścia trzy lata. (23)
- Valentina ma dwadzieścia cztery lata. (24)
- Mam dziewiętnaście lat. (19)
- Pan Nowak ma pięćdziesiąt osiem lat. (58)
Reflexiona
La palabra «años» tiene varias formas. Completa la tabla y la regla.
| Con qué número | Forma |
|---|---|
| 1 | rok |
| 2, 3, 4 | |
| 5-21 | |
| 22, 23, 24 | |
| 12, 13, 14 |
Regla: mira la palabra del número. Si es dwa, trzy o cztery → ; en todos los demás casos → .
Comprueba
- 2, 3, 4 → lata (trzy lata [tshi LA-ta]); 5-21 → lat (dziewiętnaście lat [dye-vyent-NASH-che lat]); 22, 23, 24 → lata (dwadzieścia dwa lata [dva-DYESH-cha dva LA-ta]); 12, 13, 14 → lat (czternaście lat).
- Regla: la última palabra; dwa / trzy / cztery → lata; los demás casos → lat.
La única trampa está en 12, 13 y 14: van con lat porque «catorce» (czternaście) es una sola palabra; no termina en cztery.
3C Pedir y pagar
Lee el diálogo. Valentina hace la compra del sábado en el mercado.
Diálogo: Valentina en el mercado
Sábado por la mañana, mercado Hala Mirowska, Varsovia. Es junio y hay fresas polacas de temporada.
- ¿Cuánto cuesta el kilo de fresas? ¿Y el de tomates?
- Busca en el diálogo: a) la pregunta para saber un precio; b) la frase para pedir un producto; c) la pregunta para saber si se puede pagar con tarjeta.
Reflexiona
Observa: jeden złoty — dwa złote — osiem złotych — dziesięć złotych. La palabra złoty cambia con el número, igual que lata / lat. Completa la tabla.
| Con qué número | Złoty | Grosz |
|---|---|---|
| 1 | złoty | grosz |
| 2, 3, 4 (y 22, 23, 24, 32...) | grosze | |
| 5-21, 25-31... (y 12, 13, 14) | groszy |
La regla es la misma que con lat / : decide la última palabra del número.
Comprueba
- Las fresas, 8 zł el kilo; los tomates, 6 zł.
- a) Ile to kosztuje? b) Poproszę kilogram truskawek. c) Czy mogę zapłacić kartą?
- złote [ZUO-te] / grosze [GRO-she]; złotych [ZUO-tij] / groszy [GRO-shi]; la misma regla que con lat / lata.
Los precios con decimales se leen así: 4,50 zł = cztery złote pięćdziesiąt groszy. En la vida real se acorta: cztery pięćdziesiąt [CHTE-ri pyen-DYE-shont], como «cuatro con cincuenta». En Polonia los decimales se escriben con coma y el símbolo zł va después del número: 4,50 zł.
Léxico
Léxico: números 0-19
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| zero | [ZE-ro] | cero (0) |
| jeden | [YE-den] | uno (1) |
| dwa | [dva] | dos (2) |
| trzy | [tshi] | tres (3) |
| cztery | [CHTE-ri] | cuatro (4) |
| pięć | [pyench] | cinco (5) |
| sześć | [sheshch] | seis (6) |
| siedem | [SHE-dem] | siete (7) |
| osiem | [O-shem] | ocho (8) |
| dziewięć | [DYE-vyench] | nueve (9) |
| dziesięć | [DYE-shench] | diez (10) |
| jedenaście | [ye-de-NASH-che] | once (11) |
| dwanaście | [dva-NASH-che] | doce (12) |
| trzynaście | [tshi-NASH-che] | trece (13) |
| czternaście | [chter-NASH-che] | catorce (14) |
| piętnaście | [pyent-NASH-che] | quince (15) |
| szesnaście | [shes-NASH-che] | dieciséis (16) |
| siedemnaście | [she-dem-NASH-che] | diecisiete (17) |
| osiemnaście | [o-shem-NASH-che] | dieciocho (18) |
| dziewiętnaście | [dye-vyent-NASH-che] | diecinueve (19) |
Léxico: decenas 20-100
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| dwadzieścia | [dva-DYESH-cha] | veinte (20) |
| trzydzieści | [tshi-DYESH-chi] | treinta (30) |
| czterdzieści | [chter-DYESH-chi] | cuarenta (40) |
| pięćdziesiąt | [pyen-DYE-shont] | cincuenta (50) |
| sześćdziesiąt | [shesh-DYE-shont] | sesenta (60) |
| siedemdziesiąt | [she-dem-DYE-shont] | setenta (70) |
| osiemdziesiąt | [o-shem-DYE-shont] | ochenta (80) |
| dziewięćdziesiąt | [dye-vyen-DYE-shont] | noventa (90) |
| sto | [sto] | cien (100) |
Léxico: el dinero
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| pieniądze | [pye-ÑON-dse] | el dinero |
| złoty | [ZUO-ti] | złoty (la moneda polaca) |
| grosz | [grosh] | grosz (centavo; 100 groszy = 1 złoty) |
| Ile to kosztuje? | [I-le to kosh-TU-ye] | ¿cuánto cuesta (esto)? |
| To kosztuje dziesięć złotych. | [to kosh-TU-ye DYE-shench ZUO-tij] | cuesta diez złotys |
| drogo | [DRO-go] | caro |
| tanio | [TA-ño] | barato |
| Poproszę... | [po-PRO-she] | me da..., por favor (la frase clave para pedir) |
| Płacę kartą. | [PUA-tse KAR-tom] | pago con tarjeta |
| Płacę gotówką. | [PUA-tse go-TUF-kom] | pago en efectivo |
| Płacę BLIK-iem. | [PUA-tse BLI-kyem] | pago con BLIK |
| Czy mogę zapłacić kartą? | [chi MO-ge za-PUA-chich KAR-tom] | ¿puedo pagar con tarjeta? |
| reszta | [RESH-ta] | el vuelto, el cambio |
| paragon | [pa-RA-gon] | el recibo, el ticket |
| tylko | [TIL-ko] | solo, solamente |
| kantor | [KAN-tor] | casa de cambio |
| bankomat | [ban-KO-mat] | cajero automático |
Léxico: en el mercado
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| targ | [tark] | mercado (al aire libre) |
| sklep | [sklep] | tienda |
| truskawki | [trus-KAF-ki] | fresas / frutillas |
| pomidory | [po-mi-DO-ri] | tomates |
| jabłka | [YAP-ka] | manzanas |
| chleb | [jlep] | pan |
| ser | [ser] | queso |
| woda | [VO-da] | agua |
| kawa | [KA-va] | café |
| obiad | [O-byat] | almuerzo |
| bilet | [BI-let] | boleto, pasaje |
| kilogram / kilo | [ki-LO-gram / KI-lo] | kilo |
| pół kilo | [puu KI-lo] | medio kilo |
| za kilogram | [za ki-LO-gram] | por kilo |
Léxico: el teléfono
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| telefon | [te-LE-fon] | teléfono, celular |
| numer telefonu | [NU-mer te-le-FO-nu] | número de teléfono |
| Jaki masz numer telefonu? | [YA-ki mash NU-mer te-le-FO-nu] | ¿cuál es tu número de teléfono? |
| Mój numer to... | [muy NU-mer to] | mi número es... |
4A Tus números
Escribe con palabras tres números importantes para ti: tu edad, tu número de habitación y un precio que pagaste esta semana. Léelos en voz alta con la pronunciación de las tablas.
Practicar y comunicar
5A Precios en voz alta
En parejas, vuelvan al paragon de 2A y al tablero del kantor de 2B y lean los precios en voz alta. Atención a złote / złotych y grosze / groszy.
Comprueba
- 6,00 zł → sześć złotych
- 3,49 zł → trzy złote czterdzieści dziewięć groszy
- 4,99 zł → cztery złote dziewięćdziesiąt dziewięć groszy
- 7,50 zł → siedem złotych pięćdziesiąt groszy
- 24,57 zł → dwadzieścia cztery złote pięćdziesiąt siedem groszy
- 4,26 → cztery złote dwadzieścia sześć groszy (coloquial: cztery dwadzieścia sześć)
5B Números de teléfono
Los celulares polacos tienen 9 dígitos, escritos en grupos de tres (512 604 338), y se leen dígito por dígito, con una pausa entre grupos: pięć, jeden, dwa — sześć, zero, cztery — trzy, trzy, osiem. Lee el diálogo.
Diálogo: Intercambio de números
Jueves por la tarde, cocina del akademik. Diego y Marta deciden intercambiar números.
Ahora, en parejas: cada uno inventa un número de celular polaco de 9 dígitos y se lo dicta al otro, dígito por dígito. Comprueben el resultado. Si el compañero va demasiado rápido: Powoli, proszę! o Jeszcze raz, proszę!
5C La edad del grupo
En grupos de tres, pregúntense la edad — Ile masz lat? — y anoten las respuestas. Después, cada uno presenta a un compañero: Sofía ma dwadzieścia dwa lata. Si alguien prefiere no decir su edad real, puede inventar una: lo que se evalúa es lata / lat, no la biografía.
5D Práctica individual: números y precios
1. Escribe los números en polaco.
a) 7 b) 13 c) 28 d) 46 e) 99 f) 100
2. Resuelve y escribe el resultado en palabras (plus [plus] = más, minus [MI-nus] = menos, to = es).
a) Dwa plus trzy to...? b) Dziesięć minus cztery to...? c) Pięć plus siedem to...? d) Dwadzieścia plus piętnaście to...? e) Sto minus czterdzieści to...?
3. Completa con lat o lata.
a) Mam dwadzieścia dwa . b) Marta ma dwadzieścia trzy . c) Pan Nowak ma pięćdziesiąt osiem . d) Mam dziewiętnaście . e) Valentina ma dwadzieścia cztery . f) Profesor Kowalski ma sześćdziesiąt .
4. Escribe los precios en palabras y completa el minidiálogo del mercado.
Precios: a) 5 zł b) 12 zł c) 2,50 zł d) 99 gr e) 34 zł
Diálogo: — Dzień dobry! Ile to ? — Truskawki? Osiem . — kilogram. Czy mogę zapłacić ? — Tak, oczywiście!
Comprueba
- a) siedem b) trzynaście c) dwadzieścia osiem d) czterdzieści sześć e) dziewięćdziesiąt dziewięć f) sto
- a) pięć (5) b) sześć (6) c) dwanaście (12) d) trzydzieści pięć (35) e) sześćdziesiąt (60)
- a) lata b) lata c) lat d) lat e) lata f) lat
- Precios: a) pięć złotych b) dwanaście złotych c) dwa złote pięćdziesiąt groszy d) dziewięćdziesiąt dziewięć groszy e) trzydzieści cztery złote. Diálogo: kosztuje / złotych / Poproszę / kartą (oczywiście [o-chi-VISH-che] = por supuesto).
5E En el targ
En parejas, preparen una simulación de mercado con el diálogo de 3C como modelo. Uno es el vendedor: elige cinco productos de la sección de léxico y escribe un cartel con los precios por kilo o por unidad. El otro es el cliente: pregunta al menos dos precios (Ile to kosztuje?), comenta uno (trochę drogo! / tanio!), pide un kilo o medio kilo (poproszę...) y paga en efectivo; el vendedor calcula el vuelto (reszta) en voz alta. Después cambien de rol. Representen una de las dos escenas ante el grupo.
Tarea final · El presupuesto de la semana
Vamos a preparar un presupuesto semanal de estudiante en złotys y a presentarlo al grupo.
- Haz una lista de tus gastos de una semana en cinco categorías: jedzenie (comida), transport, kawa, telefon, inne (otros). Usa precios realistas de la unidad.
- Escribe cada cantidad en cifras y, al menos tres de ellas, también en palabras (osiemnaście złotych...).
- Calcula el total de la semana.
- En grupos de tres, comparen sus presupuestos: ¿qué categoría es la más cara? ¿En qué gasta más cada uno?
- Presenta tu presupuesto al grupo en tres o cuatro frases.
- Mój budżet to sto złotych. [muy BU-dzhet to sto ZUO-tij]
- Obiad kosztuje dwadzieścia pięć złotych. [O-byat kosh-TU-ye dva-DYESH-cha pyench ZUO-tij]
- Razem to... [RA-zem to] («en total es...»)
- To drogo! [to DRO-go]
- To tanio! [to TA-ño]
- Płacę kartą. [PUA-tse KAR-tom]
Unidad 3
Studiuję w Polsce
En esta unidad vamos a preparar nuestro horario semanal (plan zajęć) y presentarlo al grupo.
Recursos comunicativos
- decir qué carrera estudiamos y dónde
- hablar de nuestro horario: Mam wykład, mam przerwę
- pedir ayuda en clase: Nie rozumiem, proszę powtórzyć
- hacer un trámite básico en el dziekanat
Recursos gramaticales
- el presente de los verbos en -ać: mieszkać
- el patrón -ować → -uję: studiować
- el verbo mieć
- las preguntas con czy
Recursos léxicos
- la universidad
- las carreras
- los días de la semana
- frases de supervivencia en clase
1A Empezar: palabras que ya conoces
Lee estas palabras de la vida universitaria polaca. Relaciona cada una con su equivalente en español. No necesitas diccionario.
uniwersytet · student · profesor · egzamin · semestr · biblioteka · medycyna · informatyka
universidad · estudiante · profesor · examen · semestre · biblioteca · medicina · informática
Comprueba
- uniwersytet — universidad · student — estudiante · profesor — profesor · egzamin — examen · semestr — semestre · biblioteka — biblioteca · medycyna — medicina · informatyka — informática
En parejas, comenten: ¿qué estudian ustedes y en qué ciudad? ¿Alguna de estas palabras se parece también a una palabra de otra lengua que conocen?
Comprender
2A El horario de Diego
Este es el horario semanal de Diego en USOSweb, el sistema informático de su universidad. Obsérvalo y responde a las preguntas. No necesitas entenderlo todo: busca los números, los nombres y las palabras que reconoces.
USOSweb · Mój plan zajęć
Semestr zimowy 2026/27
Diego García · nr albumu 428913
| Dzień | Godziny | Przedmiot | Typ | Sala |
|---|---|---|---|---|
| poniedziałek | 8:00–9:30 | Podstawy programowania | wykład | s. 205, bud. C |
| poniedziałek | 9:45–11:15 | Podstawy programowania | ćwiczenia | s. 12, bud. C |
| wtorek | 11:30–13:00 | Matematyka dyskretna | wykład | aula A1, bud. B |
| środa | 8:00–9:30 | Język angielski B2 | lektorat | s. 302, bud. D |
| czwartek | 13:15–14:45 | Matematyka dyskretna | ćwiczenia | s. 14, bud. B |
| piątek | — | brak zajęć | — | — |
- ¿Cuántos días a la semana tiene clases Diego?
- ¿A qué hora empieza su primera clase del lunes?
- ¿En qué edificio (budynek, «bud.») tiene la clase de inglés?
- ¿Qué día no tiene clases?
- Busca en el horario las palabras wykład y ćwiczenia. ¿Cuántas veces aparece cada una?
Comprueba
- Cuatro días: de lunes a jueves.
- A las 8:00.
- En el edificio D (bud. D).
- El viernes (piątek): brak zajęć = no hay clases.
- Wykład aparece dos veces y ćwiczenia, dos veces.
2B ¿Y su horario?
En parejas, comenten: ¿su horario ideal empieza a las 8:00, como el de Diego? ¿Qué día de la semana prefieren tener libre y por qué?
3A La credencial de Valentina
Observa la credencial de estudiante de Valentina y relaciona los campos con su significado.
LEGITYMACJA STUDENCKA
Warszawski Uniwersytet Medyczny
| Imię i nazwisko | Valentina Fernández |
| Numer albumu | 145678 |
| Ważna do | 31.03.2027 |
Hologram ELS · Legitymacja uprawnia do ulgowych przejazdów
- Relaciona: 1. imię i nazwisko · 2. numer albumu · 3. ważna do — a) válida hasta · b) nombre y apellido · c) número de matrícula
- ¿Hasta cuándo es válida la credencial de Valentina?
- El numer albumu es el número de estudiante. Vuelve al horario de la actividad 2A: ¿cuál es el de Diego?
Comprueba
- 1-b, 2-c, 3-a.
- Hasta el 31.03.2027.
- 428913 (nr albumu).
Explorar y reflexionar
4A Los verbos en -ać: mieszkać
Lee estas frases de la unidad y observa las formas del verbo mieszkać (vivir, habitar).
- Mieszkam w akademiku. — Vivo en la residencia.
- Gdzie mieszkasz? — ¿Dónde vives?
- Marta mieszka w Warszawie. — Marta vive en Varsovia.
- Mieszkamy w Polsce. — Vivimos en Polonia.
- Diego i Valentina mieszkają w akademiku. — Diego y Valentina viven en la residencia.
Reflexiona
Subraya la terminación de cada forma y completa la conjugación. Dos formas ya están dadas.
| ja | mieszkam | my | mieszk |
| ty | mieszk | wy | mieszkacie |
| on / ona | mieszk | oni / one | mieszk |
Completa la regla: en las frases de arriba casi nunca aparece ja, ty o my, porque la del verbo ya indica la persona, igual que en español.
Comprueba
- mieszkasz, mieszka, mieszkamy, mieszkają. Terminaciones: -am, -asz, -a, -amy, -acie, -ają.
- La terminación del verbo indica la persona.
La regla, ahora completa: la mayoría de los verbos en -ać se conjugan quitando -ać y añadiendo las terminaciones. El presente polaco tiene una sola forma: mieszkam significa «vivo», «estoy viviendo» y «llevo tiempo viviendo».
| Persona | Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|---|
| ja | mieszkam | [MYESH-kam] | vivo |
| ty | mieszkasz | [MYESH-kash] | vives |
| on / ona | mieszka | [MYESH-ka] | vive |
| my | mieszkamy | [myesh-KA-mi] | vivimos |
| wy | mieszkacie | [myesh-KA-che] | viven (ustedes) |
| oni / one | mieszkają | [myesh-KA-yom] | viven (ellos / ellas) |
Con el mismo patrón funcionan, por ejemplo, pytać [PI-tach] (preguntar) y czekać [CHE-kach] (esperar): Czekam. = Espero. / Estoy esperando.
4B El patrón -ować: studiować
Observa ahora las formas de studiować (estudiar una carrera).
- Studiuję informatykę. — Estudio informática. (Diego)
- Czy studiujesz medycynę? — ¿Estudias medicina?
- Marta studiuje ekonomię. — Marta estudia economía.
- Studiujemy w Warszawie. — Estudiamos en Varsovia.
Reflexiona
Compara el infinitivo studiować con las formas del presente. Completa: los verbos en -ować cambian ese -ować por -, -, -…
Kupować (comprar) sigue el mismo patrón. Completa: ja kup · ty kup · ona kup · my kup
Comprueba
- -uję, -ujesz, -uje (y -ujemy, -ujecie, -ują).
- kupuję [ku-PU-ye] · kupujesz · kupuje · kupujemy. Te servirá al hacer compras (Unidad 4).
Hay muchísimos verbos en -ować en polaco, así que este patrón rinde mucho. La conjugación completa:
| Persona | Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|---|
| ja | studiuję | [stu-DYU-ye] | estudio |
| ty | studiujesz | [stu-DYU-yesh] | estudias |
| on / ona | studiuje | [stu-DYU-ye] | estudia |
| my | studiujemy | [stu-dyu-YE-mi] | estudiamos |
| wy | studiujecie | [stu-dyu-YE-che] | estudian (ustedes) |
| oni / one | studiują | [stu-DYU-yom] | estudian (ellos / ellas) |
4C Mieć
Estas frases son del diálogo de Diego y Marta que leerás más adelante. Observa las formas de mieć (tener).
- Masz już plan zajęć? — ¿Ya tienes tu horario?
- Tak, mam. Dzisiaj mam wykład i ćwiczenia. — Sí, ya lo tengo. Hoy tengo clase teórica y prácticas.
- Ona ma ekonomię i angielski. — Ella tiene economía e inglés.
- Mamy dzisiaj egzamin. — Hoy tenemos examen.
Reflexiona
Mieć es irregular, pero sus terminaciones te van a resultar familiares. Completa la conjugación con las formas de las frases; deduce las dos que faltan.
| ja | my | ||
| ty | wy | ||
| on / ona | oni / one |
Comprueba
- mam [mam] · masz [mash] · ma [ma] · mamy [MA-mi] · macie [MA-che] · mają [MA-yom]. Las terminaciones son las mismas que en mieszkać: -m, -sz, —, -my, -cie, -ją.
Ejemplos: Mam wykład. (Tengo clase teórica.) · Masz długopis? (¿Tienes un bolígrafo?) · Mamy dzisiaj egzamin. (Hoy tenemos examen. Dzisiaj [DYI-shay] = hoy.)
Léxico
Léxico: la universidad
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| uczelnia | [u-CHEL-ña] | la universidad (institución de educación superior, en general) |
| uniwersytet | [u-ñi-ver-SI-tet] | la universidad |
| wydział | [VI-dyau] | la facultad |
| wykład | [VI-kuat] | la clase teórica (magistral) |
| ćwiczenia | [chfi-CHE-ña] | las clases prácticas |
| zajęcia | [za-YEN-cha] | las clases (en general) |
| egzamin | [e-GZA-min] | el examen |
| zaliczenie | [za-li-CHE-ñe] | la aprobación del curso (la nota final, sin examen formal) |
| sesja | [SE-sya] | el período de exámenes |
| semestr | [SE-mestr] | el semestre |
| przerwa | [PSHER-va] | el descanso, el receso |
| dziekanat | [dye-KA-nat] | la secretaría de la facultad |
| legitymacja studencka | [le-gi-ti-MA-tsya stu-DEN-tska] | la credencial de estudiante |
| biblioteka | [bi-blyo-TE-ka] | la biblioteca |
| stypendium | [sti-PEN-dyum] | la beca |
| plan zajęć | [plan ZA-yench] | el horario de clases |
| notatki | [no-TAT-ki] | los apuntes |
| długopis | [duu-GO-pis] | el bolígrafo, la lapicera |
| zeszyt | [ZE-shit] | el cuaderno |
| laptop | [LAP-top] | la laptop, la computadora portátil |
| profesor | [pro-FE-sor] | el profesor |
| student / studentka | [STU-dent / stu-DENT-ka] | el estudiante / la estudiante |
| akademik | [a-ka-DE-mik] | la residencia estudiantil |
Léxico: los días de la semana
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| poniedziałek | [po-ñe-DYA-uek] | lunes |
| wtorek | [FTO-rek] | martes |
| środa | [SHRO-da] | miércoles |
| czwartek | [CHFAR-tek] | jueves |
| piątek | [PYON-tek] | viernes |
| sobota | [so-BO-ta] | sábado |
| niedziela | [ñe-DYE-la] | domingo |
Léxico: las carreras
Para decir qué estudias necesitas el nombre de tu carrera. Estas son las más comunes:
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| informatyka | [in-for-MA-ti-ka] | informática |
| medycyna | [me-di-TSI-na] | medicina |
| prawo | [PRA-vo] | derecho |
| ekonomia | [e-ko-NO-mya] | economía |
| inżynieria | [in-zhi-ÑE-rya] | ingeniería |
| psychologia | [psi-jo-LO-gya] | psicología |
| architektura | [ar-ji-tek-TU-ra] | arquitectura |
| filologia hiszpańska | [fi-lo-LO-gya jish-PAÑ-ska] | filología hispánica |
5A ¿Qué estudias?
Para decir tu carrera, usa el molde Studiuję… con la forma de esta caja. Fíjate: las carreras que terminan en -a aparecen aquí con -ę; las demás no cambian. Por ahora apréndelas como frases hechas — la explicación completa llega en la Unidad 4.
informatykę [in-for-MA-ti-ke] · medycynę [me-di-TSI-ne] · prawo [PRA-vo] · ekonomię [e-ko-NO-mye] · inżynierię [in-zhi-ÑE-rye] · psychologię [psi-jo-LO-gye] · architekturę [ar-ji-tek-TU-re] · filologię hiszpańską [fi-lo-LO-gye jish-PAÑ-skom]
Escribe tu frase (Studiuję…) y dísela a tu compañero. Ejemplos: Studiuję informatykę. (Diego) · Studiuję medycynę. (Valentina) · Studiuję prawo. (sin cambio: prawo no termina en -a)
Léxico: frases de supervivencia en clase
Apréndelas de memoria antes que cualquier otra cosa: con ellas puedes seguir cualquier clase, aunque solo entiendas una parte. Los profesores valoran que un estudiante extranjero las use.
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| Nie rozumiem. | [ñe ro-ZU-myem] | No entiendo. |
| Proszę powtórzyć. | [PRO-she po-FTU-zhich] | Repita, por favor. |
| Proszę mówić wolniej. | [PRO-she MU-vich VOL-ñey] | Hable más despacio, por favor. |
| Jak się mówi … po polsku? | [yak she MU-vi … po POL-sku] | ¿Cómo se dice … en polaco? |
| Co znaczy …? | [tso ZNA-chi] | ¿Qué significa …? |
| Mam pytanie. | [mam pi-TA-ñe] | Tengo una pregunta. |
| Czy mogę …? | [chi MO-ge] | ¿Puedo …? |
| Czy mogę wyjść? | [chi MO-ge viyshch] | ¿Puedo salir? |
| Przepraszam za spóźnienie. | [pshe-PRA-sham za spuzh-ÑE-ñe] | Perdón por llegar tarde. |
| Nie wiem. | [ñe vyem] | No sé. |
| Już rozumiem! | [yush ro-ZU-myem] | ¡Ya entiendo! |
| Jeszcze raz, proszę. | [YESH-che ras, PRO-she] | Otra vez, por favor. |
Practicar y comunicar
6A En el dziekanat
Lee el diálogo y marca si las frases de abajo son verdaderas o falsas.
Diálogo: Valentina en el dziekanat
Primer día del semestre. Valentina va al dziekanat de la facultad de medicina a recoger su credencial de estudiante.
- Valentina va al dziekanat a recoger su horario de clases.
- La empleada habla demasiado rápido y Valentina le pide que hable más despacio.
- Valentina no tiene su numer albumu.
Comprueba
- Falso: va a recoger su legitymacja studencka.
- Verdadero: usa la frase de supervivencia Proszę mówić wolniej.
- Falso: lo tiene y lo dice (Mój numer albumu to 145678).
6B Ahora ustedes
En parejas, representen la escena del dziekanat. A es el estudiante: saluda, di que quieres recoger tu credencial (Chciałabym / Chciałbym odebrać legitymację studencką), da tu nombre y tu número. B es el empleado: pide el nombre (Jak się pan / pani nazywa?) y el numer albumu, y entrega la credencial (Proszę bardzo, tu jest pana / pani legitymacja). Si no entienden algo, usen las frases de supervivencia. Después cambien de rol.
7A ¿Qué tienes hoy?
Lee el diálogo. Subraya todas las formas del verbo mieć que encuentres.
Diálogo: El plan zajęć
Primera semana de clases. Diego y Marta se encuentran en el pasillo de la universidad y comparan horarios.
Comprueba
- Masz (×4), mam (×4). Fíjate también en ja stawiam («yo invito», literalmente «yo pongo»), una fórmula muy frecuente entre estudiantes.
7B Comparen sus horarios
En parejas, comparen sus horarios reales de esta semana, como Diego y Marta. Pregunten: Co masz dzisiaj? · Gdzie masz zajęcia? · Masz przerwę? ¿Tienen algún descanso a la misma hora? Si es así, ya saben qué decir: Kawa?
8A Tu presentación académica
Escribe tu presentación académica: entre cuatro y seis frases con quién eres, qué estudias, dónde vives y qué tienes esta semana. Sigue el modelo de Diego.
9A Para practicar en casa
-
Une cada palabra polaca con su traducción.
1. wykład · 2. przerwa · 3. dziekanat · 4. zeszyt · 5. biblioteka · 6. stypendium · 7. plan zajęć · 8. egzamin
a) la beca · b) el cuaderno · c) el examen · d) la clase teórica · e) el horario de clases · f) el descanso · g) la biblioteca · h) la secretaría de la facultad
-
Completa con la forma correcta del verbo entre paréntesis.
- a) Ja (mieszkać) w Krakowie.
- b) Diego (studiować) informatykę.
- c) My (mieć) dzisiaj egzamin.
- d) Czy ty (mieć) plan zajęć?
- e) Valentina i Diego (mieszkać) w akademiku.
- f) Czy wy (studiować) medycynę?
- g) Ona (mieć) wykład i ćwiczenia.
- h) Ja (studiować) prawo.
-
¿Qué dices en polaco cuando…?
- a) …no entendiste lo que dijo el profesor?
- b) …el profesor habla demasiado rápido?
- c) …quieres saber cómo se dice «computadora» en polaco?
- d) …quieres saber qué significa la palabra przerwa?
- e) …llegaste tarde a clase?
- f) …quieres preguntar algo?
-
Traduce al polaco.
- a) Estudio informática.
- b) No entiendo. Repita, por favor.
- c) Tengo una pregunta.
- d) Vivimos en Varsovia.
- e) Perdón por llegar tarde.
- f) ¿Tienes clases hoy?
Comprueba
- 1-d, 2-f, 3-h, 4-b, 5-g, 6-a, 7-e, 8-c.
- a) mieszkam · b) studiuje · c) mamy · d) masz · e) mieszkają · f) studiujecie · g) ma · h) studiuję
- a) Nie rozumiem. (o: Proszę powtórzyć.) · b) Proszę mówić wolniej. · c) Jak się mówi «computadora» po polsku? · d) Co znaczy «przerwa»? · e) Przepraszam za spóźnienie. · f) Mam pytanie.
- a) Studiuję informatykę. · b) Nie rozumiem. Proszę powtórzyć. · c) Mam pytanie. · d) Mieszkamy w Warszawie. · e) Przepraszam za spóźnienie. · f) Czy masz dzisiaj zajęcia? (o simplemente: Masz dzisiaj zajęcia?)
Tarea final · Tu plan zajęć
Vas a preparar tu horario semanal en polaco y presentarlo al grupo.
- Dibuja una tabla con los días de la semana, como el plan zajęć de Diego (actividad 2A).
- Escribe tus clases reales (o las de tu carrera ideal). Usa wykład z…, ćwiczenia, lektorat, las horas y las salas.
- Marca tus descansos (przerwa) y tu día libre.
- Presenta tu horario al grupo: día por día, con W poniedziałek mam…
- Escuchen las presentaciones de los demás y decidan juntos: ¿quién tiene el día más largo? ¿Quién tiene el mejor viernes?
- To mój plan zajęć. [to muy plan ZA-yench] — Este es mi horario.
- W poniedziałek mam wykład. [f po-ñe-DYA-uek mam VI-kuat] — El lunes tengo clase teórica.
- We wtorek mam ćwiczenia. [ve FTO-rek mam chfi-CHE-ña] — El martes tengo prácticas.
- Mam przerwę. [mam PSHER-ve] — Tengo un descanso.
- Nie mam zajęć w piątek. [ñe mam ZA-yench f PYON-tek] — No tengo clases el viernes.
- A ty? Co masz w środę? [a ti? tso mash f SHRO-de] — ¿Y tú? ¿Qué tienes el miércoles?
Unidad 4
W sklepie
En esta unidad vamos a escribir la lista de compras de la semana y simular una compra en la tienda.
Recursos comunicativos
- pedir productos: Poproszę…
- preguntar el precio y pagar: Ile to kosztuje? Ile płacę?
- preguntar si hay un producto: Czy jest…? Czy są…?
- entender ofertas y recibos
Recursos gramaticales
- poproszę + objeto: el cambio -a → -ę
- jest / są y la respuesta nie ma
- las fórmulas płacę kartą / płacę gotówką
Recursos léxicos
- las tiendas
- los alimentos
- la caja y el dinero
1A Empezar: palabras del supermercado
Lee estas seis palabras que vas a ver en cualquier supermercado polaco. Relaciona cada una con su equivalente en español.
banan · jogurt · makaron · supermarket · promocja · kilogram
kilo · banana · promoción, oferta · yogur · supermercado · pasta, fideos
Comprueba
- banan — banana · jogurt — yogur · makaron — pasta, fideos · supermarket — supermercado · promocja — promoción, oferta · kilogram — kilo
En parejas, comenten: ¿qué tres cosas compran ustedes todas las semanas, sin falta?
Comprender
2A Las ofertas de la semana
Observa esta página de una gazetka (folleto de ofertas) de un supermercado. Busca los precios y las palabras que reconoces, y responde a las preguntas.
SUPERMARKET SŁONECZKO
GAZETKA PROMOCYJNA · Promocje tygodnia
Oferta ważna od poniedziałku do soboty
| Chleb pszenny 500 g | PROMOCJA | |
| Masło extra 200 g | PROMOCJA | |
| Jajka L, 10 szt. | 13,99 zł | |
| Ser żółty Gouda 1 kg | PRZECENA | |
| Jogurt naturalny 400 g | 3,29 zł | |
| Jabłka polskie 1 kg | 4,49 zł | |
| Pomidory 1 kg | PROMOCJA | |
| Kawa mielona 250 g | PROMOCJA | |
| Woda mineralna 1,5 l | 2,79 zł + kaucja 0,50 zł |
Butelka objęta systemem kaucyjnym. W niedziele niehandlowe sklep nieczynny.
- ¿Cuánto cuesta el pan (chleb) con la promoción?
- ¿Qué producto tiene el descuento más grande en złotys?
- ¿Cuánto cuestan los huevos (jajka)? ¿Tienen descuento?
- Busca la palabra kaucja. ¿Con qué producto aparece?
- Promocja y przecena aparecen junto a precios tachados. ¿Qué crees que significan?
Comprueba
- 3,49 zł (antes 4,99 zł).
- El queso (ser żółty): 6 złotys menos (de 32,99 a 26,99).
- 13,99 zł; no tienen descuento.
- Con el agua mineral: es el depósito por la botella (0,50 zł).
- Las dos indican precio rebajado: promocja = oferta, promoción; przecena [pshe-TSE-na] = rebaja.
2B Con 30 złotych
En parejas, imaginen que tienen 30 złotych para el desayuno de mañana. Elijan productos del folleto, sumen los precios y comparen su lista con la de otra pareja: ¿quién desayuna mejor?
3A El paragon de Valentina
Valentina hizo una compra en el supermercado. Observa su recibo (paragon) y responde.
SUPERMARKET SŁONECZKO
ul. Krakowska 15, Warszawa
NIP 521-30-45-678
PARAGON FISKALNY
| Chleb pszenny | 1 × 3,49 | 3,49 A |
| Mleko 2% | 1 × 4,19 | 4,19 A |
| Jajka L 10 szt. | 1 × 13,99 | 13,99 A |
| Woda mineralna 1,5 l | 1 × 2,79 | 2,79 A |
| KAUCJA butelka | 1 × 0,50 | 0,50 |
| Banany | 0,654 kg × 6,99 | 4,57 A |
| SUMA PLN | 29,53 | |
| KARTA PŁATNICZA | 29,53 |
DZIĘKUJEMY · ZAPRASZAMY PONOWNIE
- ¿Cuántos productos compró Valentina?
- ¿Cuál es el total de la compra?
- ¿Pagó con tarjeta o en efectivo? ¿Cómo lo sabes?
- ¿Cuánto pagó de depósito y por qué envase?
- Las bananas, ¿se venden por unidad o por kilo?
Comprueba
- Cinco: pan, leche, huevos, agua y bananas (la kaucja no es un producto, es el depósito).
- 29,53 zł (SUMA PLN).
- Con tarjeta: la línea KARTA PŁATNICZA.
- 0,50 zł, por la botella de agua mineral.
- Por kilo: 0,654 kg × 6,99 zł.
Explorar y reflexionar
4A Poproszę…
Poproszę significa «me da…, por favor» y sirve para pedir cualquier cosa en una tienda o cafetería. Lee estos pedidos reales:
- Poproszę kawę.
- Poproszę chleb.
- Poproszę wodę.
- Poproszę sok.
- Poproszę herbatę.
- Poproszę mleko.
- Poproszę bułkę.
- Poproszę jajka.
Reflexiona
Las formas «de diccionario» de esas palabras son: kawa, chleb, woda, sok, herbata, mleko, bułka, jajka. Compara cada una con la forma que aparece después de poproszę y clasifícalas en dos grupos:
| Cambian | No cambian |
|---|---|
| , , , | , , , |
Completa la regla: las palabras que terminan en -a cambian esa -a por . Las demás palabras .
Comprueba
- Cambian: kawa → kawę, woda → wodę, herbata → herbatę, bułka → bułkę. No cambian: chleb, sok, mleko, jajka.
- Las palabras femeninas que terminan en -a cambian esa -a por -ę. Las demás palabras no cambian (tampoco los plurales como jajka).
La regla, ahora completa. Técnicamente es el caso acusativo, pero por ahora te basta el patrón:
| La palabra «de diccionario» | Después de poproszę | Pronunciación | Español |
|---|---|---|---|
| kawa | Poproszę kawę. | [po-PRO-she KA-ve] | Un café, por favor. |
| woda | Poproszę wodę. | [po-PRO-she VO-de] | Un agua, por favor. |
| herbata | Poproszę herbatę. | [po-PRO-she jer-BA-te] | Un té, por favor. |
| bułka | Poproszę bułkę. | [po-PRO-she BUU-ke] | Un bollo, por favor. |
| szynka | Poproszę szynkę. | [po-PRO-she SHIN-ke] | Jamón, por favor. |
| chleb | Poproszę chleb. | [po-PRO-she jlep] | Un pan, por favor. (sin cambio) |
| mleko | Poproszę mleko. | [po-PRO-she MLE-ko] | Leche, por favor. (sin cambio) |
| jajka | Poproszę jajka. | [po-PRO-she YAY-ka] | Huevos, por favor. (plural: sin cambio) |
El mismo cambio funciona después de mam (mam kawę = tengo café) y de studiuję (studiuję medycynę), como viste en la Unidad 3. Un patrón, tres usos.
4B Pide los productos
Pide cada producto con poproszę. Recuerda: las femeninas en -a cambian a -ę; las demás quedan igual.
a) kawa · b) woda · c) chleb · d) herbata · e) bułka · f) sok · g) szynka · h) mleko
Comprueba
- a) Poproszę kawę. · b) Poproszę wodę. · c) Poproszę chleb. · d) Poproszę herbatę. · e) Poproszę bułkę. · f) Poproszę sok. · g) Poproszę szynkę. · h) Poproszę mleko.
4C ¿Jest o są?
Observa estas preguntas y respuestas de las tiendas de esta unidad:
- Czy jest świeży chleb? — Tak, jest.
- Czy są truskawki? — Niestety, nie ma.
Reflexiona
Completa: usamos jest para preguntar por cosa y są para preguntar por cosas. La respuesta negativa es siempre la misma: .
Ahora aplica la regla: Czy woda? · Czy jajka? · Czy pomidory? · Czy ser?
Comprueba
- jest = una cosa; są = varias cosas; la negación universal es nie ma (no hay).
- Czy jest woda? · Czy są jajka? · Czy są pomidory? · Czy jest ser?
Léxico
Léxico: las tiendas
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| sklep | [sklep] | la tienda |
| sklep spożywczy | [sklep spo-ZHIF-chi] | la tienda de alimentos |
| Żabka | [ZHAP-ka] | la Żabka (cadena de tiendas de conveniencia; literalmente «ranita») |
| supermarket | [su-per-MAR-ket] | el supermercado |
| piekarnia | [pye-KAR-ña] | la panadería |
| targ | [tark] | el mercado |
| warzywniak | [va-ZHIV-ñak] | la verdulería |
| apteka | [ap-TE-ka] | la farmacia |
Léxico: en la caja
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| kasa | [KA-sa] | la caja |
| paragon | [pa-RA-gon] | el recibo, el ticket |
| promocja | [pro-MO-tsya] | la oferta, la promoción |
| torba | [TOR-ba] | la bolsa |
| reklamówka | [re-kla-MUF-ka] | la bolsa plástica |
| koszyk | [KO-shik] | la canasta |
| butelka | [bu-TEL-ka] | la botella |
| kaucja | [KAU-tsya] | el depósito (por el envase) |
| złoty | [ZUO-ti] | el złoty (la moneda polaca, PLN) |
| grosz | [grosh] | el «centavo» del złoty (100 groszy = 1 złoty) |
Léxico: los alimentos
Tu primera lista de compras en polaco, agrupada por lo básico, las proteínas y las frutas y verduras.
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| chleb | [jlep] | el pan |
| bułka | [BUU-ka] | el pan pequeño, el bollo |
| mleko | [MLE-ko] | la leche |
| masło | [MA-suo] | la mantequilla |
| ser | [ser] | el queso |
| jajka | [YAY-ka] | los huevos |
| jogurt | [YO-gurt] | el yogur |
| woda | [VO-da] | el agua |
| sok | [sok] | el jugo |
| kawa | [KA-va] | el café |
| herbata | [jer-BA-ta] | el té |
| cukier | [TSU-kyer] | el azúcar |
| sól | [sul] | la sal |
| pieprz | [pyepsh] | la pimienta |
| ryż | [rish] | el arroz |
| makaron | [ma-KA-ron] | la pasta, los fideos |
| mięso | [MYEN-so] | la carne |
| kurczak | [KUR-chak] | el pollo |
| szynka | [SHIN-ka] | el jamón |
| jabłko | [YAP-ko] | la manzana |
| banan | [BA-nan] | la banana, el plátano |
| pomidor | [po-MI-dor] | el tomate |
| ziemniak | [ZHEM-ñak] | la papa |
| cebula | [tse-BU-la] | la cebolla |
| ogórek | [o-GU-rek] | el pepino |
| marchewka | [mar-JEF-ka] | la zanahoria |
| truskawka | [tru-SKAF-ka] | la fresa, la frutilla |
| owoce | [o-VO-tse] | las frutas |
| warzywa | [va-ZHI-va] | las verduras |
Léxico: frases para comprar
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| Poproszę … | [po-PRO-she] | Me da …, por favor / Quisiera … |
| Ile to kosztuje? | [I-le to kosh-TU-ye] | ¿Cuánto cuesta (esto)? |
| Ile kosztuje chleb? | [I-le kosh-TU-ye jlep] | ¿Cuánto cuesta el pan? |
| Ile kosztują jabłka? | [I-le kosh-TU-yom YAP-ka] | ¿Cuánto cuestan las manzanas? |
| Ile płacę? | [I-le PUA-tse] | ¿Cuánto le debo? / ¿Cuánto pago? |
| Czy jest …? | [chi yest] | ¿Hay …? (una cosa) |
| Czy są …? | [chi som] | ¿Hay …? (varias cosas) |
| Gdzie jest …? | [gdye yest] | ¿Dónde está …? |
| Nie ma. | [ñe ma] | No hay. |
| Płacę kartą. | [PUA-tse KAR-tom] | Pago con tarjeta. |
| Płacę gotówką. | [PUA-tse go-TUF-kom] | Pago en efectivo. |
| To wszystko. | [to FSHIST-ko] | Eso es todo. |
| Coś jeszcze? | [tsosh YESH-che] | ¿Algo más? |
| Dziękuję. | [dyen-KU-ye] | Gracias. |
Practicar y comunicar
5A ¿Dónde lo compras?
En parejas, decidan dónde compran cada producto: piekarnia, warzywniak / targ o sklep spożywczy / supermarket. Hay más de una respuesta posible: justifiquen la suya.
chleb · bułka · pomidory · mleko · truskawki · ser · cebula · makaron · jabłka · szynka
Comprueba
- Una solución posible: piekarnia — chleb, bułka; warzywniak / targ — pomidory, truskawki, cebula, jabłka; sklep spożywczy / supermarket — mleko, ser, makaron, szynka (y, en la práctica, todo lo demás también).
6A En la Żabka
Lee el diálogo y contesta: 1. ¿Qué pregunta Diego con czy jest…? 2. ¿Qué pide con poproszę? 3. ¿Cómo paga?
Diálogo: Diego en la Żabka
Lunes por la mañana. Diego compra el desayuno en la Żabka de la esquina antes de ir a clase.
Comprueba
- Pregunta si hay pan fresco: Czy jest świeży chleb?
- Agua, jugo y un hot dog con queso: Poproszę też wodę i sok… poproszę hot doga z serem. Fíjate: wodę con -ę; hot doga es el uso coloquial de la actividad 4A.
- Con tarjeta: Płacę kartą.
6B En el targ
Lee el segundo diálogo y contesta: 1. ¿Qué no hay hoy en el puesto? 2. ¿Qué compra Valentina al final? 3. ¿Cómo paga y por qué?
Diálogo: Valentina en el targ
Sábado por la mañana. Marta le mostró a Valentina el targ del barrio y Valentina viene a comprar fruta.
Comprueba
- No hay fresas: Niestety [ñe-STE-ti], nie ma.
- Un kilo de manzanas, frambuesas y bananas.
- En efectivo (gotówka): en el targ no aceptan tarjeta.
6C Ahora ustedes
En parejas, preparen su propia escena de compra. A es el cliente: escribe una lista de cuatro productos y cómpralos. B es el vendedor: decide en secreto qué producto no hay hoy (Niestety, nie ma) y proponle otro (Ale jest… / Ale są…); di también el precio final. Usen poproszę, czy jest / są…?, ile płacę? y płacę kartą / gotówką. Después cambien de rol.
7A El juego de czy jest…?
En grupos de tres. Uno es el vendedor: escribe en secreto seis productos que hay en su tienda. Los otros dos, por turnos, preguntan Czy jest…? o Czy są…?; el vendedor responde Tak, jest / są o Niestety, nie ma. Gana quien descubre más productos en ocho preguntas. Cambien de vendedor y jueguen otra vez.
8A Para practicar en casa
-
El intruso. ¿Qué palabra no pertenece al grupo y por qué?
- a) chleb – bułka – mleko – piekarnia
- b) jabłko – banan – cebula – truskawka
- c) kawa – herbata – ser – sok
- d) Żabka – targ – supermarket – paragon
- e) kurczak – szynka – makaron – mięso
-
Completa el diálogo en la Żabka. Banco de palabras: kartą · wszystko · poproszę · płacę · jeszcze
— Dzień dobry! (1) kawę i bułkę.
— Coś (2)?
— Nie, to (3). Ile (4)?
— 12 złotych 50 groszy.
— Płacę (5).
— Proszę, paragon. Do widzenia! -
¿Verdadero o falso?
- a) Płacę kartą significa «pago en efectivo».
- b) To wszystko significa «eso es todo».
- c) La kaucja es un depósito que recuperas al devolver el envase.
- d) En el targ normalmente puedes pagar con tarjeta.
- e) Przecena indica que el producto tiene el precio rebajado.
- f) Czy są…? se usa para preguntar por varias cosas.
Comprueba
- a) piekarnia — es una tienda, no un producto. · b) cebula — es una verdura, las demás son frutas. · c) ser — no es una bebida. · d) paragon — no es una tienda, es el recibo. · e) makaron — no es carne.
- 1) Poproszę · 2) jeszcze · 3) wszystko · 4) płacę · 5) kartą
- a) Falso — significa «pago con tarjeta»; en efectivo es płacę gotówką. · b) Verdadero. · c) Verdadero — lo devuelves en el butelkomat y recuperas el dinero. · d) Falso — en el mercado suele ser solo efectivo (tylko gotówka!). · e) Verdadero — como promocja, señala un precio rebajado. · f) Verdadero — para una sola cosa se usa czy jest…?
Tarea final · La lista de compras
Vas a escribir tu lista de compras real para la semana y comprarla en una simulación.
- Escribe tu lista de compras para la semana: al menos ocho productos en polaco, con el léxico de la unidad.
- Decide dónde compras cada cosa: supermarket, piekarnia, targ o Żabka. Recuerda dónde se suele pagar solo en efectivo.
- En parejas: el cliente compra su lista; el vendedor decide los precios y qué dos productos no hay hoy.
- Cambien de rol y repitan con la otra lista.
- Presenten al grupo: ¿qué compraron, qué no había y cuánto pagaron?
- Poproszę chleb i mleko. [po-PRO-she jlep i MLE-ko] — Me da pan y leche, por favor.
- Czy jest świeży chleb? [chi yest SHFYE-zhi jlep] — ¿Hay pan fresco?
- Czy są jajka? [chi som YAY-ka] — ¿Hay huevos?
- Ile płacę? [I-le PUA-tse] — ¿Cuánto le debo?
- Płacę kartą. [PUA-tse KAR-tom] — Pago con tarjeta.
- To wszystko, dziękuję. [to FSHIST-ko, dyen-KU-ye] — Eso es todo, gracias.
Unidad 5
Smacznego
En esta unidad vamos a diseñar el menú de una cena polaco-latina y simular el restaurante.
Recursos comunicativos
- pedir comida y bebida en un restaurante
- preguntar por recomendaciones y recomendar
- decir qué nos gusta
- decir que somos vegetarianos
- pedir la cuenta y pagar
Recursos gramaticales
- lubię + acusativo (femeninos en -a → -ę)
- chciałbym / chciałabym
- presente de jeść y pić
Recursos léxicos
- platos polacos
- las comidas del día y las bebidas
- frases del restaurante
1A Empezar: palabras que ya entiendes
Estas palabras aparecen en el menú de un bar polaco. Varias se parecen a palabras que ya conoces. Clasifícalas en cuatro grupos: sopa, plato principal, postre o bebida.
zupa pomidorowa · kotlet schabowy · kompot · sernik · herbata · szarlotka · kawa · barszcz
En parejas, comparen sus respuestas. ¿Qué pistas usaron para decidir?
Comprueba
- Sopas: zupa pomidorowa (sopa de tomate), barszcz (sopa de remolacha).
- Plato principal: kotlet schabowy (milanesa de cerdo).
- Postres: sernik (pastel de queso), szarlotka (tarta de manzana).
- Bebidas: kompot, herbata (té), kawa (café).
Pistas posibles: zupa ≈ sopa, kotlet ≈ chuleta, kompot ≈ compota, kawa ≈ café, szarlotka ≈ charlota.
Comprender
2A El menú del bar mleczny
Lee este menú de un bar mleczny de Varsovia. No necesitas entenderlo todo: busca los precios, los nombres que ya conoces y la marca (v).
Ahora responde.
- ¿Cuánto cuesta el żurek?
- ¿Cuál es la sopa más barata?
- Valentina no come carne. ¿Qué platos principales o pierogi puede pedir?
- ¿Qué incluye el zestaw dnia y cuánto cuesta?
- ¿Puedes pagar con tarjeta? ¿Qué línea del menú te lo dice?
- ¿Está abierto el domingo?
Comprueba
- 9,50 zł.
- El barszcz czerwony: 7,00 zł.
- De los platos principales y pierogi, los marcados con (v): placki ziemniaczane y pierogi ruskie. (Las sopas zupa pomidorowa y barszcz czerwony también son vegetarianas.)
- Sopa + plato principal + kompot; 25,00 zł.
- Sí: płatność gotówką i kartą = pago en efectivo y con tarjeta.
- No: abre de lunes a viernes (pn–pt) y el sábado (sob).
2B Marta recomienda su bar
Marta lleva a Diego y a Valentina a su bar mleczny favorito. Lee el diálogo y marca: ¿verdadero o falso?
Diálogo: Bienvenidos al bar mleczny
Jueves, 13:30, cerca de la universidad. Afuera del bar hay fila.
- El bar mleczny es un restaurante caro.
- A Marta le gusta el żurek.
- Sopa y plato principal cuestan unos 25 złotys.
- Valentina no tiene hambre.
Comprueba
- Falso: es un restaurante barato (tania restauracja).
- Verdadero: Ja lubię żurek.
- Verdadero: około 25 złotych.
- Falso: Jestem głodna! — tiene hambre.
2C Con 25 złotys
En parejas, miren otra vez el menú de 2A. Tienen 25 złotys cada uno: comenten qué pedirían y por qué. ¿Les alcanza para una sopa, un plato y una bebida?
Explorar y reflexionar
3A Lubię... — decir qué te gusta
Observa estas frases de la unidad. Entre paréntesis tienes la palabra tal como aparece en el diccionario.
- Ja lubię żurek. (żurek)
- Lubię kawę. (kawa)
- Lubię herbatę. (herbata)
- Lubię zupę. (zupa)
- Lubię pierogi. (pierogi)
- Lubię sernik. (sernik)
Reflexiona
Completa las formas y la regla.
kawa → Lubię kaw__ · herbata → Lubię herbat__ · zupa → Lubię zup__
Después de lubię, las palabras femeninas que terminan en -a cambian esa terminación por .
Las demás palabras (żurek, sernik, pierogi) cambian / no cambian (elige una opción).
Comprueba
kawę · herbatę · zupę. La -a final cambia por -ę. Las demás palabras no cambian.
Esta forma se llama acusativo: es el caso de lo que te gusta, de lo que comes y de lo que pides. En el nivel A1, la única marca visible es ese cambio de -a a -ę. El verbo es lubić y funciona al revés que «gustar»: en polaco tú eres el sujeto, literalmente «yo gusto el café».
| Persona | Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|---|
| ja | lubię | [LU-bye] | me gusta(n) |
| ty | lubisz | [LU-bish] | te gusta(n) |
| on / ona | lubi | [LU-bi] | le gusta(n) |
3B Me gusta...
Escribe la frase completa con lubię. Recuerda: los femeninos en -a cambian a -ę.
- kawa → ...
- herbata → ...
- zupa → ...
- pierogi → ...
- sernik → ...
- kompot → ...
Comprueba
- Lubię kawę.
- Lubię herbatę.
- Lubię zupę.
- Lubię pierogi.
- Lubię sernik.
- Lubię kompot.
4A Chciałbym, chciałabym
Además de poproszę, existe una forma más elegante de pedir, el equivalente de «quisiera». Observa quién dice cada frase.
- Diego: Chciałbym pierogi ruskie.
- Valentina: Chciałabym barszcz.
- Pan Nowak: Chciałbym kawę.
- Marta: Chciałabym herbatę.
Reflexiona
Completa la regla: los hombres dicen y las mujeres dicen .
Comprueba
Los hombres dicen chciałbym [JCHAU-bim] y las mujeres dicen chciałabym [JCHA-ua-bim]. Es una frase hecha: apréndela tal cual, sin analizarla. Ayuda de pronunciación: jota española + «chau»: [JCHAU-bim]. Y si un día no te sale, poproszę hace el mismo trabajo.
4B Tu pedido
Escribe dos frases con chciałbym o chciałabym, según corresponda, y platos o bebidas del menú de 2A. Atención al acusativo con las bebidas en -a.
Comprueba
Respuestas modelo: Chciałbym kotlet schabowy i kompot. · Chciałabym pierogi ruskie i herbatę.
5A Jeść y pić — comer y beber
Dos verbos de uso diario: jeść [yeshch] (comer) y pić [pich] (beber). Observa estas frases de la unidad:
- Jem obiad o 14:00. — Almuerzo a las dos.
- Co jesz? — ¿Qué comes?
- Piję kawę bez cukru. — Tomo el café sin azúcar.
- Studenci jedzą tu obiad. — Los estudiantes almuerzan aquí.
- W barze mlecznym pijemy kompot. — En el bar mleczny tomamos kompot.
Reflexiona
Completa la tabla con las formas que aparecen arriba y deduce las que faltan.
| Persona | jeść (comer) | pić (beber) |
|---|---|---|
| ja | jem | |
| ty | pijesz | |
| on / ona | je | pije |
| my | jemy | |
| wy | jecie | pijecie |
| oni / one | piją |
Comprueba
| Persona | jeść | Pronunciación | pić | Pronunciación |
|---|---|---|---|---|
| ja | jem | [yem] | piję | [PI-ye] |
| ty | jesz | [yesh] | pijesz | [PI-yesh] |
| on / ona | je | [ye] | pije | [PI-ye] |
| my | jemy | [YE-mi] | pijemy | [pi-YE-mi] |
| wy | jecie | [YE-che] | pijecie | [pi-YE-che] |
| oni / one | jedzą | [YE-dsom] | piją | [PI-yom] |
5B ¿Comer o beber?
Completa con la forma correcta de jeść o pić.
- Ja pierogi.
- Valentina kompot.
- My obiad o 14:00.
- Czy ty kawę?
- Diego i Marta zupę.
- Ty sernik?
Comprueba
- jem
- pije
- jemy
- pijesz
- jedzą
- jesz
Léxico
Léxico: los platos polacos
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| pierogi ruskie | [pye-RO-gi RUS-kye] | empanadillas cocidas rellenas de queso fresco y papa; el clásico absoluto, sin carne |
| pierogi z mięsem | [pye-RO-gi z MYEN-sem] | pierogi rellenos de carne |
| żurek | [ZHU-rek] | sopa agria de centeno fermentado, con salchicha y huevo duro |
| rosół | [RO-suu] | caldo de pollo con fideos; el plato tradicional de los domingos |
| bigos | [BI-gos] | guiso de repollo y chucrut con varias carnes, cocido durante horas |
| kotlet schabowy | [KOT-let sja-BO-vi] | milanesa de cerdo con papas |
| placki ziemniaczane | [PLATS-ki zhem-ña-CHA-ne] | tortitas de papa rallada fritas; se sirven con crema o con gulash |
| gołąbki | [go-UOMP-ki] | rollos de repollo rellenos de carne y arroz, en salsa de tomate |
| barszcz | [barshch] | sopa roja de remolacha (betabel); se sirve también en taza, para beber |
| naleśniki | [na-lesh-ÑI-ki] | panqueques finos, enrollados con queso dulce o mermelada |
| zapiekanka | [za-pye-KAN-ka] | media baguette gratinada con champiñones y queso; comida callejera clásica |
| obwarzanek | [ob-va-ZHA-nek] | rosca de pan trenzada, símbolo de Cracovia; se vende en carritos en la calle |
| sernik | [SER-ñik] | pastel de queso al horno, hecho con twaróg (queso fresco polaco) |
| szarlotka | [shar-LOT-ka] | tarta de manzana; a menudo se sirve tibia, con helado |
| pączek | [PON-chek] | berlinesa rellena de mermelada de rosa; en plural: pączki [PONCH-ki] |
Léxico: en el restaurante
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| zupa | [ZU-pa] | sopa |
| danie główne | [DA-ñe GUUV-ne] | plato principal / plato fuerte |
| deser | [DE-ser] | postre |
| napój | [NA-puy] | bebida |
| menu / karta | [ME-ni] / [KAR-ta] | menú / carta |
| kelner | [KEL-ner] | mesero |
| kelnerka | [kel-NER-ka] | mesera |
| rachunek | [ra-JU-nek] | la cuenta |
| napiwek | [na-PI-vek] | propina |
| smacznego! | [smach-NE-go] | ¡buen provecho! |
| na zdrowie! | [na ZDRO-vye] | ¡salud! (al brindar y cuando alguien estornuda) |
Léxico: comidas del día y bebidas
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| śniadanie | [shña-DA-ñe] | desayuno |
| obiad | [O-byat] | almuerzo — la comida principal del día en Polonia |
| kolacja | [ko-LA-tsya] | cena (en Polonia: ligera y temprana) |
| woda | [VO-da] | agua (natural o con gas) |
| sok | [sok] | jugo |
| kawa | [KA-va] | café |
| herbata | [jer-BA-ta] | té — se toma a toda hora |
| kompot | [KOM-pot] | bebida casera de frutas cocidas, típica del almuerzo |
| piwo | [PI-vo] | cerveza |
Léxico: frases para pedir
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| poproszę menu | [po-PRO-she ME-ni] | el menú, por favor |
| dla mnie… | [dla mñe] | para mí… |
| co pan poleca? | [tso pan po-LE-tsa] | ¿qué recomienda? (a un mesero) |
| co pani poleca? | [tso PA-ñi po-LE-tsa] | ¿qué recomienda? (a una mesera) |
| polecam… | [po-LE-tsam] | recomiendo… |
| jestem wegetarianinem | [YES-tem ve-ge-ta-rya-ÑI-nem] | soy vegetariano (dice un hombre) |
| jestem wegetarianką | [YES-tem ve-ge-ta-RYAN-kom] | soy vegetariana (dice una mujer) |
| bez mięsa | [bez MYEN-sa] | sin carne |
| na miejscu czy na wynos? | [na MYEYS-tsu chi na VI-nos] | ¿para comer aquí o para llevar? (te lo preguntan a ti) |
| rachunek poproszę | [ra-JU-nek po-PRO-she] | la cuenta, por favor |
| czy mogę zapłacić kartą? | [chi MO-ge za-PUA-chich KAR-tom] | ¿puedo pagar con tarjeta? |
| jestem głodny / głodna | [YES-tem GUOD-ni / GUOD-na] | tengo hambre (él / ella) |
Practicar y comunicar
6A En el restaurante
Diego y Valentina almuerzan en un restaurante. Lee el diálogo y responde: ¿qué recomienda la mesera?, ¿qué pide Valentina y por qué?, ¿cómo pagan?
Diálogo: Pidiendo pierogi
Sábado. Es la primera vez que Diego y Valentina piden en polaco sin ayuda.
Después de comer.
Comprueba
- La mesera recomienda el żurek y el kotlet schabowy.
- Valentina pide pierogi ruskie y kompot, porque es vegetariana (jestem wegetarianką).
- Pagan con tarjeta: Czy mogę zapłacić kartą?
6B ¿Qué plato es?
Relaciona cada plato con su descripción.
Platos: a) pierogi ruskie · b) żurek · c) bigos · d) sernik · e) zapiekanka · f) gołąbki
- guiso de repollo y chucrut con carnes
- rollos de repollo rellenos de carne y arroz
- sopa agria de centeno con salchicha y huevo
- media baguette gratinada con champiñones y queso
- pastel de queso al horno
- empanadillas cocidas rellenas de queso fresco y papa
Comprueba
- a-6
- b-3
- c-1
- d-5
- e-4
- f-2
6C Completa el diálogo
Completa con: kartą · mnie · poproszę · poleca · Rachunek.
- Tú: Dzień dobry, menu.
- Tú: Co pan ?
- Tú: Dla pierogi ruskie i kompot.
- Tú (después de comer): poproszę.
- Tú: Czy mogę zapłacić ?
Comprueba
- poproszę
- poleca
- mnie
- Rachunek
- kartą
7A Habla de ti
Escribe cuatro frases sobre tus gustos con lubię y nie lubię [ñe LU-bye]: dos sobre platos polacos de esta unidad y dos sobre comidas o bebidas de tu país escritas en español. Después, en parejas, compárenlas: ¿coinciden en algo?
Comprueba
Respuesta modelo: Lubię pierogi ruskie. Lubię herbatę. Nie lubię bigosu. Me gustan las arepas. (Fíjate: después de nie lubię la palabra cambia de forma: bigos → bigosu. A este nivel, apréndelo en los ejemplos; ese caso lo veremos más adelante.)
7B La encuesta de gustos
En grupos de cuatro, hagan una encuesta. Cada persona pregunta a las demás por tres platos o bebidas: Lubisz żurek? Lubisz kawę? Anoten las respuestas (tak / nie) en una tabla como esta y después presenten los resultados a la clase: «En nuestro grupo, tres personas...».
| Nombre | żurek | pierogi | kawa | herbata |
|---|---|---|---|---|
| ... | tak / nie | ... | ... | ... |
¿Cuál es el plato más popular del grupo? ¿Y el menos popular?
8A Recomendaciones
En parejas, trabajen con el menú de 2A. La persona A es un cliente en una de estas situaciones; la persona B le recomienda un plato con polecam… Después cambien de papel.
- A no come carne. (Jestem wegetarianinem / wegetarianką. Co jest bez mięsa?)
- A solo tiene 20 złotys.
- A quiere sopa, plato principal y bebida.
- A quiere algo dulce y un café.
Comprueba
Respuestas modelo: 1. Polecam pierogi ruskie i placki ziemniaczane. · 2. Polecam pierogi ruskie i kompot. (19 zł) · 3. Polecam zestaw dnia. (25 zł) · 4. Polecam sernik i kawę. (15 zł)
Tarea final · Una cena polaco-latina
Diseñen el menú de una cena que combine la cocina polaca con la de sus países y simulen el restaurante.
- En grupos de tres, diseñen el menú: dos sopas, tres platos principales (al menos uno vegetariano), dos postres y tres bebidas. Combinen platos polacos de esta unidad con platos de sus países.
- Escriban el menú con precios en złotys. Los platos polacos, en polaco; los platos latinos, con su nombre y una breve descripción.
- Repartan los papeles: una persona es el mesero o la mesera; las otras dos son los clientes.
- Simulen la cena completa: saluden, pidan una recomendación, ordenen, pidan la cuenta y paguen. Después cambien de papeles.
- Presenten su menú a la clase. Entre todos, elijan la cena a la que irían esta noche.
Unidad 6
Jak dojść do…?
En esta unidad vamos a preparar la guía «cómo llegar» de nuestra casa a la universidad para un recién llegado.
Recursos comunicativos
- preguntar dónde está un lugar
- entender y dar indicaciones sencillas
- preguntar qué transporte tomar
- comprar y validar un boleto
- entender horarios y rutas
Recursos gramaticales
- iść vs jechać
- jadę do… / jadę na…
- indicaciones con proszę + infinitivo (uso receptivo)
Recursos léxicos
- lugares de la ciudad
- medios de transporte
- boletos y validación
1A Empezar: por la ciudad
Lee estas palabras polacas y marca las que entiendes sin diccionario.
autobus · tramwaj · metro · taxi · mapa · centrum · park · bank
En parejas, comenten: ¿cómo llegaron hoy a la universidad: a pie, en bus, en tranvía? ¿Cuánto tiempo tardaron?
Comprueba
autobus = bus · tramwaj = tranvía · metro = metro · taxi = taxi · mapa = mapa · centrum = centro · park = parque · bank = banco. El léxico del transporte es de los más internacionales del polaco.
Comprender
2A Un boleto de estudiante
Observa este boleto de transporte urbano y responde.
KOMUNIKACJA MIEJSKA · WARSZAWA
BILET 75-MINUTOWY
ULGOWY — 50%
Cena: 2,20 zł
Nr 0451782
Bilet należy skasować niezwłocznie po wejściu do pojazdu.
data · godzina
Bilet ulgowy ważny tylko z dokumentem uprawniającym do ulgi.
- ¿Cuánto cuesta este boleto?
- ¿Es un boleto normal o con descuento? ¿Qué palabra te lo dice?
- Skasować significa «validar». ¿Cuándo tienes que validar el boleto?
- El boleto es válido solo con un documento. Para ti, estudiante, ¿cuál es ese documento?
Comprueba
- 2,20 zł.
- Con descuento: ulgowy — 50%.
- Inmediatamente después de subir al vehículo (po wejściu do pojazdu); la máquina imprime la fecha y la hora.
- La legitymacja studencka, la credencial de estudiante.
2B Tres rutas a la universidad
Diego busca en una app de transporte cómo llegar del akademik a la universidad. Lee los resultados y responde con números: no necesitas entender cada palabra.
Planer podróży — wyniki wyszukiwania
Skąd: Akademik „Riviera” → Dokąd: Uniwersytet Warszawski, Kampus Główny
TRASA 1 · 22 min · 8:42 → 9:04 · bilet: 2,20 zł (ulgowy)
- pieszo: 4 min → przystanek Metro Politechnika
- tramwaj 13, kierunek Kawęczyńska-Bazylika: 6 min (4 przystanki)
- przesiadka: Centrum, 2 min
- autobus 175, kierunek Plac Piłsudskiego: 7 min (3 przystanki)
- pieszo: 3 min
TRASA 2 · 28 min · 8:38 → 9:06 · bilet: 2,20 zł (ulgowy) · bez przesiadki
- pieszo: 5 min → przystanek Metro Politechnika
- tramwaj 4, kierunek Żerań Wschodni: 19 min (9 przystanków)
- pieszo: 4 min
TRASA 3 · 35 min · pieszo · 0,00 zł
- pieszo: 35 min (2,6 km) przez centrum, ulicą Nowy Świat
- ¿A qué hora sale la trasa 1 y a qué hora llega?
- ¿Cuántos minutos dura cada opción?
- Przesiadka significa «transbordo». ¿En qué ruta hay transbordo y dónde?
- ¿Qué línea de tranvía tomas en la trasa 2?
- ¿Cuál es la opción más barata?
Comprueba
- Sale a las 8:42 y llega a las 9:04.
- Trasa 1: 22 min · trasa 2: 28 min · trasa 3: 35 min.
- En la trasa 1, en la parada Centrum.
- El tranvía 4, dirección Żerań Wschodni.
- La trasa 3, a pie: 0,00 zł.
2C El horario de la parada
En la parada hay un rozkład jazdy, el horario. Lee este fragmento y responde.
ROZKŁAD JAZDY · Tramwaj — linia 13
Przystanek: Metro Politechnika 04 · kierunek: Kawęczyńska-Bazylika
| Dzień | Odjazdy w godzinach 7:00–9:00 |
|---|---|
| Dni robocze | 7:02 · 7:14 · 7:26 · 7:38 · 7:50 · 8:02 · 8:14 · 8:26 · 8:38 · 8:46 · 8:50 |
| Soboty | 7:15 · 7:35 · 7:55 · 8:15 · 8:35 · 8:55 |
| Niedziele i święta | 7:20 · 7:50 · 8:20 · 8:50 |
- Un día laboral (dni robocze), ¿cada cuántos minutos pasa el tranvía por la mañana?
- Llegas a la parada a las 8:30 un martes. ¿A qué hora pasa el próximo tranvía?
- ¿Y si es domingo?
Comprueba
- Cada 12 minutos.
- A las 8:38.
- A las 8:50 — los domingos pasa cada 30 minutos.
Explorar y reflexionar
3A Iść o jechać — dos maneras de «ir»
En español «voy» sirve para todo. El polaco distingue el cómo. Observa:
- Idę do parku pieszo. — Voy al parque a pie.
- Idę na uniwersytet pieszo. — Voy a la universidad a pie.
- Jadę do centrum tramwajem. — Voy al centro en tranvía.
- Jadę do Krakowa pociągiem. — Voy a Cracovia en tren.
- Który autobus jedzie do centrum? — ¿Qué bus va al centro?
Reflexiona
Completa la regla.
iść (idę) = ir · jechać (jadę) = ir en
Con pieszo (a pie) uso ; con tramwajem, autobusem, pociągiem uso .
Comprueba
iść = ir a pie, caminando. jechać = ir en un vehículo: bus, tranvía, tren, bicicleta, carro. Con pieszo → idę; con tramwajem / autobusem / pociągiem → jadę. Por eso la pregunta del bus usa jedzie: el bus «va rodando».
Aquí tienes las tres personas que más vas a usar:
| Persona | iść (a pie) | Pronunciación | jechać (en vehículo) | Pronunciación |
|---|---|---|---|---|
| ja | idę | [I-de] | jadę | [YA-de] |
| ty | idziesz | [I-dyesh] | jedziesz | [YE-dyesh] |
| on / ona | idzie | [I-dye] | jedzie | [YE-dye] |
Jadę do Krakowa se entiende siempre como «en tren o en bus» — nadie camina 300 kilómetros.
3B ¿Idę o jadę?
Completa según el modo de transporte.
- do parku pieszo. (a pie)
- do Krakowa pociągiem. (en tren)
- do centrum tramwajem. (en tranvía)
- na uniwersytet pieszo. (a pie)
- na lotnisko autobusem. (en bus)
- Sklep jest blisko — pieszo. (a pie)
Comprueba
- Idę
- Jadę
- Jadę
- Idę
- Jadę
- idę
4A ¿Do o na?
Vuelve a leer las frases de 3A y observa estas otras: jadę do domu · jadę na dworzec · jadę na lotnisko. El destino va con do o con na, según el lugar.
Reflexiona
Clasifica estos destinos en dos columnas: do / na .
centrum · dom · uniwersytet · dworzec · Kraków · lotnisko
Comprueba
Con do: do centrum, do domu, do Krakowa. Con na: na uniwersytet, na dworzec, na lotnisko. Hay una lógica detrás, pero en el nivel A1 lo más rápido y útil es memorizar la frase completa.
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| jadę do centrum | [YA-de do TSEN-trum] | voy al centro |
| jadę do domu | [YA-de do DO-mu] | voy a casa |
| jadę do Krakowa | [YA-de do kra-KO-va] | voy a Cracovia |
| jadę na uniwersytet | [YA-de na u-ñi-ver-SI-tet] | voy a la universidad |
| jadę na dworzec | [YA-de na DVO-zhets] | voy a la estación |
| jadę na lotnisko | [YA-de na lot-ÑI-sko] | voy al aeropuerto |
5A Entender indicaciones
Diego pregunta por el camino en el centro. Lee el diálogo y deduce el significado de las palabras marcadas.
Diálogo: Diego pregunta por el rynek
Domingo por la tarde. Diego salió a caminar sin datos en el celular y ya no sabe dónde está. Se acerca a una señora mayor.
Reflexiona
Completa con el significado en español.
prosto = · w lewo = · blisko = · obok poczty = · tam =
Comprueba
prosto = derecho / recto · w lewo = a la izquierda · blisko = cerca · obok poczty = al lado del correo · tam = allá.
La buena noticia: el 90 % de las indicaciones que vas a escuchar se construye con las mismas siete piezas, que encontrarás en la sección de léxico. No necesitas producirlas, solo reconocerlas.
Léxico
Léxico: la ciudad
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| miasto | [MYA-sto] | ciudad |
| ulica | [u-LI-tsa] | calle (en direcciones se abrevia «ul.») |
| rynek | [RI-nek] | plaza principal / plaza del mercado — el corazón de cada ciudad polaca |
| centrum | [TSEN-trum] | centro |
| kościół | [KOSH-chuu] | iglesia |
| park | [park] | parque |
| muzeum | [mu-ZE-um] | museo |
| poczta | [POCH-ta] | oficina de correos |
| bank | [bank] | banco |
| bankomat | [ban-KO-mat] | cajero automático |
| szpital | [SHPI-tal] | hospital |
| komisariat | [ko-mi-SA-ryat] | comisaría / estación de policía |
Léxico: el transporte
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| dworzec | [DVO-zhets] | estación (de tren o de buses) |
| lotnisko | [lot-ÑI-sko] | aeropuerto |
| przystanek | [pshi-STA-nek] | parada (de bus o tranvía) |
| autobus | [au-TO-bus] | bus / autobús / colectivo |
| tramwaj | [TRAM-vay] | tranvía |
| metro | [ME-tro] | metro (solo existe en Varsovia) |
| pociąg | [PO-chonk] | tren |
| bilet normalny | [BI-let nor-MAL-ni] | boleto normal (tarifa completa) |
| bilet ulgowy | [BI-let ul-GO-vi] | boleto con descuento (para estudiantes) |
| przesiadka | [pshe-SHAT-ka] | transbordo |
| kasownik | [ka-SOV-ñik] | validador — la caja amarilla o naranja dentro del bus o tranvía |
| biletomat | [bi-le-TO-mat] | máquina de venta de boletos |
| rozkład jazdy | [ROS-kuat YAZ-di] | horario (de buses, tranvías, trenes) |
| mapa | [MA-pa] | mapa |
Léxico: frases para orientarte
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| gdzie jest…? | [gdye yest] | ¿dónde está…? |
| jak dojść do…? | [yak doyshch do] | ¿cómo llego (a pie) a…? |
| prosto | [PRO-sto] | derecho / recto |
| w lewo | [v LE-vo] | a la izquierda |
| w prawo | [f PRA-vo] | a la derecha |
| daleko / blisko | [da-LE-ko / BLI-sko] | lejos / cerca |
| czy to daleko? | [chi to da-LE-ko] | ¿está lejos? |
| który autobus jedzie do…? | [KTU-ri au-TO-bus YE-dye do] | ¿qué bus va a…? |
| przepraszam, gdzie jest przystanek? | [pshe-PRA-sham, gdye yest pshi-STA-nek] | disculpe, ¿dónde está la parada? |
| nie rozumiem, proszę powtórzyć | [ñe ro-ZU-myem, PRO-she po-FTU-zhich] | no entiendo, ¿puede repetir? |
Léxico: las indicaciones que vas a escuchar
| Lo que escuchas | Pronunciación | Lo que significa |
|---|---|---|
| proszę iść prosto | [PRO-she ishch PRO-sto] | siga derecho |
| proszę skręcić w lewo | [PRO-she SKREN-chich v LE-vo] | gire a la izquierda |
| proszę skręcić w prawo | [PRO-she SKREN-chich f PRA-vo] | gire a la derecha |
| druga ulica w prawo | [DRU-ga u-LI-tsa f PRA-vo] | la segunda calle a la derecha |
| obok | [O-bok] | al lado (de) — obok poczty = al lado del correo |
| naprzeciwko | [na-pshe-CHIF-ko] | enfrente (de) |
| tam / tutaj | [tam / TU-tay] | allá / aquí |
Practicar y comunicar
6A En el biletomat
Marta acompaña a Diego a comprar su primer boleto. Lee el diálogo y responde: ¿por qué compra Diego un bilet ulgowy?, ¿cómo puede pagar?, ¿qué tiene que hacer al subir al tranvía?, ¿cuánto es la multa?
Diálogo: El primer boleto de Diego
Lunes, 8:40, en la parada del tranvía.
Comprueba
- Porque los estudiantes tienen 50 % de descuento (zniżka).
- Con tarjeta o con BLIK.
- Validar el boleto en el kasownik, siempre.
- Unos 280 złotys.
6B Compra tu boleto
En parejas, simulen la compra de un boleto. La persona A es el pasajero: decide qué boleto necesita (normalny o ulgowy), pregunta el precio (Ile to kosztuje? [I-le to kosh-TU-ye]) y elige cómo pagar. La persona B atiende en un kiosco. Después cambien de papel. Cierren cada compra con el recordatorio clave: Skasuj bilet! [SKA-suy BI-let]
7A ¿Dónde está…?
En parejas. La persona B trabaja con este plano descrito; la persona A pregunta dónde están tres lugares (Gdzie jest bank? Gdzie jest muzeum?) y toma notas. B responde con prosto, w lewo, w prawo, obok, naprzeciwko, blisko, daleko. Después cambien de papel: A inventa su propio plano.
- Estás en el rynek, mirando hacia la calle Świętojańska, que sale derecho (prosto).
- El banco: en la calle Świętojańska, a la derecha.
- El cajero: al lado del banco (obok banku).
- El correo: la primera calle a la izquierda.
- El museo: derecho y luego la segunda calle a la derecha, enfrente de la iglesia (naprzeciwko kościoła).
- El parque: al final de la calle Długa — lejos, mejor en tranvía.
Comprueba
Respuesta modelo para el museo: Proszę iść prosto, potem druga ulica w prawo. Muzeum jest naprzeciwko kościoła. To blisko.
7B La mejor ruta
Vuelvan a los resultados de la app de la actividad 2B. En parejas, decidan qué ruta le recomiendan a Diego en cada situación y justifiquen con los números del documento.
- Llueve y la clase empieza a las 9:00 en punto.
- Es fin de mes y Diego quiere ahorrar.
- Hace sol, es primavera y Diego salió con tiempo de sobra.
Comprueba
Sugerencias: 1. Trasa 1, la más rápida (22 min) — aunque llega a las 9:04, así que conviene tomar el tranvía anterior (revisen el rozkład de 2C). 2. Trasa 3, a pie: 0,00 zł. 3. Trasa 3, 35 minutos por el parque. También se puede defender la trasa 2: sin transbordo, más simple.
8A ¿Adónde vas?
Elige la palabra correcta: bankomat · przystanek · dworzec · lotnisko · poczta · komisariat.
- Necesitas efectivo. → ...
- Esperas el tranvía. → ...
- Tu tren sale en 20 minutos. → ...
- Vuelas a Bogotá. → ...
- Mandas un paquete a tu familia. → ...
- Te robaron el celular. → ...
Comprueba
- bankomat
- przystanek
- dworzec
- lotnisko
- poczta
- komisariat
8B Entiende las indicaciones
Traduce al español.
- Proszę iść prosto.
- Proszę skręcić w lewo.
- To daleko. Proszę jechać tramwajem.
- Muzeum jest blisko: prosto i w prawo.
Comprueba
- Siga derecho.
- Gire a la izquierda.
- Está lejos. Vaya en tranvía.
- El museo está cerca: derecho y a la derecha.
8C Kit de supervivencia
Traduce al polaco.
- Perdón, ¿dónde está la parada?
- ¿Qué bus va al centro?
- Un boleto con descuento, por favor.
- ¿Está lejos?
- Voy a la universidad (en tranvía).
Comprueba
- Przepraszam, gdzie jest przystanek?
- Który autobus jedzie do centrum?
- Poproszę bilet ulgowy. / Bilet ulgowy poproszę.
- Czy to daleko?
- Jadę na uniwersytet (tramwajem).
Tarea final · Cómo llegar a la universidad
Escribe la guía «cómo llegar» de tu casa a la universidad para un estudiante recién llegado.
- Anota tu ruta real: punto de partida, destino, medios de transporte que usas y tiempo total.
- Escribe la guía paso a paso, en español y con las palabras clave en polaco: pieszo X minutos, tramwaj / autobus y su número de línea, el nombre del przystanek, la przesiadka si la hay.
- Añade la información práctica: qué boleto comprar (normalny / ulgowy), cuánto cuesta, dónde se compra (biletomat, app) y el recordatorio de validarlo.
- En parejas, intercambien sus guías y revísenlas: ¿la otra persona podría llegar sin perderse? ¿Falta algún dato (precio, número de línea, parada)?
- Presenten sus rutas a la clase: ¿quién tiene la más corta, la más larga y la más barata?
Unidad 7
O której?
En esta unidad vamos a organizar un plan real del grupo: fijar día, hora y lugar, y escribir el mensaje de confirmación.
Recursos comunicativos
- preguntar y decir la hora
- preguntar por horarios de apertura
- proponer un plan y quedar con alguien
- situar acciones en el día y en la semana
Recursos gramaticales
- la hora con ordinales: która godzina?
- o + hora: o ósmej (-a → -ej)
- w + día: w piątek, we wtorek
- od... do... para horarios
Recursos léxicos
- los días de la semana
- los meses y las estaciones
- palabras del tiempo: dzisiaj, jutro, rano...
1A Empezar: la agenda de Diego
Observa la agenda de Diego para esta semana. Todavía no conoces los días polacos, pero los números y algunas palabras dicen mucho.
- poniedziałek — egzamin, 9:00
- środa — basen, 19:00
- piątek — kino z Martą, 18:00
- sobota — wideorozmowa z rodziną, 16:00
- ¿Qué hace Diego el piątek a las 18:00? ¿Con quién?
- ¿A qué hora habla con su familia?
- En parejas, comenten: ¿su semana se parece a la de Diego? ¿Qué actividad tienen en común con él?
Comprueba
- Va al cine (kino) con Marta.
- A las 16:00, el sábado (sobota).
Comprender
2A Godziny otwarcia
Lee el tablón de la entrada de la biblioteca universitaria. No necesitas diccionario: los números dicen casi todo.
BIBLIOTEKA UNIWERSYTECKA
Godziny otwarcia
| poniedziałek – piątek | 8:00 – 20:00 |
| sobota | 9:00 – 14:00 |
| niedziela | nieczynne |
Wypożyczalnia: pon.–pt. 9:00–19:00
W dni ustawowo wolne od pracy Biblioteka jest nieczynna.
Zapraszamy!
Responde:
- ¿A qué hora abre la biblioteca de lunes a viernes? ¿Y a qué hora cierra?
- ¿Cuántas horas abre el sábado?
- Nieczynne aparece junto a niedziela (domingo). ¿Qué crees que significa?
Comprueba
- Abre a las 8:00 y cierra a las 20:00.
- Cinco horas: de 9:00 a 14:00.
- «Cerrado». El domingo la biblioteca no abre.
2B En el mostrador
Valentina tiene examen de anatomía y pregunta por el horario en el mostrador. Lee el diálogo y compara con el tablón de 2A: ¿la bibliotecaria dice lo mismo? Palabra nueva: otwarta [o-TFAR-ta] = abierta.
Diálogo: ¿Cuándo abre la biblioteca?
En el mostrador de la biblioteca universitaria.
- ¿La información del diálogo coincide con la del tablón?
- Subraya la frase del diálogo que corresponde a niedziela — nieczynne.
Comprueba
- Sí, coincide punto por punto.
- W niedzielę biblioteka jest zamknięta. — zamknięta [zam-KÑEN-ta] y nieczynne significan lo mismo: cerrado.
2C Una página del calendario
En muchas casas polacas hay un calendario de pared con una hoja por día. Cada hoja trae, además de la fecha, los nombres que celebran su santo. Observa esta hoja.
LIPIEC 2026
29
środa
Imieniny: Marta, Olaf
Wschód słońca: 4:58 · Zachód słońca: 20:43
Jutro: Julita, Piotr
- ¿De qué mes es la hoja? Búscalo en la tabla de meses de la sección de Léxico.
- ¿Qué día de la semana es el 29?
- ¿Qué nombres celebran su santo (imieniny) ese día?
- ¿A qué hora sale el sol? ¿Y a qué hora se pone?
Comprueba
- Lipiec = julio.
- Środa, miércoles.
- Marta y Olaf. Ese día, a tu compañera Marta se le dice Wszystkiego najlepszego! — más sobre esto en «Polonia de cerca».
- Sale a las 4:58 y se pone a las 20:43.
Explorar y reflexionar
3A ¿Która jest godzina?
Observa cómo dicen la hora las personas de esta unidad:
- — Która jest teraz godzina? — Jest piętnasta trzydzieści. (15:30)
- Jest ósma rano. (8:00)
- Jest dwudziesta trzydzieści. (20:30)
- Jest dwunasta w południe. (12:00)
Reflexiona
Completa la regla:
- La pregunta es Która jest godzina? [KTU-ra yest go-DYI-na], literalmente «¿ es la hora?». En la calle también se oye la versión corta: Która godzina?
- La hora se dice con números ordinales en género , porque godzina (hora) es femenina: pierwsza (la primera), druga (la segunda)...
- Los minutos van después, en números normales (cardinales): 15:30 = piętnasta .
Comprueba
- «¿cuál?»
- femenino
- trzydzieści
Este es el estilo «digital»: lees la hora tal como aparece en la pantalla, hora en ordinal + minutos en cardinal. Es el que usan los trenes, el cine y la universidad, y es tu estilo de referencia. Aquí tienes las 24 horas — las veinticuatro, porque Polonia funciona con el reloj de 24 horas:
| Hora | Polaco (która?) | Pronunciación |
|---|---|---|
| 1:00 | pierwsza | [PYERF-sha] |
| 2:00 | druga | [DRU-ga] |
| 3:00 | trzecia | [TSHE-cha] |
| 4:00 | czwarta | [CHFAR-ta] |
| 5:00 | piąta | [PYON-ta] |
| 6:00 | szósta | [SHUS-ta] |
| 7:00 | siódma | [SHUD-ma] |
| 8:00 | ósma | [US-ma] |
| 9:00 | dziewiąta | [dye-VYON-ta] |
| 10:00 | dziesiąta | [dye-SHON-ta] |
| 11:00 | jedenasta | [ye-de-NAS-ta] |
| 12:00 | dwunasta | [dvu-NAS-ta] |
| 13:00 | trzynasta | [tshi-NAS-ta] |
| 14:00 | czternasta | [chter-NAS-ta] |
| 15:00 | piętnasta | [pyent-NAS-ta] |
| 16:00 | szesnasta | [shes-NAS-ta] |
| 17:00 | siedemnasta | [she-dem-NAS-ta] |
| 18:00 | osiemnasta | [o-shem-NAS-ta] |
| 19:00 | dziewiętnasta | [dye-vyent-NAS-ta] |
| 20:00 | dwudziesta | [dvu-DYES-ta] |
| 21:00 | dwudziesta pierwsza | [dvu-DYES-ta PYERF-sha] |
| 22:00 | dwudziesta druga | [dvu-DYES-ta DRU-ga] |
| 23:00 | dwudziesta trzecia | [dvu-DYES-ta TSHE-cha] |
| 24:00 (0:00) | północ | [PUU-nots] |
Y los minutos más frecuentes:
| Minutos | Polaco | Pronunciación |
|---|---|---|
| :05 | pięć | [pyench] |
| :10 | dziesięć | [DYE-shench] |
| :15 | piętnaście | [pyent-NASH-che] |
| :20 | dwadzieścia | [dva-DYESH-cha] |
| :30 | trzydzieści | [tshi-DYESH-chi] |
| :40 | czterdzieści | [chter-DYESH-chi] |
| :45 | czterdzieści pięć | [chter-DYESH-chi pyench] |
| :50 | pięćdziesiąt | [pyen-DYE-shont] |
3B ¿O której?
Compara las dos columnas. ¿Qué le pasa a la hora después de o («a las»)?
| ¿Qué hora es? | ¿A qué hora es? |
|---|---|
| Jest ósma. | Śniadanie jest o ósmej. |
| Jest osiemnasta. | Film jest o osiemnastej. |
| Jest dziewiąta. | Egzamin jest o dziewiątej. |
Reflexiona
- Para preguntar «¿a qué hora?» se usa O której? [o KTU-rey] (versión completa: O której godzinie? [o KTU-rey go-DYI-ñe]).
- Después de o, la terminación de la hora cambia: -a → .
- dwunasta → o
- Los minutos no cambian: o osiemnastej trzydzieści = a las 18:30.
Comprueba
- -a → -ej
- o dwunastej
Las formas más útiles, para tener a mano:
| ¿Która? (¿qué hora es?) | ¿O której? (¿a qué hora?) | Pronunciación |
|---|---|---|
| ósma | o ósmej | [o US-mey] |
| dziewiąta | o dziewiątej | [o dye-VYON-tey] |
| dwunasta | o dwunastej | [o dvu-NAS-tey] |
| piętnasta | o piętnastej | [o pyent-NAS-tey] |
| osiemnasta | o osiemnastej | [o o-shem-NAS-tey] |
| dwudziesta | o dwudziestej | [o dvu-DYES-tey] |
| druga | o drugiej | [o DRU-gyey] |
| trzecia | o trzeciej | [o TSHE-chey] |
Para los horarios de apertura, el dúo od... do... (de... a...) usa la misma terminación: od ósmej do dwudziestej = de 8:00 a 20:00. Ya lo viste en el diálogo de la biblioteca.
3C ¿Kiedy? W piątek
Para preguntar «¿cuándo?» en general se usa Kiedy? [KYE-di]. Observa estas frases de la unidad:
- Egzamin jest w piątek o dziewiątej. — El examen es el viernes a las 9:00.
- A w sobotę? — ¿Y el sábado?
- Idziemy do kina we wtorek wieczorem. — Vamos al cine el martes por la noche.
Reflexiona
«El lunes, el martes...» se dice con w + día. Completa las tres observaciones:
- Los días que terminan en consonante no cambian: w poniedziałek, w czwartek, w .
- Los días en -a cambian -a → -ę: w środę, w sobotę, w .
- Con wtorek no se usa w, sino .
Comprueba
- w piątek
- w niedzielę
- we (we wtorek)
La lista completa — apréndela tal cual:
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| w poniedziałek | [f po-ñe-DYA-uek] | el lunes |
| we wtorek | [ve FTO-rek] | el martes (¡con «we»!) |
| w środę | [f SHRO-de] | el miércoles |
| w czwartek | [f CHFAR-tek] | el jueves |
| w piątek | [f PYON-tek] | el viernes |
| w sobotę | [f so-BO-te] | el sábado |
| w niedzielę | [v ñe-DYE-le] | el domingo |
| w weekend | [v UI-kent] | el fin de semana |
El patrón completo de la vida real combina día y hora: Egzamin jest w piątek o dziewiątej. Con esto ya puedes organizar toda tu semana.
Léxico
Léxico: los días de la semana
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| poniedziałek | [po-ñe-DYA-uek] | lunes |
| wtorek | [FTO-rek] | martes |
| środa | [SHRO-da] | miércoles |
| czwartek | [CHFAR-tek] | jueves |
| piątek | [PYON-tek] | viernes |
| sobota | [so-BO-ta] | sábado |
| niedziela | [ñe-DYE-la] | domingo |
| tydzień | [TI-dyeñ] | semana |
| dzień | [dyeñ] | día |
| weekend | [UI-kent] | fin de semana (préstamo del inglés) |
Léxico: los meses del año
La mayoría de los meses polacos no viene del latín: son palabras eslavas antiguas ligadas a la naturaleza. Lipiec (julio) viene de lipa, el tilo que florece en julio; listopad (noviembre) significa «caída de hojas». Tocará memorizarlos poco a poco.
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| styczeń | [STI-cheñ] | enero |
| luty | [LU-ti] | febrero |
| marzec | [MA-zhets] | marzo |
| kwiecień | [KFYE-cheñ] | abril |
| maj | [may] | mayo |
| czerwiec | [CHER-vyets] | junio |
| lipiec | [LI-pyets] | julio |
| sierpień | [SHER-pyeñ] | agosto |
| wrzesień | [VZHE-sheñ] | septiembre |
| październik | [pazh-DYER-ñik] | octubre |
| listopad | [lis-TO-pat] | noviembre |
| grudzień | [GRU-dyeñ] | diciembre |
Léxico: las estaciones del año
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| wiosna | [VYOS-na] | primavera |
| lato | [LA-to] | verano |
| jesień | [YE-sheñ] | otoño |
| zima | [ZHI-ma] | invierno |
| miesiąc | [MYE-shonts] | mes |
| rok | [rok] | año |
Léxico: ¿cuándo? — palabras clave del tiempo
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| dzisiaj | [DYI-shay] | hoy |
| jutro | [YU-tro] | mañana (el día siguiente) |
| wczoraj | [FCHO-ray] | ayer |
| teraz | [TE-ras] | ahora |
| rano | [RA-no] | por la mañana |
| po południu | [po po-UUD-ñu] | por la tarde |
| wieczorem | [vye-CHO-rem] | por la noche (temprano, la tarde-noche) |
| w nocy | [v NO-tsi] | de noche, de madrugada |
| godzina | [go-DYI-na] | hora |
| minuta | [mi-NU-ta] | minuto |
| południe | [po-UUD-ñe] | mediodía (12:00) |
| północ | [PUU-nots] | medianoche (24:00) |
Léxico: palabras interrogativas — repaso
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| kto? | [kto] | ¿quién? |
| co? | [tso] | ¿qué? |
| gdzie? | [gdye] | ¿dónde? |
| kiedy? | [KYE-di] | ¿cuándo? |
| jak? | [yak] | ¿cómo? |
| ile? | [I-le] | ¿cuánto? |
| dlaczego? | [dla-CHE-go] | ¿por qué? |
| która godzina? | [KTU-ra go-DYI-na] | ¿qué hora es? |
| o której? | [o KTU-rey] | ¿a qué hora? |
Practicar y comunicar
4A Która godzina?
En parejas: uno dice una hora en cifras («13:30»), el otro la dice en polaco. Cambien de papel cada cinco horas. Empiecen por estas:
8:00 · 13:30 · 15:45 · 21:10 · 12:00 · 6:15 · 19:50
Comprueba
- ósma
- trzynasta trzydzieści
- piętnasta czterdzieści pięć
- dwudziesta pierwsza dziesięć
- dwunasta (o: południe)
- szósta piętnaście
- dziewiętnasta pięćdziesiąt
4B ¿Cuándo abre?
En parejas, pregunten y respondan por los horarios de estos lugares. Uno pregunta con Kiedy jest otwarty basen? / Kiedy jest otwarta poczta? / Kiedy jest otwarte muzeum? — copien la pregunta tal cual: el adjetivo concuerda con el lugar (muzeum es neutro). El otro responde con od... do.... Después cambien de papel.
- Basen uniwersytecki · pon.–pt. 6:00–22:00
- Poczta · pon.–pt. 8:00–20:00, sob. 8:00–14:00
- Muzeum Narodowe · wt.–niedz. 10:00–18:00
Modelo:
4C Mi semana
Escribe cuatro frases sobre tu semana real, con w + día y o + hora. Modelo: W poniedziałek mam egzamin o dziewiątej. (mam = tengo, el verbo mieć de la Unidad 3).
Luego, en parejas, comparen sus agendas: ¿qué día tienen los dos libre por la tarde? Guarden la respuesta — la van a necesitar en la tarea final.
4D Repaso
Trabaja individualmente y comprueba al final.
- Los días. Une cada día polaco con su traducción: piątek, niedziela, wtorek, środa, sobota, poniedziałek, czwartek → a) lunes, b) martes, c) miércoles, d) jueves, e) viernes, f) sábado, g) domingo.
- Los meses y las estaciones. Escribe el mes que sigue: a) styczeń → b) marzec → c) lipiec → d) wrzesień → e) listopad → . Y escribe en polaco: f) invierno g) verano.
- Mini-diálogos. Completa con która / o której / kiedy / w / we / o: a) — jest godzina? — Jest dziesiąta. b) — Kiedy masz egzamin? — piątek. c) — O której jest film? — osiemnastej. d) — jest otwarta biblioteka? — Od ósmej do dwudziestej. e) — Kiedy idziemy do kina? — wtorek wieczorem.
Comprueba
- piątek = e (viernes), niedziela = g (domingo), wtorek = b (martes), środa = c (miércoles), sobota = f (sábado), poniedziałek = a (lunes), czwartek = d (jueves).
- a) luty b) kwiecień c) sierpień d) październik e) grudzień f) zima g) lato.
- a) Która b) W c) O d) Kiedy e) We.
4E Cine a las 18:00
Lee cómo quedan Diego y Marta. Fíjate en cómo se propone el plan, cómo se pregunta la hora y cómo se confirma.
Diálogo: Cine a las 18:00
Diego y Marta conversan en la cocina del akademik. Hay un festival de cine polaco con subtítulos en inglés.
Ahora, en parejas, representen la misma escena con otro plan: kawa el jueves a las 16:00, o basen el sábado a las 10:00. Cambien día, hora y punto de encuentro.
Tarea final · Un plan para el grupo
Organicen un plan real del grupo: fijen día, hora y lugar, y confírmenlo con un mensaje.
- En grupos de tres o cuatro, propongan dos o tres planes posibles: kino, kawa, spacer...
- Cada uno consulta su agenda real de la semana (actividad 4C) y dice cuándo puede: Może w piątek o osiemnastej?
- Negocien hasta fijar día, hora y lugar exactos. Una hora concreta, no «tipo a las seis».
- Escriban juntos el mensaje de confirmación para el chat del grupo. Miren el modelo.
- Presenten su plan a la clase... y llévenlo a cabo: esa es la parte importante.
- Idziemy do kina? [i-DYE-mi do KI-na] — ¿vamos al cine?
- O której? [o KTU-rey] — ¿a qué hora?
- Może w piątek? [MO-zhe f PYON-tek] — ¿quizá el viernes?
- Pasuje mi. [pa-SU-ye mi] — me viene bien
- Nie mogę. [ñe MO-ge] — no puedo
- Do zobaczenia! [do zo-ba-CHE-ña] — ¡hasta la vista!
Unidad 8
Moja rodzina
En esta unidad vamos a presentar a una persona importante para nosotros: una página de mini-álbum con foto, texto y presentación oral.
Recursos comunicativos
- presentar a la familia: To jest moja mama.
- decir qué tenemos: Mam brata.
- describir personas
- preguntar Kto to jest? y Jaki / Jaka jest...?
Recursos gramaticales
- mieć (tener) + acusativo
- los posesivos mój / moja / moje, twój / twoja / twoje
- adjetivos: concordancia -y / -a / -e
Recursos léxicos
- la familia
- pareja, amigos y compañeros
- adjetivos para describir personas
1A Empezar: palabras transparentes
Mira estas seis palabras de la unidad: mama · tata · rodzina · brat · siostra · babcia. Sin diccionario: ¿cuáles entiendes ya? ¿Alguna se parece a una palabra de tu variedad del español?
En parejas, comenten: ¿con qué persona de su familia hablan más por teléfono desde Polonia?
Comprueba
- mama = mamá y tata = papá (en varios países se dice «tata» al papá o al abuelo). brat se parece al inglés brother. rodzina (familia), siostra (hermana) y babcia (abuela) tocará aprenderlas.
Comprender
2A La familia de Marta
Marta dibujó el árbol de su familia para presentarlo en clase. Obsérvalo: los números entre paréntesis son las edades.
Rodzina Marty
- dziadek Stanisław (78) & babcia Krystyna (75)
- mama Ewa (52) & tata Andrzej (55)
- brat Paweł (28)
- MARTA (23)
- wujek Marek (48) & ciocia Anna (46)
- mama Ewa (52) & tata Andrzej (55)
- ¿Cómo se llama la mamá de Marta?
- ¿Quién es Paweł? ¿Cuántos años tiene?
- ¿Cuántos años tiene la babcia?
- Marek es el de Marta. Busca la palabra en la tabla de la familia, en Léxico.
Comprueba
- Ewa.
- Su hermano (brat); tiene 28 años.
- 75.
- Su tío (wujek).
2B El domingo de Marta
El domingo por la tarde, Marta publica esto en una red social. Lee el post y los dos comentarios.
marta_wwa · niedziela, 15:20
Niedzielny obiad u babci Krystyny! Rosół, kotlet schabowy i szarlotka. Rodzina w komplecie: mama, tata i mój brat Paweł. 💛
♥ 87 polubień
ania.k: Ale super zdjęcie! Pozdrów babcię!
diego.bta: Smacznego! A gdzie moje zaproszenie? 😄
- ¿En casa de quién come Marta?
- ¿Qué día de la semana es?
- ¿Qué personas de la familia menciona el post?
- ¿Cuántos «me gusta» (polubienia) tiene?
Comprueba
- En casa de su abuela (babcia) Krystyna.
- Domingo (niedziela).
- La mamá, el papá y su hermano Paweł (además de la abuela, la anfitriona).
- 87.
2C Las fotos de la familia
En la cocina del akademik, Diego le muestra a Marta fotos de su familia de Bogotá. Palabra nueva: zdjęcie [ZDYEN-che] = foto. Lee el diálogo.
Diálogo: Las fotos de la familia
En la cocina del akademik, con el celular de Diego sobre la mesa.
Completa la ficha de la familia de Diego:
- mamá:
- papá:
- hermano: — ¿cómo es?
- hermana: — ¿cuántos años tiene?
- abuelo: — ¿cómo es?
Comprueba
- Gloria.
- Carlos.
- Andrés — es alto (wysoki).
- Luciana — tiene 16 años.
- Pedro — es viejo, pero muy divertido (stary, ale bardzo zabawny).
Explorar y reflexionar
3A Mam brata
Observa estas frases del diálogo de 2C:
- Masz brata? — ¿Tienes hermano?
- Tak, mam brata i siostrę. — Sí, tengo un hermano y una hermana.
- Ja też mam brata. — Yo también tengo un hermano.
En el diccionario, esas palabras son brat y siostra. Después de mam, cambian.
Reflexiona
¿Recuerdas kawa → Poproszę kawę? Es el mismo caso: el acusativo. Completa:
- Los femeninos en -a cambian la -a por : siostra → mam siostr__.
- Los masculinos de persona añaden : brat → mam brat__.
- Los neutros como dziecko: ¿cambian o no?
Comprueba
- -ę → mam siostrę
- -a → mam brata
- No cambian: mam dziecko.
La conjugación completa de mieć (tener), uno de los verbos más usados del idioma y, por suerte, regular:
| Persona | Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|---|
| ja | mam | [mam] | tengo |
| ty | masz | [mash] | tienes |
| on / ona | ma | [ma] | tiene |
| my | mamy | [MA-mi] | tenemos |
| wy | macie | [MA-che] | tienen (ustedes) |
| oni / one | mają | [MA-yom] | tienen |
Y el acusativo en acción, con toda la familia:
| Diccionario | Con «mam» | Pronunciación | Español |
|---|---|---|---|
| siostra | mam siostrę | [mam SHOS-tre] | tengo una hermana |
| mama | mam mamę | [mam MA-me] | tengo mamá |
| córka | mam córkę | [mam TSUR-ke] | tengo una hija |
| babcia | mam babcię | [mam BAP-che] | tengo abuela |
| dziewczyna | mam dziewczynę | [mam dyef-CHI-ne] | tengo novia |
| brat | mam brata | [mam BRA-ta] | tengo un hermano |
| syn | mam syna | [mam SI-na] | tengo un hijo |
| chłopak | mam chłopaka | [mam juo-PA-ka] | tengo novio |
| przyjaciel | mam przyjaciela | [mam pshi-ya-CHE-la] | tengo un amigo (cercano) |
| dziecko | mam dziecko | [mam DYETS-ko] | tengo un hijo/a (neutro: no cambia) |
Cuatro formas para memorizar tal cual, porque aparecen constantemente: dziadek → mam dziadka [mam DYAT-ka] (pierde la «e»), mąż → mam męża [mam MEN-zha] (cambia la vocal), tata → mam tatę y kolega → mam kolegę (terminan en -a y se comportan como femeninos). Y una forma que hay que memorizar: mam rodziców w Kolumbii [mam ro-DYI-tsuf] = tengo a mis padres en Colombia.
La pregunta y la negación salen solas: Masz brata? — Tak, mam brata. / Nie, nie mam. (No, no tengo.)
3B Mój, moja, moje
Vuelve al diálogo de 2C y subraya todas las apariciones de mój / moja y twój / twoja. Aquí tienes algunas, con un ejemplo más:
- to moja rodzina · moja mama, Gloria
- mój tata, Carlos · Andrés, mój brat
- Twoja mama jest bardzo ładna! · A to twój dziadek?
- moje dziecko · twoje piwo
Reflexiona
«Mi» y «tu» concuerdan con el género de lo que posees (no con el tuyo). Completa:
- mój acompaña a masculinos, que terminan en (brat, dziadek).
- moja acompaña a femeninos en -a (mama, siostra).
- moje acompaña a neutros en -o / -e (dziecko).
- La serie de «tu» es paralela: twój / / .
Comprueba
- consonante
- twoja / twoje
| Género | mi | tu | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| masculino | mój [muy] | twój [tfuy] | mój brat, twój tata |
| femenino | moja [MO-ya] | twoja [TFO-ya] | moja siostra, twoja mama |
| neutro | moje [MO-ye] | twoje [TFO-ye] | moje dziecko, twoje piwo |
Excepción ya conocida: tata y kolega son hombres, así que mój tata, mój kolega — aunque terminen en -a.
Con to jest... ya puedes presentar a todo el mundo: To jest moja mama. (Esta es mi mamá.) — To jest mój przyjaciel Diego. (Este es mi amigo Diego.) — Kto to jest? [kto to yest] (¿Quién es?)
3C Wysoki, wysoka, wysokie
Observa cómo cambian los adjetivos según de quién se habla:
- Mój brat jest wysoki i zabawny. — Mi hermano es alto y divertido.
- Moja siostra jest młoda i bardzo inteligentna. — Mi hermana es joven y muy inteligente.
- Moje dziecko jest zabawne. — Mi hijo/a es divertido/a.
Reflexiona
Completa la tabla siguiendo el modelo de la primera fila:
| on (él) | ona (ella) | ono / dziecko |
|---|---|---|
| miły | miła | miłe |
| sympatyczny | sympatyczne | |
| ładny | ładna | |
| wysoki | wysokie |
Y la regla: masculino / femenino / neutro .
Comprueba
- sympatyczna, ładne, wysoka
- -y / -a / -e. Los adjetivos en -ki y -gi hacen el masculino en -i y el neutro en -ie: wysoki, wysokie.
El paradigma completo con los adjetivos de la unidad:
| on (él) → -y | ona (ella) → -a | ono / dziecko → -e | Español |
|---|---|---|---|
| miły | miła | miłe | amable |
| sympatyczny | sympatyczna | sympatyczne | simpático/a |
| ładny | ładna | ładne | lindo/a |
| młody | młoda | młode | joven |
| zabawny | zabawna | zabawne | divertido/a |
| wysoki | wysoka | wysokie | alto/a |
| niski | niska | niskie | bajo/a |
Para pedir una descripción, la pregunta también concuerda: Jaki? [YA-ki] (masculino) / Jaka? [YA-ka] (femenino) / Jakie? [YA-kye] (neutro). En acción: Jaka jest twoja mama? (¿Cómo es tu mamá?) — Jest miła. (Es amable.)
Léxico
Léxico: la familia
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| rodzina | [ro-DYI-na] | familia |
| mama | [MA-ma] | mamá |
| matka | [MAT-ka] | madre (formal) |
| tata | [TA-ta] | papá |
| ojciec | [OY-chets] | padre (formal) |
| rodzice | [ro-DYI-tse] | padres |
| brat | [brat] | hermano |
| siostra | [SHOS-tra] | hermana |
| babcia | [BAP-cha] | abuela |
| dziadek | [DYA-dek] | abuelo |
| syn | [sin] | hijo |
| córka | [TSUR-ka] | hija |
| dziecko | [DYETS-ko] | niño, hijo/a (pequeño) |
| dzieci | [DYE-chi] | niños, hijos |
| mąż | [monsh] | esposo, marido |
| żona | [ZHO-na] | esposa |
| wujek | [VU-yek] | tío |
| ciocia | [CHO-cha] | tía |
Léxico: pareja, amigos y compañeros
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| chłopak | [JUO-pak] | novio; también: muchacho, chico |
| dziewczyna | [dyef-CHI-na] | novia; también: muchacha, chica |
| przyjaciel | [pshi-YA-chel] | amigo (cercano, del alma) |
| przyjaciółka | [pshi-ya-CHUU-ka] | amiga (cercana, del alma) |
| kolega | [ko-LE-ga] | amigo, compañero (de clase, de trabajo) |
| koleżanka | [ko-le-ZHAN-ka] | amiga, compañera |
Léxico: adjetivos para describir personas
Aquí están en forma masculina, la del diccionario; en la actividad 3C viste cómo cambian para «ella» y para el neutro.
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| miły | [MI-ui] | amable, agradable |
| sympatyczny | [sim-pa-TICH-ni] | simpático |
| wysoki | [vi-SO-ki] | alto |
| niski | [ÑIS-ki] | bajo |
| młody | [MUO-di] | joven |
| stary | [STA-ri] | viejo |
| ładny | [UAD-ni] | lindo, bonito |
| przystojny | [pshi-STOY-ni] | guapo, apuesto (para hombres) |
| inteligentny | [in-te-li-GENT-ni] | inteligente |
| zabawny | [za-BAV-ni] | divertido, gracioso |
| poważny | [po-VAZH-ni] | serio |
Practicar y comunicar
4A ¿Quién es?
Valentina y Marta toman café después de clase. Valentina vio a alguien en la biblioteca. Palabra nueva: chcesz [jtsesh] = quieres. Lee el diálogo.
Diálogo: ¿Quién es ese chico alto?
En una cafetería cerca de la universidad.
- ¿Quién es Tomek?
- ¿Cómo es? Anota los cinco adjetivos que aparecen.
- ¿Tiene novia? Copia la respuesta exacta de Marta.
Comprueba
- Un compañero (kolega) de Marta en la universidad.
- wysoki, przystojny, sympatyczny, inteligentny, zabawny.
- No: Nie, nie ma.
4B ¿Quién es quién?
En grupos de tres o cuatro. Cada uno piensa en una persona que todos conocen — alguien de la clase o una persona famosa — y la describe con tres frases, sin decir el nombre: Jest wysoki. Jest bardzo poważny. Nie ma brata. Los demás adivinan: Kto to jest? Gana quien acierta con menos pistas.
Preguntas de apoyo para los que adivinan: Jaki jest? / Jaka jest? · Ma dziewczynę? Ma chłopaka? · Jest młody czy stary? (czy = ¿o?)
4C Tu árbol
Dibuja tu árbol familiar como el de Marta en 2A: solo nombres y edades. Luego, en parejas, preséntense sus árboles: To jest moja mama, Gloria. Ma pięćdziesiąt lat. El compañero pregunta al menos tres cosas: Kto to jest? · Jaka jest twoja mama? · Masz brata?
Al final, cada uno presenta a la clase a UNA persona del árbol del compañero: To jest Andrés. Jest wysoki i zabawny.
4D Repaso
Trabaja individualmente y comprueba al final.
- La familia. Une cada palabra con su traducción: babcia, mąż, córka, wujek, siostra, syn, żona, dziadek → a) esposo, b) hija, c) abuela, d) hermana, e) tío, f) esposa, g) hijo, h) abuelo.
- El verbo mieć. Completa con la forma correcta: a) (ja) brata. b) Diego siostrę. c) (ty) dziewczynę? d) Oni córkę. e) (my) syna.
- El acusativo. Pon la palabra en la forma correcta después de «mam / ma»: a) Mam (brat). b) Mam (siostra). c) Diego ma (dziewczyna). d) Marta ma (kolega). e) Mamy (córka).
- Posesivos y adjetivos. Elige la forma correcta: a) To jest (mój / moja) mama. b) (Twój / Twoja) brat jest bardzo (wysoki / wysoka). c) Moje dziecko jest (zabawny / zabawne). d) Valentina jest (sympatyczny / sympatyczna) i (ładny / ładna). e) (Mój / Moja) dziadek jest (stary / stara), ale (zabawny / zabawna).
Comprueba
- babcia = c (abuela), mąż = a (esposo), córka = b (hija), wujek = e (tío), siostra = d (hermana), syn = g (hijo), żona = f (esposa), dziadek = h (abuelo).
- a) mam b) ma c) masz d) mają e) mamy.
- a) brata b) siostrę c) dziewczynę d) kolegę (termina en -a: cambia como femenino) e) córkę.
- a) moja b) Twój, wysoki c) zabawne d) sympatyczna, ładna e) Mój, stary, zabawny.
Tarea final · Una persona importante
Presenta a una persona importante para ti con una página de mini-álbum: foto, texto y presentación oral.
- Elige a una persona: alguien de tu familia, tu przyjaciel o przyjaciółka.
- Busca una foto en tu celular (o dibújala) y descríbela primero oralmente en parejas: To jest...
- Escribe cinco o seis frases: quién es, cómo se llama, cuántos años tiene, cómo es y qué tiene. Usa To jest... / Ma na imię... / Jest... / Ma...
- Presenta tu página al grupo. Cada compañero te hace una pregunta: Jaka jest...? Masz...?
- Reúnan todas las páginas: ese es el álbum del grupo.
- To jest moja mama. [to yest MO-ya MA-ma] — esta es mi mamá
- Ma na imię Ewa. [ma na I-mye E-va] — se llama Ewa
- Ma pięćdziesiąt lat. [ma pyen-DYE-shont lat] — tiene cincuenta años
- Jest bardzo miła. [yest BAR-dso MI-ua] — es muy amable
- Mam brata i siostrę. [mam BRA-ta i SHOS-tre] — tengo un hermano y una hermana
- Kto to jest? [kto to yest] — ¿quién es?
Unidad 9
Mój pokój
En esta unidad vamos a escribir un anuncio para buscar compañero o compañera de cuarto y a reportar tres problemas al administrador.
Recursos comunicativos
- describir una vivienda y un cuarto
- decir dónde está algo
- reportar un problema (nie działa)
- pedir ayuda de manera formal (de usted)
- entender anuncios de alquiler
Recursos gramaticales
- w / na + lugar (frases hechas)
- el patrón nie działa
- mój / moja (→ Unidad 8)
- adjetivos en -y / -a
Recursos léxicos
- la casa y sus espacios
- muebles y aparatos
- el akademik y el alquiler: czynsz, kaucja, umowa
1A Empezar: cinco cosas para mi cuarto
Aquí tienes doce palabras de la casa. Marca las cinco más importantes para ti en un cuarto de estudiante.
łóżko [UUSH-ko] · biurko [BYUR-ko] · szafa [SHA-fa] · lampa [LAM-pa] · okno [OK-no] · balkon [BAL-kon] · lodówka [lo-DUF-ka] · pralka [PRAL-ka] · czajnik [CHAY-ñik] · mikrofalówka [mi-kro-fa-LUF-ka] · prysznic [PRISH-ñits] · internet [in-TER-net]
En parejas, comparen sus listas: ¿qué palabras eligieron los dos? ¿Cuáles entienden sin mirar la traducción?
Comprender
2A Un anuncio en el portal
Diego busca cuarto para el próximo semestre y encuentra este anuncio en un portal polaco. Lee el anuncio. No necesitas entenderlo todo: busca los números y las palabras que ya conoces.
Pokój do wynajęcia — centrum, ul. Polna 12
Jasny pokój (14 m²) w mieszkaniu 3-pokojowym. Drugie piętro, winda.
W pokoju: łóżko, biurko, szafa, lampa. Kuchnia i łazienka wspólne. Internet w cenie.
Czynsz: 1200 zł/mies. + rachunki (ok. 200 zł)
Kaucja: 1200 zł
Dostępne od: 1 października
Meldunek możliwy. Kontakt: 601 234 567 (po 17:00)
Completa la ficha del anuncio:
- Renta mensual (czynsz): zł
- Servicios (rachunki): aprox. zł
- Depósito (kaucja): zł
- ¿En qué piso está?
- ¿Desde qué fecha está disponible?
- ¿Qué muebles hay en el cuarto?
- ¿A qué número llamas y a partir de qué hora?
Comprueba
- 1200 zł al mes.
- Unos 200 zł.
- 1200 zł (un mes de renta).
- En el segundo piso (drugie piętro), con ascensor.
- Desde el 1 de octubre (1 października).
- Cama, escritorio, armario y lámpara (łóżko, biurko, szafa, lampa).
- Al 601 234 567, después de las 17:00.
En parejas, comenten: ¿1400 zł en total les parece mucho o poco comparado con los precios de su ciudad?
2B El tablón del akademik
Este aviso está en el tablón de anuncios de un akademik. Lee y responde.
DOM STUDENCKI „JOWITA” — OGŁOSZENIE
Cisza nocna obowiązuje w godz. 22:00–6:00.
Prosimy o zachowanie ciszy na korytarzach i w kuchniach.
Pralnia (parter) jest czynna w godz. 7:00–21:00.
Awarie prosimy zgłaszać w recepcji lub pod numerem 22 555 01 02.
Administracja
- ¿A qué hora empieza la cisza nocna y a qué hora termina?
- ¿En qué piso está la lavandería (pralnia)?
- ¿A qué horas está abierta?
- Algo no funciona en tu cuarto (awaria = avería). ¿Adónde vas o a qué número llamas?
Comprueba
- De 22:00 a 6:00.
- En la planta baja (parter).
- De 7:00 a 21:00.
- A la recepción, o llamas al 22 555 01 02.
2C Bienvenida al akademik
Valentina se muda desde su antiguo akademik al edificio donde vive Diego. Marta le muestra el edificio. Lee el diálogo y decide: ¿verdadero o falso?
Diálogo: El tour por el akademik
Valentina llega con sus maletas. Marta la espera en la entrada.
- En el cuarto de Valentina hay una cama, un escritorio y un armario.
- La lavandería está en el primer piso.
- La cocina es compartida.
- El silencio nocturno empieza a las 22:00.
- El cuarto de Valentina está en la planta baja.
Comprueba
- Verdadero (łóżko, biurko i szafa).
- Falso: está en la planta baja (na parterze).
- Verdadero (jest wspólna).
- Verdadero (de 22:00 a 6:00).
- Falso: está en el segundo piso (na drugim piętrze).
Explorar y reflexionar
3A ¿Dónde?
Observa estas frases de la unidad:
- Mieszkam w akademiku. (Vivo en la residencia.)
- Śpię w pokoju. [shpye] (Duermo en el cuarto.)
- Prysznic jest w łazience. (La ducha está en el baño.)
- Recepcja jest na parterze. (La recepción está en la planta baja.)
- Kuchnia jest na korytarzu. (La cocina está en el pasillo.)
Reflexiona
Para decir dónde, el polaco usa w (en) o na (en, sobre) + el lugar. Compara la palabra del diccionario con la palabra en la frase y completa:
| Palabra del diccionario | En la frase |
|---|---|
| akademik | w akademik |
| pokój | w pokoj |
| łazienka | w łazien |
| parter | na parter |
| korytarz | na korytarz |
¿La palabra del lugar se queda igual que en el diccionario? sí / no:
Comprueba
- w akademiku · w pokoju · w łazience · na parterze · na korytarzu
- No: después de w / na, la terminación cambia.
La regla: con w y na la palabra del lugar cambia su terminación (es un caso gramatical que estudiarás en niveles más altos). A tu nivel, aprende cada combinación como una frase hecha. Estas son las de esta unidad:
| Palabra base | Frase hecha con w/na | Pronunciación | Español |
|---|---|---|---|
| akademik | w akademiku | [v a-ka-de-MI-ku] | en la residencia |
| pokój | w pokoju | [f po-KO-yu] | en el cuarto |
| kuchnia | w kuchni | [f KUJ-ñi] | en la cocina |
| łazienka | w łazience | [v ua-ZHEN-tse] | en el baño |
| mieszkanie | w mieszkaniu | [v myesh-KA-ñu] | en el departamento |
| Polska | w Polsce | [f POLS-tse] | en Polonia |
| parter | na parterze | [na par-TE-zhe] | en la planta baja |
| piętro | na piętrze | [na PYEN-tshe] | en el piso (planta) |
| korytarz | na korytarzu | [na ko-ri-TA-zhu] | en el pasillo |
3B Nie działa
Observa cómo reporta Diego un problema en la oficina del administrador:
— Dzień dobry, panie Nowak. Mam problem. Pralka nie działa. Czy może mi pan pomóc?
Reflexiona
1. Completa el patrón para decir que algo no funciona:
[la cosa] + .
2. La queja completa de Diego tiene tres pasos. Ordénalos: petición de ayuda · saludo · problema
→ →
Comprueba
- [la cosa] + nie działa. Sin conjugar nada y sin artículos.
- saludo → problema → petición de ayuda.
Nie działa [ñe DYA-ua] = «no funciona». Funciona con cualquier aparato o servicio:
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| Pralka nie działa. | [PRAL-ka ñe DYA-ua] | La lavadora no funciona. |
| Winda nie działa. | [VIN-da ñe DYA-ua] | El ascensor no funciona. |
| Internet nie działa. | [in-TER-net ñe DYA-ua] | El internet no funciona. |
| Ogrzewanie nie działa. | [o-gzhe-VA-ñe ñe DYA-ua] | La calefacción no funciona. |
| Światło nie działa. | [SHFYA-tuo ñe DYA-ua] | La luz no funciona. |
| Czajnik nie działa. | [CHAY-ñik ñe DYA-ua] | El hervidor no funciona. |
3C Mój pokój, moja kuchnia
Observa estas frases del diálogo y del anuncio:
- Mój pokój jest mały, ale jasny. (Mi cuarto es pequeño, pero luminoso.)
- Mój pokój jest ciepły. (Mi cuarto es cálido.)
- Moja kuchnia jest czysta. (Mi cocina está limpia.)
- Moja łazienka jest mała. (Mi baño es pequeño.)
Reflexiona
Con palabras masculinas como pokój: mój [muy] + adjetivo terminado en -.
Con palabras femeninas como kuchnia: [MO-ya] + adjetivo terminado en -.
¿Te recuerda a algún mecanismo del español?
Comprueba
- Masculino: mój + adjetivo en -y (mały, jasny, ciepły).
- Femenino: moja + adjetivo en -a (mała, czysta).
- Es la misma concordancia que en español: pequeño/pequeña → mały/mała.
Léxico
Léxico: la casa y sus espacios
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| dom | [dom] | casa |
| mieszkanie | [myesh-KA-ñe] | departamento |
| pokój | [PO-kuy] | cuarto, habitación |
| kuchnia | [KUJ-ña] | cocina (el espacio) |
| łazienka | [ua-ZHEN-ka] | baño (para ducharse) |
| toaleta | [to-a-LE-ta] | baño, inodoro (WC) |
| balkon | [BAL-kon] | balcón |
| okno | [OK-no] | ventana |
| drzwi | [dzhvi] | puerta |
| klucz | [kluch] | llave |
| winda | [VIN-da] | ascensor (elevador) |
| schody | [SJO-di] | escaleras |
| piętro | [PYEN-tro] | piso, planta |
| parter | [PAR-ter] | planta baja |
| korytarz | [ko-RI-tash] | pasillo |
Léxico: muebles y aparatos
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| łóżko | [UUSH-ko] | cama |
| biurko | [BYUR-ko] | escritorio |
| krzesło | [KSHE-suo] | silla |
| stół | [stuu] | mesa |
| szafa | [SHA-fa] | armario, ropero |
| lampa | [LAM-pa] | lámpara |
| lodówka | [lo-DUF-ka] | refrigerador (heladera) |
| pralka | [PRAL-ka] | lavadora |
| kuchenka | [ku-JEN-ka] | estufa, cocina (el aparato) |
| czajnik | [CHAY-ñik] | tetera eléctrica, hervidor |
| mikrofalówka | [mi-kro-fa-LUF-ka] | microondas |
| prysznic | [PRISH-ñits] | ducha, regadera |
| kaloryfer | [ka-lo-RI-fer] | radiador (de la calefacción) |
Léxico: el akademik y el alquiler
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| akademik | [a-ka-DE-mik] | residencia estudiantil |
| współlokator | [fspuu-lo-KA-tor] | compañero de cuarto o de departamento |
| współlokatorka | [fspuu-lo-ka-TOR-ka] | compañera de cuarto o de departamento |
| recepcja | [re-TSEP-tsya] | recepción |
| pralnia | [PRAL-ña] | lavandería (el cuarto de lavado) |
| cisza nocna | [CHI-sha NOTS-na] | silencio nocturno (horario de silencio) |
| czynsz | [chinsh] | renta, alquiler (el pago mensual) |
| kaucja | [KAU-tsya] | depósito, fianza |
| umowa | [u-MO-va] | contrato |
| umowa najmu | [u-MO-va NAY-mu] | contrato de alquiler |
| rachunki | [ra-JUN-ki] | las cuentas, los servicios (luz, agua, gas) |
| internet | [in-TER-net] | internet |
| ogrzewanie | [o-gzhe-VA-ñe] | calefacción |
| meldunek | [mel-DU-nek] | registro de domicilio |
| ogłoszenie | [o-guo-SHE-ñe] | anuncio (de alquiler) |
Léxico: adjetivos para describir una vivienda
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| duży | [DU-zhi] | grande |
| mały | [MA-ui] | pequeño |
| jasny | [YAS-ni] | luminoso, claro |
| ciemny | [CHEM-ni] | oscuro |
| czysty | [CHIS-ti] | limpio |
| brudny | [BRUD-ni] | sucio |
| wygodny | [vi-GOD-ni] | cómodo |
| ciepły | [CHE-pui] | cálido, calentito |
| zimny | [ZHIM-ni] | frío |
| ładny | [UAD-ni] | lindo, bonito |
Léxico: hablar con la administración
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| Mieszkam w akademiku. | [MYESH-kam v a-ka-de-MI-ku] | Vivo en la residencia. |
| Wynajmuję pokój. | [vi-nay-MU-ye PO-kuy] | Alquilo un cuarto. |
| ...nie działa. | [ñe DYA-ua] | ...no funciona. |
| Jest zimno. | [yest ZHIM-no] | Hace frío. |
| Jest gorąco. | [yest go-RON-tso] | Hace calor. |
| Mam problem z... | [mam PRO-blem z] | Tengo un problema con... |
| Czy może mi pan pomóc? | [chi MO-zhe mi pan PO-muts] | ¿Puede ayudarme? (a un hombre) |
| Czy może mi pani pomóc? | [chi MO-zhe mi PA-ñi PO-muts] | ¿Puede ayudarme? (a una mujer) |
| Wszystko w porządku. | [FSHIST-ko f po-ZHONT-ku] | Todo en orden. / Todo bien. |
4A Relaciona
Relaciona cada palabra polaca con su traducción:
1. łazienka · 2. lodówka · 3. klucz · 4. piętro · 5. czynsz · 6. współlokatorka · 7. pralka · 8. drzwi
a) puerta · b) renta · c) baño · d) compañera de cuarto · e) llave · f) lavadora · g) refrigerador · h) piso, planta
Comprueba
- 1-c, 2-g, 3-e, 4-h, 5-b, 6-d, 7-f, 8-a.
Practicar y comunicar
5A Mi pokój
Escribe cuatro o cinco frases sobre tu cuarto real (o el cuarto de tus sueños). Usa Mój pokój jest..., W pokoju jest... y los adjetivos del léxico.
Modelo: Mój pokój jest mały, ale jasny i wygodny. W pokoju jest łóżko, biurko i duża szafa. Moja kuchnia jest czysta.
En parejas, léanse sus descripciones. ¿Qué tienen en común sus cuartos? ¿Qué es diferente?
5B Dos anuncios
Diego encontró un segundo anuncio. Léelo y compáralo con el de la actividad 2A.
Pokój do wynajęcia — Ochota, ul. Kwiatowa 8
Duży pokój (18 m²) z balkonem. Parter, cicha okolica.
W pokoju: łóżko, biurko, szafa. Internet i rachunki w cenie.
Czynsz: 1450 zł/mies.
Kaucja: 2000 zł
Dostępne od: 15 września
Kontakt: 512 987 654
En parejas, comparen los dos anuncios y decidan cuál le conviene a Diego. El presupuesto máximo de Diego es de 1500 zł al mes, con todo incluido. Justifiquen su decisión con frases sencillas: Pokój A jest mały, ale jasny. Czynsz to 1200 złotych.
Comprueba
- Anuncio A: 1200 + ~200 de servicios = unos 1400 zł en total; centro, segundo piso con ascensor; disponible desde el 1 de octubre; depósito de 1200 zł.
- Anuncio B: 1450 zł con todo incluido; cuarto más grande y con balcón, en planta baja; disponible desde el 15 de septiembre; depósito de 2000 zł.
- Los dos entran en el presupuesto: la decisión es de ustedes. Lo importante es justificarla en polaco sencillo.
5C En la oficina de pan Nowak
Lee el diálogo modelo. Diego baja a lavar la ropa y la lavadora no funciona.
Diálogo: La pralka no funciona
Lunes por la mañana. Diego llega a la oficina de pan Nowak, el administrador del akademik.
En parejas, representen la escena: A es estudiante y B es pan Nowak (o la administradora). A elige una tarjeta de problema y sigue los tres pasos: saludo → problema → petición de ayuda. B propone una solución. Después intercambien los papeles.
Tarjetas de problema: winda · internet · ogrzewanie · czajnik · kuchenka · światło
5D Repaso
1. Completa con las frases del recuadro: w akademiku · w kuchni · w łazience · na parterze · w pokoju
- Mieszkam . (Vivo en la residencia.)
- Gotuję . (gotuję [go-TU-ye] = cocino)
- Prysznic jest .
- Recepcja jest .
- Śpię . (śpię [shpye] = duermo)
2. Hoy es un mal día en el akademik: nada funciona. Escribe la queja en polaco con el patrón ... nie działa:
- el ascensor
- el internet
- la calefacción
- el hervidor
- la estufa
Comprueba
- a) Mieszkam w akademiku. b) Gotuję w kuchni. c) Prysznic jest w łazience. d) Recepcja jest na parterze. e) Śpię w pokoju.
- a) Winda nie działa. b) Internet nie działa. c) Ogrzewanie nie działa. d) Czajnik nie działa. e) Kuchenka nie działa.
Tarea final · Se busca współlokator
Van a escribir un anuncio buscando compañero o compañera de cuarto y a reportar tres averías al administrador.
- En parejas, imaginen su vivienda compartida: ¿dónde está?, ¿cómo es el cuarto libre?, ¿qué hay en él?
- Escriban el anuncio siguiendo el modelo de la actividad 2A: título, descripción del cuarto (tres o cuatro frases con jest + adjetivo), czynsz, kaucja, dostępne od y un teléfono de contacto.
- Intercambien su anuncio con otra pareja: ¿responderían al anuncio? ¿Por qué sí o por qué no?
- Ahora su vivienda tiene tres averías. Elijan tres aparatos y escriban un mensaje breve a pan Nowak: saludo, los tres problemas con nie działa, petición de ayuda y despedida.
- Lean el mensaje de otra pareja y comprueben: ¿pan Nowak entendería exactamente qué tiene que reparar?
Unidad 10
Wszystko w porządku?
En esta unidad vamos a preparar un kit de emergencia bilingüe para el celular, con datos personales, frases de salud y números útiles.
Recursos comunicativos
- decir cómo te sientes y qué te duele
- comprar remedios en la apteka
- pedir ayuda en una emergencia
- completar un formulario con datos personales
Recursos gramaticales
- boli mnie / bolą mnie
- chory / chora: concordancia de género
- potrzebuję + frases hechas
Recursos léxicos
- el cuerpo
- síntomas y remedios
- lugares y personas de la salud
- los números de emergencia
1A Empezar: palabras transparentes
Muchas palabras polacas de la salud se parecen al español. Relaciona sin ayuda del diccionario:
1. apteka · 2. tabletka · 3. termometr · 4. dentysta · 5. policja · 6. syrop
a) termómetro · b) policía · c) farmacia · d) jarabe · e) pastilla · f) dentista
Comprueba
- 1-c, 2-e, 3-a, 4-f, 5-b, 6-d.
Comprender
2A La apteka de la esquina
Este es el cartel de una farmacia polaca. Lee y responde: los números y las abreviaturas te dan casi toda la información.
APTEKA „POD ORŁEM”
ul. Zielona 3
GODZINY OTWARCIA
pon.–pt.: 8:00–20:00
sobota: 9:00–15:00
niedziela: nieczynne
Najbliższa apteka całodobowa (dyżur nocny):
Apteka Centralna, ul. Główna 15, tel. 22 444 55 66
- ¿Hasta qué hora está abierta la farmacia un viernes?
- ¿Y un sábado?
- ¿Abre los domingos?
- Es la 1:00 de la madrugada y necesitas un medicamento. ¿Adónde vas y a qué número puedes llamar?
Comprueba
- Hasta las 20:00 (pon.–pt. = de lunes a viernes).
- Hasta las 15:00.
- No: niedziela — nieczynne (domingo cerrado).
- A la Apteka Centralna, ul. Główna 15 — la farmacia de turno, abierta las 24 horas. Teléfono: 22 444 55 66.
2B El formulario de la przychodnia
En el centro de salud (przychodnia) te dan este formulario. Obsérvalo: no necesitas entender cada palabra, solo saber qué escribir en cada línea.
PRZYCHODNIA „ZDROWIE” — KARTA PACJENTA
| Imię: | |
| Nazwisko: | |
| Data urodzenia: | |
| PESEL / nr paszportu: | |
| Adres w Polsce: | |
| Telefon: | |
| Ubezpieczenie: | ☐ NFZ ☐ prywatne ☐ inne |
| Podpis: |
Con este mini glosario, responde a las preguntas:
Léxico: el formulario
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| imię | [I-mye] | nombre |
| nazwisko | [naz-VIS-ko] | apellido |
| data urodzenia | [DA-ta u-ro-DSE-ña] | fecha de nacimiento |
| adres | [AD-res] | dirección |
| paszport | [PASH-port] | pasaporte |
| ubezpieczenie | [u-bes-pye-CHE-ñe] | seguro (médico) |
| podpis | [POT-pis] | firma |
- ¿En qué línea escribes tu apellido?
- No tienes número PESEL (el número de identificación polaco). ¿Qué escribes en esa línea?
- Tienes un seguro privado. ¿Qué casilla marcas?
- ¿Qué haces en la última línea?
Comprueba
- En Nazwisko.
- El número de tu pasaporte (nr paszportu).
- prywatne (privado).
- Firmas (podpis = firma).
2C Una llamada a la recepción
Diego lleva dos días con fiebre y Valentina decide buscar un médico. Lee la llamada y anota los datos concretos: número de cuarto, dirección y teléfonos.
Diálogo: Necesitamos un médico
Valentina llama a la recepción del akademik desde su celular.
- ¿Desde qué cuarto llama Valentina?
- ¿Cuál es la dirección de la przychodnia?
- ¿Cuál es su teléfono?
- ¿Qué número da pan Nowak para los casos urgentes?
Comprueba
- Del cuarto 214.
- Calle Polna 5 (ulica Polna 5).
- 22 123 45 67.
- El 112, el número general de emergencias.
Explorar y reflexionar
3A Boli mnie, bolą mnie
Observa lo que dicen Diego y Valentina cuando algo les duele:
- Boli mnie głowa. (Me duele la cabeza.)
- Boli mnie gardło. (Me duele la garganta.)
- Bolą mnie plecy. (Me duele la espalda.)
- Bolą mnie nogi. (Me duelen las piernas.)
Reflexiona
¿Cuándo se usa boli y cuándo bolą? Completa:
- Si duele una cosa (głowa, gardło, ząb): mnie...
- Si duelen varias cosas (nogi, oczy — piernas, ojos): mnie...
¿A qué estructura del español te recuerda?
Comprueba
- Singular: boli mnie. Plural: bolą mnie.
- Es un calco de «me duele / me duelen»: boli = duele, mnie = me. La estructura te resultará familiar: el español funciona igual.
Un solo caso especial: plecy (espalda) es gramaticalmente plural en polaco, como «los lentes» en español. Por eso se dice bolą mnie plecy aunque en español sea «me duele LA espalda». Las frases de referencia:
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| Boli mnie głowa. | [BO-li mñe GUO-va] | Me duele la cabeza. |
| Boli mnie gardło. | [BO-li mñe GAR-duo] | Me duele la garganta. |
| Boli mnie brzuch. | [BO-li mñe bzhuj] | Me duele el estómago. |
| Boli mnie ząb. | [BO-li mñe zomp] | Me duele una muela. |
| Bolą mnie plecy. | [BO-lom mñe PLE-tsi] | Me duele la espalda. |
| Bolą mnie nogi. | [BO-lom mñe NO-gi] | Me duelen las piernas. |
3B ¿Chory o chora?
Observa quién dice qué:
- Diego: Jestem chory. (Estoy enfermo.)
- Valentina: Jestem chora. (Estoy enferma.)
- Marta: Jestem zdrowa. (Estoy sana.)
- pan Nowak: Jestem zmęczony. (Estoy cansado.)
Reflexiona
Completa la regla: cuando habla un hombre, el adjetivo termina en -; cuando habla una mujer, en -.
Comprueba
- Masculino: -y. Femenino: -a. Es la misma concordancia que «cansado/cansada».
| Él dice... | Ella dice... | Pronunciación (m / f) | Español |
|---|---|---|---|
| Jestem chory. | Jestem chora. | [JO-ri / JO-ra] | Estoy enfermo/a. |
| Jestem zdrowy. | Jestem zdrowa. | [ZDRO-vi / ZDRO-va] | Estoy sano/a. |
| Jestem przeziębiony. | Jestem przeziębiona. | [pshe-zhen-BYO-ni / -na] | Estoy resfriado/a. |
| Jestem zmęczony. | Jestem zmęczona. | [zmen-CHO-ni / -na] | Estoy cansado/a. |
3C Potrzebuję...
Observa:
- lekarz → Potrzebuję lekarza. (Necesito un médico.)
- recepta → Potrzebuję recepty. (Necesito una receta.)
Reflexiona
Después de potrzebuję [po-tshe-BU-ye] la palabra cambia su terminación. Intenta completar:
- dentysta → Potrzebuję .
- pomoc (ayuda) → Potrzebuję .
Comprueba
- Potrzebuję dentysty. · Potrzebuję pomocy. El cambio de terminación es un caso gramatical de niveles futuros: a tu nivel, aprende cada combinación como una frase hecha.
| Palabra base | Frase hecha | Pronunciación | Español |
|---|---|---|---|
| lekarz | Potrzebuję lekarza. | [po-tshe-BU-ye le-KA-zha] | Necesito un médico. |
| dentysta | Potrzebuję dentysty. | [po-tshe-BU-ye den-TIS-ti] | Necesito un dentista. |
| pomoc | Potrzebuję pomocy. | [po-tshe-BU-ye po-MO-tsi] | Necesito ayuda. |
| recepta | Potrzebuję recepty. | [po-tshe-BU-ye re-TSEP-ti] | Necesito una receta. |
| ubezpieczenie | Potrzebuję ubezpieczenia. | [po-tshe-BU-ye u-bes-pye-CHE-ña] | Necesito un seguro. |
Léxico
Léxico: el cuerpo
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| głowa | [GUO-va] | cabeza |
| oko | [O-ko] | ojo |
| ucho | [U-jo] | oreja, oído |
| nos | [nos] | nariz |
| usta | [US-ta] | boca |
| ząb | [zomp] | diente, muela |
| gardło | [GAR-duo] | garganta |
| brzuch | [bzhuj] | estómago, panza |
| żołądek | [zho-UON-dek] | estómago (el órgano) |
| serce | [SER-tse] | corazón |
| ręka | [REN-ka] | mano, brazo |
| noga | [NO-ga] | pierna, pie |
| plecy | [PLE-tsi] | espalda |
Léxico: síntomas
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| gorączka | [go-RONCH-ka] | fiebre |
| katar | [KA-tar] | resfriado, congestión nasal |
| kaszel | [KA-shel] | tos |
| grypa | [GRI-pa] | gripe, gripa |
| przeziębienie | [pshe-zhen-BYE-ñe] | resfrío, catarro |
| ból | [bul] | dolor |
| ból głowy | [bul GUO-vi] | dolor de cabeza |
| ból gardła | [bul GAR-dua] | dolor de garganta |
| mam katar | [mam KA-tar] | estoy resfriado/a |
| mam kaszel | [mam KA-shel] | tengo tos |
| mam grypę | [mam GRI-pe] | tengo gripe |
Léxico: lugares, personas y remedios
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| lekarz | [LE-kash] | médico, doctor |
| dentysta | [den-TIS-ta] | dentista |
| apteka | [ap-TE-ka] | farmacia |
| szpital | [SHPI-tal] | hospital |
| przychodnia | [pshi-JOD-ña] | consultorio, centro de salud |
| recepta | [re-TSEP-ta] | receta médica |
| lek / lekarstwo | [lek / le-KAR-stfo] | medicamento, remedio |
| tabletka | [ta-BLET-ka] | pastilla |
| syrop | [SI-rop] | jarabe |
| plaster | [PLAS-ter] | curita, bandita |
| termometr | [ter-MO-metr] | termómetro |
| ubezpieczenie | [u-bes-pye-CHE-ñe] | seguro (médico) |
| wizyta | [vi-ZI-ta] | cita, consulta |
| badanie | [ba-DA-ñe] | examen médico, chequeo |
Léxico: en la consulta y en la apteka
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| Boli mnie... | [BO-li mñe] | Me duele... |
| Mam gorączkę. | [mam go-RONCH-ke] | Tengo fiebre. |
| Źle się czuję. | [zhle she CHU-ye] | Me siento mal. |
| Dobrze się czuję. | [DOB-zhe she CHU-ye] | Me siento bien. |
| Jestem chory. | [YES-tem JO-ri] | Estoy enfermo. |
| Jestem chora. | [YES-tem JO-ra] | Estoy enferma. |
| Potrzebuję lekarza. | [po-tshe-BU-ye le-KA-zha] | Necesito un médico. |
| Gdzie jest apteka? | [gdye yest ap-TE-ka] | ¿Dónde hay una farmacia? |
| Poproszę coś na ból głowy. | [po-PRO-she tsosh na bul GUO-vi] | Deme algo para el dolor de cabeza, por favor. |
| Poproszę coś na gardło. | [po-PRO-she tsosh na GAR-duo] | Deme algo para la garganta, por favor. |
Léxico: emergencias
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| Pomocy! | [po-MO-tsi] | ¡Socorro! ¡Ayuda! |
| Proszę wezwać karetkę! | [PRO-she VEZ-vach ka-RET-ke] | ¡Llame una ambulancia, por favor! |
| To pilne! | [to PIL-ne] | ¡Es urgente! |
| karetka / pogotowie | [ka-RET-ka / po-go-TO-vye] | ambulancia / servicio de emergencias |
| straż pożarna | [strash po-ZHAR-na] | bomberos |
| policja | [po-LI-tsya] | policía |
| wypadek | [vi-PA-dek] | accidente |
| numer alarmowy | [NU-mer a-lar-MO-vi] | número de emergencia |
4A El cuerpo: relaciona
Relaciona cada palabra con su traducción:
1. głowa · 2. ząb · 3. ręka · 4. noga · 5. plecy · 6. brzuch · 7. gardło · 8. oko
a) garganta · b) espalda · c) cabeza · d) ojo · e) diente · f) pierna · g) estómago · h) mano/brazo
Comprueba
- 1-c, 2-e, 3-h, 4-f, 5-b, 6-g, 7-a, 8-d.
Practicar y comunicar
5A Co ci jest?
Lee el diálogo modelo. Diego no fue a clases y Valentina, estudiante de medicina, pasa a verlo.
Diálogo: Diego está enfermo
Valentina toca la puerta del cuarto de Diego.
En parejas, representen la escena: A está enfermo/a y B pregunta como Valentina. A elige dos síntomas de la lista y responde; B decide si es przeziębienie o algo más serio. Después intercambien los papeles.
Síntomas para elegir: ból głowy · ból gardła · kaszel · katar · gorączka · bolą mnie plecy
Preguntas útiles para B: Co ci jest? (¿Qué te pasa?) · Masz gorączkę? (¿Tienes fiebre?) · Boli cię głowa? (¿Te duele la cabeza?)
5B En la apteka
Continúa la historia: en la farmacia, Diego pide algo para sus síntomas.
Diálogo: En la apteka
Quince minutos después, en la farmacia del barrio.
En parejas, representen la escena con otros síntomas: A es el/la cliente y usa Poproszę coś na...; B es el/la farmacéutica, ofrece tabletki, syrop o plaster y dice el precio. Después intercambien los papeles.
5C Tu formulario
Copia en tu cuaderno el formulario de la actividad 2B y complétalo con tus datos: imię, nazwisko, data urodzenia, número de pasaporte, dirección en Polonia, teléfono y tipo de ubezpieczenie. Escribe la fecha al estilo polaco: día.mes.año (por ejemplo, 03.05.2002).
Comprueba
- Respuesta personal. Revisa: ¿escribiste el apellido en Nazwisko (no en Imię)?, ¿usaste el número de pasaporte si no tienes PESEL?, ¿marcaste una sola casilla de ubezpieczenie?, ¿firmaste en Podpis?
5D Repaso
1. ¿Boli o bolą? Completa con Boli mnie o Bolą mnie:
- głowa.
- plecy.
- ząb.
- nogi.
- gardło.
2. ¿Chory o chora? Completa según quién habla:
- Diego: Jestem .
- Valentina: Jestem .
- Marta: Jestem .
- pan Nowak: Jestem .
- Y tú: Jestem .
3. Emergencias y farmacia. ¿Qué número marcas (o adónde vas) y qué dices en polaco?
- Hay un accidente y alguien necesita una ambulancia.
- Sale humo del edificio de enfrente.
- Te robaron la mochila.
- Tienes dolor de cabeza.
- Llevas dos días con fiebre y te sientes muy mal.
Comprueba
- a) Boli mnie głowa. b) Bolą mnie plecy. c) Boli mnie ząb. d) Bolą mnie nogi. e) Boli mnie gardło.
- a) chory. b) chora. c) chora. d) chory. e) chory si eres hombre, chora si eres mujer.
- a) 112 (o 999): Jest wypadek. Proszę o karetkę. To pilne! b) 112 (o 998, bomberos): Pomocy! + la dirección. c) 112 (o 997, policía). d) A la apteka: Poproszę coś na ból głowy. e) A la przychodnia o al médico: Źle się czuję. Mam gorączkę. Potrzebuję lekarza.
Tarea final · Mi kit de emergencia
Vas a preparar una tarjeta bilingüe para el celular con tus datos, tus frases de salud y los números de emergencia.
- En parejas, hagan una lista: ¿cuáles son las cinco situaciones de salud más probables en su primer año en Polonia?
- Escribe tu tarjeta: arriba, tus datos (imię, nazwisko) y, si tienes alergias, la frase Jestem uczulony/uczulona na... completada con tus alergias.
- Añade cinco frases de la unidad que quieras tener siempre contigo, en polaco, con pronunciación y traducción.
- Completa con los números de emergencia y las direcciones de tu przychodnia y de la apteka całodobowa más cercanas a tu casa.
- Guarda la tarjeta en las notas del celular. En grupos de tres, comparen sus tarjetas: ¿qué frases eligieron todos? ¿Falta alguna importante?
Unidad 11
Co robiłeś w weekend?
En esta unidad vamos a contar en polaco qué hicimos el fin de semana pasado y a preparar el «diario del finde»: cinco frases en pasado que luego usaremos en la charla del lunes por la mañana, esa que en Polonia empieza siempre igual: «I jak weekend?».
Recursos comunicativos
- Contar qué hiciste ayer y el fin de semana pasado.
- Preguntar a un amigo o a una amiga por su finde: «I jak weekend?», «Co robiłeś?» / «Co robiłaś?».
- Decir dónde estuviste: «Byłem w Krakowie», «Byłam w akademiku».
- Valorar un plan con una frase corta: «Było fajnie», «Nie było źle», «Było super».
- Contar a la clase el fin de semana de otra persona: «Ana była w kinie», «Luis oglądał film».
Recursos gramaticales
- Pasado en singular: -łem / -łam, -łeś / -łaś, -ł / -ła / -ło.
- Pasado en plural y la distinción de grupo: -liśmy / -łyśmy, -liście / -łyście, -li / -ły.
- być en pasado: byłem, byłam, był, była, byliśmy, byłyśmy… y la forma impersonal było.
- La negación en pasado: nie byłem, nic nie robiłam, nie było chleba (+ genitivo).
- Por qué no se dicen ja ni ty: la terminación del verbo ya indica la persona.
- w + acusativo con los días de la semana: w piątek, w sobotę, w niedzielę.
Recursos léxicos
- Actividades del fin de semana: spać, oglądać, gotować, sprzątać, uczyć się, odpoczywać, tańczyć.
- Marcadores de tiempo pasado: wczoraj, przedwczoraj, rano, wieczorem, w nocy, dwa dni temu, w zeszłym tygodniu.
- Lugares del finde en Polonia: akademik, bar mleczny, Żabka, kino, Rynek, tramwaj, pociąg.
- La vida en la uczelnia: zajęcia, kolokwium, kolega ze studiów, portier.
Comprender
1A Lunes por la mañana en la facultad
Lunes, las 7:50 de la mañana. Pasillo de la facultad, en Varsovia. Marta, Diego y Valentina esperan delante del aula antes de la primera clase y se cuentan el fin de semana.
1B ¿Lo has entendido?
- ¿Dónde estuvo Diego el sábado y cómo llegó?
- ¿Qué hizo Valentina el fin de semana y por qué casi no salió?
- ¿Con quién y adónde fue Marta el viernes?
- ¿Por qué Diego tuvo que llamar diez minutos al timbre?
- En la frase «W piątek byłyśmy z Anią w barze mlecznym», ¿por qué Marta dice byłyśmy y no byliśmy?
Comprueba
- Estuvo en Cracovia. Se levantó a las cinco de la mañana y fue en autobús («Wstałem o piątej rano i pojechałem autobusem»).
- Se quedó en la residencia estudiando para un kolokwium (un parcial): ocho horas el sábado. Solo salió a Żabka.
- Con Ania. Primero a un bar mleczny y luego al cine, a ver una comedia polaca.
- Porque volvió a la residencia a la una de la madrugada y el portero, el señor Nowak, estaba durmiendo.
- Porque el grupo son solo mujeres (Marta y Ania). Si Diego hubiera ido con ellas, diría byliśmy.
Explorar y reflexionar
2A El pasado: la terminación dice quién actúa… y si es hombre o mujer
Reflexiona
En español el pasado tiene una sola forma por persona: «estuve», «estuviste», da igual quién lo diga. En polaco pasa algo que el español no marca nunca: la forma del verbo cambia según el GÉNERO de quien actúa. Diego dice «byłem», Valentina dice «byłam»; Diego dice «robiłem», Marta dice «robiłam». Se forma de manera muy regular: coges el infinitivo (robić), quitas la -ć (robi-) y añades -ł- más la terminación: robiłem / robiłam, robiłeś / robiłaś, robił / robiła. La vocal del infinitivo se mantiene: czytać → czytałem, mówić → mówiłem, słuchać → słuchałam. Hay pocos irregulares y los más útiles ya los conoces del diálogo: jeść → jadłem / jadłam, mieć → miałem / miałam. Y algo muy importante: como la terminación ya dice la persona, NO se ponen ja ni ty. Un polaco dice «Wczoraj byłem w kinie», no «Ja wczoraj byłem w kinie»; el pronombre solo aparece si hay contraste, como cuando Valentina dice «A ja cały weekend siedziałam w akademiku».
| masculino (habla / actúa un hombre) | femenino (habla / actúa una mujer) | |
|---|---|---|
| ja | robiłem | robiłam |
| ty | robiłeś | robiłaś |
| on / ona | robił | robiła |
| ono (neutro) | — | robiło |
- Diego: Wczoraj w kinie. Diego: Ayer estuve en el cine.
- Valentina: W sobotę się osiem godzin. Valentina: El sábado estudié ocho horas.
- Marta, co wczoraj? Marta, ¿qué hiciste ayer?
- Diego, gdzie w niedzielę? Diego, ¿dónde estuviste el domingo?
- Pan Nowak , więc długo dzwoniłem. El señor Nowak dormía, así que estuve llamando mucho rato al timbre.
- Marta polską komedię. Marta vio una comedia polaca.
- Valentina: Nic nie od rana. Valentina: No he comido nada desde la mañana.
Comprueba
- Diego: Wczoraj byłem w kinie.
- Valentina: W sobotę uczyłam się osiem godzin.
- Marta, co robiłaś wczoraj?
- Diego, gdzie byłeś w niedzielę?
- Pan Nowak spał, więc długo dzwoniłem.
- Marta oglądała polską komedię.
- Valentina: Nic nie jadłam od rana.
2B Nosotros, vosotros, ellos: ¿-li- o -ły-?
Reflexiona
Aquí llega la segunda sorpresa. En plural el polaco distingue dos tipos de grupo, algo que el español no hace. Si en el grupo hay AL MENOS UN HOMBRE, el verbo lleva -li-: byliśmy, byliście, byli, robili. Si el grupo es solo de mujeres (o de cosas, o de animales), lleva -ły-: byłyśmy, byłyście, były, robiły. Por eso Marta, hablando de ella y de Ania, dice «byłyśmy w kinie»; si Diego hubiera ido con ellas, sería «byliśmy». Es la misma lógica que ya conoces en los sustantivos: studenci (con hombres) frente a studentki (solo chicas). Ojo: basta un hombre entre cien mujeres para que la forma sea -li-.
| grupo con al menos un hombre | grupo solo de mujeres | |
|---|---|---|
| my | robiliśmy | robiłyśmy |
| wy | robiliście | robiłyście |
| oni / one | robili | robiły |
| być | byliśmy / byliście / byli | byłyśmy / byłyście / były |
- Valentina: Marta i ja w kinie. Valentina: Marta y yo estuvimos en el cine.
- Diego i Valentina obiad w barze mlecznym. Diego y Valentina comieron en un bar mleczny.
- Marta i Valentina film. Marta y Valentina vieron una película.
- Chłopaki, co w weekend? Chicos, ¿qué hicisteis el fin de semana?
- Dziewczyny, gdzie w sobotę? Chicas, ¿dónde estuvisteis el sábado?
- W piątek studenci kolokwium. El viernes los estudiantes tuvieron un parcial.
Comprueba
- Valentina: Marta i ja byłyśmy w kinie.
- Diego i Valentina jedli obiad w barze mlecznym.
- Marta i Valentina oglądały film.
- Chłopaki, co robiliście w weekend?
- Dziewczyny, gdzie byłyście w sobotę?
- W piątek studenci mieli kolokwium.
2C być en pasado: byłem, byłam… i było
Reflexiona
El polaco no distingue ser y estar: un solo verbo, być, te sirve para las dos cosas. «Byłem w Krakowie» = «Estuve en Cracovia», y «Byłem chory» = «Estaba enfermo». Para negar, basta con poner nie delante: «Nie byłam w domu». Fíjate además en una forma muy útil que no tiene sujeto: było. Es el neutro y sirve para valorar algo, igual que el español «estuvo…»: «Było fajnie» (estuvo guay), «Nie było źle» (no estuvo mal), «Było zimno» (hacía frío). También sirve para decir que algo no había: «Nie było chleba» (no había pan); ahí, como siempre después de una negación, el sustantivo va en genitivo.
| masculino | femenino | |
|---|---|---|
| ja | byłem | byłam |
| ty | byłeś | byłaś |
| on / ona | był | była |
| my | byliśmy | byłyśmy |
| wy | byliście | byłyście |
| oni / one | byli | były |
- Valentina: W niedzielę cały dzień w akademiku. Valentina: El domingo estuve todo el día en la residencia.
- Diego: Nie jeszcze w barze mlecznym. Diego: Todavía no he estado en un bar mleczny.
- W kinie fajnie. En el cine estuvo genial.
- Marto, gdzie w piątek wieczorem? Marta, ¿dónde estuviste el viernes por la noche?
- Diego i ja na Wawelu. Diego y yo estuvimos en Wawel.
- Wczoraj w Żabce nie chleba. Ayer en Żabka no había pan.
Comprueba
- Valentina: W niedzielę byłam cały dzień w akademiku.
- Diego: Nie byłem jeszcze w barze mlecznym.
- W kinie było fajnie.
- Marto, gdzie byłaś w piątek wieczorem?
- Diego i ja byliśmy na Wawelu.
- Wczoraj w Żabce nie było chleba.
Practicar
Co robiliśmy? — los verbos del fin de semana (infinitivo)
| Polaco | Español |
|---|---|
| robić | hacer |
| być | ser / estarun solo verbo para las dos cosas: byłem chory / byłem w Krakowie. |
| spać | dormirpasado: spałem / spałam. |
| wstać | levantarsepasado: wstałem / wstałam. Wstałem o piątej. |
| jeść | comerpasado irregular: jadłem, jadłam, jedli, jadły. |
| pić | beber |
| oglądać | ver (una peli, la tele)oglądać = mirar algo con atención; «ver a alguien» es widzieć. |
| czytać | leer |
| słuchać | escucharrige genitivo: słuchać muzyki, słuchać radia. |
| uczyć się | estudiaruczyć się + genitivo (uczyć się polskiego); «estudiar para un examen» = uczyć się do kolokwium. |
| gotować | cocinar |
| sprzątać | limpiar, ordenar |
| odpoczywać | descansar |
| pracować | trabajar |
| tańczyć | bailar |
| grać | jugar / tocargrać w piłkę (jugar al fútbol), grać na gitarze (tocar la guitarra). |
| rozmawiać | hablar, charlar con alguienrozmawiać z + instrumental: rozmawiałam z Martą. |
| chodzić | andar, pasear, ir (repetidamente)chodzić po + locativo: chodziłem po Rynku. |
| siedzieć | estar sentado; quedarse (en un sitio)siedzieć w domu / w akademiku = quedarse en casa, no salir. |
| dzwonić | llamar (por teléfono o al timbre)dzwonić do + genitivo: dzwoniłem do mamy. |
| wracać / wrócić | volverwracać do + genitivo: wróciłem do akademika. |
Kiedy? — cuándo pasó (marcadores de pasado)
| Polaco | Español |
|---|---|
| wczoraj | ayer |
| przedwczoraj | anteayer |
| w weekend | el fin de semanase pronuncia [łikend]; es un préstamo del inglés. |
| w piątek | el viernescon los días se usa w + acusativo: w piątek, w sobotę, w niedzielę. |
| w sobotę | el sábado |
| w niedzielę | el domingo |
| rano | por la mañana |
| po południu | por la tarde |
| wieczorem | por la tarde-noche |
| w nocy | por la noche, de madrugada |
| cały dzień | todo el día |
| najpierw | primero, al principio |
| potem | luego, después |
| w zeszłym tygodniu | la semana pasada |
| dwa dni temu | hace dos díastemu va SIEMPRE detrás: godzinę temu, tydzień temu. |
| nigdy | nuncadoble negación obligatoria: Nigdy nie byłem w Krakowie. |
Gdzie i z kim? — el finde de un estudiante en Polonia
| Polaco | Español |
|---|---|
| weekend | fin de semana |
| akademik | residencia de estudiantes |
| bar mleczny | «bar de leche»: comedor popular polaco, muy baratolocativo: w barze mlecznym. |
| Żabka | Żabka (cadena de tiendas de barrio)literalmente «ranita»; muchas abren también los domingos, cuando casi todo está cerrado. |
| kino | cine |
| film | película |
| komedia | comedia |
| Rynek | plaza del mercado, el centro históricona Rynku (no «w Rynku»). |
| tramwaj | tranvía |
| autobus | autobús«en autobús» = autobusem (instrumental). |
| pociąg | trenpociągiem = en tren. |
| spacer | paseoiść na spacer = ir a dar un paseo. |
| impreza | fiesta |
| zajęcia | clasessiempre en plural: Mam zajęcia o ósmej. |
| kolokwium | examen parcial |
| kolega ze studiów | compañero de carreraen femenino: koleżanka ze studiów. |
| obwarzanek | obwarzanek, la rosca trenzada de Cracoviaen el habla cotidiana lleva acusativo en -a: jadłem obwarzanka. |
| portier | portero, conserje (de la residencia) |
3A Practica
Completa con el pasado del verbo que está entre paréntesis. Antes de escribir, mira SIEMPRE quién habla: ¿un hombre o una mujer?
- Diego: W niedzielę do dwunastej. (spać) Diego: El domingo dormí hasta las doce.
- Marta: Rano pokój w akademiku. (sprzątać) Marta: Por la mañana limpié la habitación de la residencia.
- Valentina: Wieczorem z mamą przez telefon. (rozmawiać) Valentina: Por la noche hablé con mi madre por teléfono.
- Diego: Nic nie , jadłem w barze mlecznym. (gotować) Diego: No cociné nada, comí en un bar mleczny.
- Marta: Cały dzień muzyki i czytałam. (słuchać) Marta: Todo el día escuché música y leí.
- Diego: W piątek do ósmej. (pracować) Diego: El viernes trabajé hasta las ocho.
Comprueba
- Diego: W niedzielę spałem do dwunastej. (spać)
- Marta: Rano sprzątałam pokój w akademiku. (sprzątać)
- Valentina: Wieczorem rozmawiałam z mamą przez telefon. (rozmawiać)
- Diego: Nic nie gotowałem, jadłem w barze mlecznym. (gotować)
- Marta: Cały dzień słuchałam muzyki i czytałam. (słuchać)
- Diego: W piątek pracowałem do ósmej. (pracować)
3B Practica
Diego cuenta su viaje él solo. Imagina ahora que fueron los tres: Diego, Marta y Valentina. Escribe la forma de my (¡hay un hombre en el grupo!).
- W sobotę w Krakowie. El sábado estuvimos en Cracovia.
- Rano autobusem trzy godziny. Por la mañana viajamos tres horas en autobús.
- Potem po Rynku. Luego anduvimos por el Rynek.
- W południe obwarzanki. Al mediodía comimos obwarzanki.
- Nie czasu na muzeum. No tuvimos tiempo para el museo.
- Wieczorem do akademika. Por la noche volvimos a la residencia.
Comprueba
- W sobotę byliśmy w Krakowie.
- Rano jechaliśmy autobusem trzy godziny.
- Potem chodziliśmy po Rynku.
- W południe jedliśmy obwarzanki.
- Nie mieliśmy czasu na muzeum.
- Wieczorem wróciliśmy do akademika.
3C Practica
¿-li- o -ły-? Mira quién forma el grupo y completa.
- Marta i Ania w kinie. Marta y Ania estuvieron en el cine.
- Diego i Marta na Wawelu. Diego y Marta estuvieron en Wawel.
- Studentki z akademika razem obiad. Las estudiantes de la residencia cocinaron juntas la comida.
- Koledzy ze studiów w piłkę. Los compañeros de carrera jugaron al fútbol.
- Dziewczyny całą noc. Las chicas bailaron toda la noche.
Comprueba
- Marta i Ania były w kinie.
- Diego i Marta byli na Wawelu.
- Studentki z akademika gotowały razem obiad.
- Koledzy ze studiów grali w piłkę.
- Dziewczyny tańczyły całą noc.
Producir
4A Pronunciación: di las frases
Escucha el modelo y repite en voz alta.
- W sobotę byłem w Krakowie i jadłem obwarzanka.
- Cały weekend uczyłam się do kolokwium.
- W piątek byłyśmy z Anią w barze mlecznym, a potem w kinie.
- Wróciłem do akademika o pierwszej w nocy.
- Co robiłeś w niedzielę? Nic nie robiłem, spałem do dwunastej.
- Nie było źle, ale byłam bardzo zmęczona.
Tarea final · Mój weekend: el diario del finde y la charla del lunes
Es lunes, son las 7:50 y estás en el pasillo de la facultad como Marta, Diego y Valentina. Alguien te va a preguntar «I jak weekend?» y tienes que responder en polaco. Vamos a prepararlo bien: primero por escrito, luego en voz alta y, al final, contando el finde de otra persona (ahí es donde se ve si has entendido de verdad las terminaciones).
- Escribe cinco frases sobre TU fin de semana pasado, en pasado polaco. Empieza cada una con un marcador de tiempo de la unidad: W piątek…, W sobotę rano…, W niedzielę wieczorem…, Cały dzień… Usa por lo menos una vez el verbo być y una vez la valoración «Było…».
- Repasa tus cinco frases y subraya la terminación de cada verbo. Comprueba dos cosas: (a) ¿es la forma masculina o femenina, según quién eres tú?; (b) ¿has escrito ja o ty en algún sitio? Si no hay contraste, táchalo: en polaco sobra.
- En parejas. Pregunta a tu compañero o compañera y anota las respuestas: «I jak weekend?», «Co robiłeś / robiłaś w sobotę?», «Gdzie byłeś / byłaś?», «Było fajnie?». Cuidado con elegir bien -eś o -aś al preguntar.
- Cuenta a la clase el fin de semana de tu compañero o compañera en tercera persona: «Ana była w kinie», «Luis oglądał film i spał do dwunastej». Si hablas de dos personas, decide bien: ¿-li- o -ły-?
- Entre todos, montad en la pared el «Weekend grupy»: cada persona pega una frase. Al final contad cuántas terminan en -łem, cuántas en -łam y cuántas en -liśmy o -łyśmy, y buscad la frase más sorprendente del grupo.
Unidad 12
Kim jesteś z zawodu?
En esta unidad vamos a presentarnos en una fiesta de bienvenida de la residencia: diremos de dónde somos, a qué nos dedicamos y dónde trabajamos, y se lo preguntaremos a los demás.
Recursos comunicativos
- Presentarte en una fiesta y decir tu nombre, tu nacionalidad y tu profesión
- Preguntar a alguien a qué se dedica y dónde trabaja
- Distinguir entre tu profesión y el trabajo que haces ahora
- Hablar de la profesión de tu familia y de tus compañeros
- Decir qué quieres ser en el futuro
Recursos gramaticales
- El instrumental (narzędnik) después de «być»: -em / -iem (masculino) y -ą (femenino)
- Masculinos acabados en -a (kierowca, programista, dentysta) → instrumental en -ą
- «być + instrumental» frente a «pracować jako + nominativo»
- «pracować w + locativo» para el lugar de trabajo
- Nacionalidades: «Jestem Polakiem» frente a «Jestem z Polski» (+ genitivo)
- Cuándo NO se usa el pronombre «ja»
Recursos léxicos
- Profesiones en masculino y femenino
- Lugares de trabajo: biuro, szpital, przychodnia, kawiarnia, akademik
- Nacionalidades de Polonia, España e Hispanoamérica
- Verbos y expresiones del trabajo: pracować, studiować, uczyć się, szukać pracy, zajmować się
Comprender
1A Fiesta de bienvenida en la residencia
Viernes por la noche, fiesta de bienvenida en una residencia de estudiantes de la calle Piastowska, en Cracovia. Marta presenta a Diego y a Valentina a Kamil, un compañero de su carrera. Hasta que llama a la puerta el señor Nowak, el portero...
1B ¿Lo has entendido?
- ¿De dónde son Diego y Valentina?
- ¿Cuál es la profesión de Valentina? ¿Trabaja ya en Polonia?
- Kamil dice dos cosas sobre sí mismo. ¿Cuáles son?
- ¿A qué se dedican los padres de Marta y dónde trabajan?
- ¿Quién es el señor Nowak y qué pide?
Comprueba
- Diego es peruano, de Lima (jest Peruwiańczykiem); Valentina es de Colombia, de Bogotá (jest z Kolumbii).
- Es enfermera (jest pielęgniarką), pero todavía no trabaja: está aprendiendo polaco (uczy się polskiego).
- Es estudiante de Derecho (jest studentem, studiuje prawo) y trabaja de camarero (pracuje jako kelner) en una cafetería de Kazimierz, tres tardes por semana.
- Su madre es médica (jest lekarką) y trabaja en un ambulatorio cerca de la residencia; su padre es profesor (jest nauczycielem) y enseña matemáticas en un instituto.
- Es el portero de la residencia (jest portierem w akademiku) y pide que hablen un poco más bajo, porque ya es muy tarde.
Explorar y reflexionar
2A «Soy médico» en polaco: być + INSTRUMENTAL (narzędnik)
Reflexiona
En español la profesión va detrás de «ser» sin cambiar nada: soy médico, soy polaco. En polaco NO se puede hacer eso. Después del verbo «być» la profesión y la nacionalidad van en un caso especial, el instrumental (narzędnik), que responde a la pregunta «Kim?». La regla es sencilla: el masculino y el neutro añaden -em (student → studentem); si la palabra acaba en -k o -g, sale -kiem / -giem (Polak → Polakiem, informatyk → informatykiem). El femenino cambia la -a final por -ą (nauczycielka → nauczycielką). ¡Ojo con la trampa! Los masculinos que acaban en -a (kierowca, programista, dentysta) siguen la regla del femenino: kierowcą, programistą, dentystą, aunque el verbo y los adjetivos siguen siendo masculinos. Y recuerda: se dice «Jestem lekarzem», no «Ja jestem lekarzem» — el pronombre «ja» solo aparece cuando hay contraste con otra persona.
| Género | Nominativo (kto?) | Instrumental (kim?) | Terminación |
|---|---|---|---|
| masculino | student, kelner | studentem, kelnerem | -em |
| masculino en -k / -g | Polak, informatyk | Polakiem, informatykiem | -iem |
| masculino en -a | kierowca, programista | kierowcą, programistą | -ą |
| femenino en -a | nauczycielka, lekarka | nauczycielką, lekarką | -ą |
| femenino en -i | sprzedawczyni | sprzedawczynią | -ą |
- Marta jest . Marta es estudiante.
- Diego chce być . Diego quiere ser programador.
- Pan Nowak jest w akademiku. El señor Nowak es portero en la residencia.
- Mama Marty jest i pracuje w przychodni. La madre de Marta es médica y trabaja en un ambulatorio.
- Valentina jest , a Diego jest Peruwiańczykiem. Valentina es colombiana y Diego es peruano.
- Jestem w liceum. Soy profesor en un instituto.
- Mój tata jest autobusu. Mi padre es conductor de autobús.
- Kamil jest . Kamil es polaco.
Comprueba
- Marta jest studentką.
- Diego chce być programistą.
- Pan Nowak jest portierem w akademiku.
- Mama Marty jest lekarką i pracuje w przychodni.
- Valentina jest Kolumbijką, a Diego jest Peruwiańczykiem.
- Jestem nauczycielem w liceum.
- Mój tata jest kierowcą autobusu.
- Kamil jest Polakiem.
2B «Jestem kelnerem» frente a «pracuję jako kelner»
Reflexiona
En polaco hay dos maneras de hablar del trabajo, y cada una pide un caso distinto. «Jestem kelnerem» habla de tu identidad profesional → instrumental. «Pracuję jako kelner» habla del puesto que ocupas ahora → después de «jako» la palabra NO cambia, va en nominativo, exactamente como en español «trabajo de camarero». Esta diferencia te salva cuando tu profesión y tu trabajo no coinciden, algo muy normal cuando acabas de llegar a Polonia: «Jestem pielęgniarką, ale pracuję jako kelnerka». Para el lugar se usa una tercera estructura: «pracować w + locativo» (w biurze, w szpitalu, w kawiarni, w szkole).
| Estructura | Caso | Ejemplo |
|---|---|---|
| być + profesión | instrumental (kim?) | Jestem nauczycielem. |
| pracować jako + profesión | nominativo (kto?) | Pracuję jako nauczyciel. |
| pracować w + lugar | locativo (gdzie?) | Pracuję w szkole. |
| chcieć być / zostać + profesión | instrumental | Chcę być lekarką. |
- Kamil pracuje jako w kawiarni. Kamil trabaja de camarero en una cafetería.
- Jestem , ale teraz szukam pracy. Soy informático, pero ahora busco trabajo.
- Ola pracuje jako w barze mlecznym. Ola trabaja de camarera en un bar mleczny.
- Moja siostra jest . Mi hermana es peluquera.
- Pracuję w w Krakowie. Trabajo en un hospital en Cracovia.
- Moja mama pracuje jako w Żabce. Mi madre trabaja de dependienta en un Żabka.
Comprueba
- Kamil pracuje jako kelner w kawiarni.
- Jestem informatykiem, ale teraz szukam pracy.
- Ola pracuje jako kelnerka w barze mlecznym.
- Moja siostra jest fryzjerką.
- Pracuję w szpitalu w Krakowie.
- Moja mama pracuje jako sprzedawczyni w Żabce.
2C Nacionalidad: «Jestem Polakiem» o «Jestem z Polski»
Reflexiona
Tienes dos caminos y los dos son correctos. Con el nombre de la nacionalidad usas el instrumental y mayúscula inicial: «Jestem Kolumbijką», «Jestem Peruwiańczykiem». Con el nombre del país usas «jestem z + genitivo»: «Jestem z Kolumbii», «Jestem z Hiszpanii», «Jestem z Meksyku». Cuidado: los nombres de país que no se declinan son pocos (Peru, Chile → z Peru, z Chile), pero Meksyk sí cambia: z Meksyku. El error típico del hispanohablante es traducir «yo soy de Perú» palabra por palabra: en polaco «Ja jestem z Peru» solo se dice cuando hay contraste con otra persona; si no, basta con «Jestem z Peru». Por último, el adjetivo (polski, hiszpański) va en minúscula y no sirve para personas: se dice «język polski», pero «Jestem Polakiem».
- Jestem i mieszkam w Krakowie. Soy polaca y vivo en Cracovia.
- Diego jest . Diego es peruano.
- Jestem z , z Bogoty. Soy de Colombia, de Bogotá.
- Kamil jest Polakiem, a Hans jest . Kamil es polaco y Hans es alemán.
- Uczę się języka w Krakowie. Estudio polaco en Cracovia.
- Ana jest , ale teraz mieszka w Polsce. Ana es mexicana, pero ahora vive en Polonia.
Comprueba
- Jestem Polką i mieszkam w Krakowie.
- Diego jest Peruwiańczykiem.
- Jestem z Kolumbii, z Bogoty.
- Kamil jest Polakiem, a Hans jest Niemcem.
- Uczę się języka polskiego w Krakowie.
- Ana jest Meksykanką, ale teraz mieszka w Polsce.
Practicar
Zawody — profesiones (masculino / femenino)
| Polaco | Español |
|---|---|
| student / studentka | estudiante (universitario/a) |
| nauczyciel / nauczycielka | profesor/a, maestro/aSolo de colegio o instituto; en la universidad se dice «wykładowca». |
| lekarz / lekarka | médico/aAl dirigirte a él o a ella: «pani doktor», «panie doktorze». |
| pielęgniarz / pielęgniarka | enfermero/a |
| kelner / kelnerka | camarero/a |
| sprzedawca / sprzedawczyni | dependiente/aInstrumental: sprzedawcą / sprzedawczynią. |
| kucharz / kucharka | cocinero/aInstrumental: kucharzem / kucharką. |
| informatyk / informatyczka | informático/a«informatyczka» es una forma nueva; muchas mujeres dicen todavía «jestem informatykiem». |
| programista / programistka | programador/a«programista» es masculino aunque acabe en -a: «jestem programistą». |
| inżynier / inżynierka | ingeniero/aInstrumental: inżynierem / inżynierką. |
| kierowca | conductor/aSolo tiene forma masculina en -a: «jestem kierowcą» lo dice también una mujer. |
| kurier / kurierka | repartidor/a, mensajero/a |
| fryzjer / fryzjerka | peluquero/a |
| portier / portierka | portero/a (de un edificio)¡Falso amigo! El portero de fútbol es «bramkarz». |
| dentysta / dentystka | dentistaMasculino en -a: instrumental «dentystą», femenino «dentystką». |
| urzędnik / urzędniczka | funcionario/a |
Miejsce pracy — dónde trabajamos
| Polaco | Español |
|---|---|
| biuro | oficinapracuję w biurze |
| firma | empresapracuję w firmie |
| szpital | hospitalpracuję w szpitalu |
| przychodnia | ambulatorio, centro de saludEs la consulta de barrio; el hospital es «szpital». |
| apteka | farmacia |
| szkoła | colegio, escuelapracuję w szkole |
| liceum | institutono se declina en singular: uczę w liceum |
| uczelnia | centro de estudios superiores«uczelnia» es cualquier centro superior; «uniwersytet» es solo la universidad. |
| sklep | tiendapracuję w sklepie |
| Żabka | cadena polaca de tiendas de barriopequeño supermercado; pracuję w Żabce |
| kawiarnia | cafeteríapracuję w kawiarni |
| restauracja | restaurantepracuję w restauracji |
| bar mleczny | «bar de leche»: comedor popular baratow barze mlecznym |
| akademik | residencia de estudiantesPalabra coloquial pero universal; en los papeles verás «dom studencki». |
Narodowości — nacionalidades
| Polaco | Español |
|---|---|
| Polak / Polka | polaco/aLas nacionalidades se escriben SIEMPRE con mayúscula. |
| Hiszpan / Hiszpanka | español/aInstrumental: Hiszpanem / Hiszpanką. |
| Kolumbijczyk / Kolumbijka | colombiano/a |
| Peruwiańczyk / Peruwianka | peruano/a |
| Meksykanin / Meksykanka | mexicano/aInstrumental: Meksykaninem / Meksykanką. |
| Argentyńczyk / Argentynka | argentino/a |
| Chilijczyk / Chilijka | chileno/a |
| Wenezuelczyk / Wenezuelka | venezolano/a |
| Ukrainiec / Ukrainka | ucraniano/aInstrumental: Ukraińcem / Ukrainką. |
| Niemiec / Niemka | alemán / alemanaInstrumental: Niemcem / Niemką. |
Praca — verbos y expresiones
| Polaco | Español |
|---|---|
| pracować | trabajarpracować w + locativo (lugar), pracować jako + nominativo (puesto). |
| studiować | estudiar (una carrera)studiuję prawo, studiuję informatykę |
| uczyć się | aprender, estudiarRige genitivo: «uczę się polskiego». |
| zajmować się | dedicarse aRige instrumental: «Czym się zajmujesz?» = ¿A qué te dedicas? |
| zarabiać | ganar (dinero) |
| szukać pracy | buscar trabajo«szukać» rige genitivo: szukam pracy. |
| zawód | profesión, oficio«Kim jesteś z zawodu?» = ¿Cuál es tu profesión? |
| praca | trabajo |
| kolega ze studiów | compañero de carreraEs la forma más habitual; «kolega z uniwersytetu» suena menos natural. |
| na pełny etat / na pół etatu | a jornada completa / a media jornada |
3A Practica
Completa con el instrumental (narzędnik). Fíjate bien en el género de la palabra.
- Moja mama jest w przychodni. Mi madre es enfermera en un ambulatorio.
- Mój brat jest w restauracji. Mi hermano es cocinero en un restaurante.
- Chcę być . Quiero ser médica.
- Moja siostra jest w sklepie. Mi hermana es dependienta en una tienda.
- Anna jest . Anna es dentista.
- Marek jest . Marek es ingeniero.
Comprueba
- Moja mama jest pielęgniarką w przychodni.
- Mój brat jest kucharzem w restauracji.
- Chcę być lekarką.
- Moja siostra jest sprzedawczynią w sklepie.
- Anna jest dentystką.
- Marek jest inżynierem.
3B Practica
Elige entre «być + instrumental» y «pracować jako + nominativo». Escribe solo la palabra que falta.
- Jestem i pracuję w szkole. Soy profesora y trabajo en un colegio.
- Kamil pracuje jako w kawiarni na Kazimierzu. Kamil trabaja de camarero en una cafetería de Kazimierz.
- Valentina jest , ale jeszcze nie pracuje. Valentina es enfermera, pero todavía no trabaja.
- Mój kolega ze studiów pracuje jako . Mi compañero de carrera trabaja de repartidor.
- Diego chce być . Diego quiere ser programador.
- Pracuję jako w Żabce. Trabajo de dependiente en un Żabka.
Comprueba
- Jestem nauczycielką i pracuję w szkole.
- Kamil pracuje jako kelner w kawiarni na Kazimierzu.
- Valentina jest pielęgniarką, ale jeszcze nie pracuje.
- Mój kolega ze studiów pracuje jako kurier.
- Diego chce być programistą.
- Pracuję jako sprzedawca w Żabce.
Producir
4A Pronunciación: di las frases
Escucha el modelo y repite en voz alta.
- Cześć, jestem Diego. Jestem Peruwiańczykiem, z Limy.
- Kim jesteś z zawodu? — Jestem pielęgniarką.
- Studiuję informatykę i chcę być programistą.
- Jestem studentem, ale pracuję jako kelner w kawiarni na Kazimierzu.
- Moja mama jest lekarką i pracuje w przychodni.
- Czym się zajmujesz? — Szukam pracy.
Tarea final · Impreza integracyjna — la fiesta de bienvenida de tu clase
Vais a recrear en clase la fiesta de la residencia de Piastowska. Cada persona llega con una identidad nueva: otro nombre, otra nacionalidad y otra profesión. El objetivo es conocer a todo el grupo hablando solo en polaco y volver con datos concretos anotados.
- Prepara tu tarjeta: escribe en un papel tu nombre polaco, tu nacionalidad y dos frases: una con «być + instrumental» (Jestem…) y otra con «pracuję jako…» o «pracuję w…». Comprueba las terminaciones -em / -iem / -ą antes de empezar.
- Levántate y preséntate a cinco personas distintas. Empieza siempre igual: «Cześć, jestem…». Recuerda: sin «ja» al principio.
- Pregunta a cada persona «Kim jesteś z zawodu?» y «Gdzie pracujesz?». Anota en una tabla: imię — narodowość — zawód — miejsce pracy.
- Cambia de registro: una persona hace de «pan Nowak», el portero. Dirígete a él con «pan» y pregúntale «Kim pan jest z zawodu?» y «Gdzie pan pracuje?». Fíjate en la diferencia con el «ty» de tus compañeros.
- Presenta al grupo a dos personas que has conocido, en tercera persona: «To jest Ana. Jest Meksykanką. Jest nauczycielką, ale tutaj pracuje jako kelnerka w barze mlecznym.»
Unidad 13
Masz czas w sobotę?
En esta unidad vamos a organizar un plan de fin de semana en polaco: proponer una salida, aceptar o rechazar una invitación dando una razón, y quedar en un día, una hora y un lugar concretos.
Recursos comunicativos
- Preguntar si alguien tiene tiempo: Masz czas w sobotę?
- Proponer un plan: ir al cine, dar un paseo, ver un partido, ir a la piscina.
- Aceptar una invitación: Jasne, chętnie / Dobry pomysł / Umowa stoi.
- Rechazar con cortesía dando una razón: Niestety nie mogę, muszę pracować.
- Decir qué quieres, qué puedes y qué tienes que hacer el fin de semana.
- Hablar de aficiones y decir si algo te gusta o qué te parece una ciudad o una película.
- Cerrar la cita: acordar día, hora y lugar del encuentro.
Recursos gramaticales
- Los verbos modales chcieć, móc y musieć en presente + infinitivo.
- La negación de los modales: nie mogę frente a nie muszę.
- lubić + acusativo frente a podobać się + dativo.
- Los pronombres en dativo: mi, ci, mu, jej, nam, wam, im.
- La concordancia de podobać się: podoba się / podobają się.
- Los días de la semana con w + acusativo: w sobotę, w niedzielę.
Recursos léxicos
- Tiempo libre y aficiones: film, muzyka, spacer, gitara.
- Deporte y movimiento: siatkówka, basen, rower, biegać.
- Cine y salida: bilet, napisy, kino, mecz.
- Fórmulas para proponer, aceptar y rechazar una invitación.
- Hora, día y lugar de una cita: o siódmej, w sobotę, pod kinem.
Comprender
1A ¿Tienes tiempo el sábado?
Viernes por la tarde, en la cocina de la residencia de estudiantes (akademik) de Cracovia. Marta prepara un plan para el fin de semana, Diego se apunta a todo y Valentina tiene que trabajar. Al final pasa por allí el señor Nowak, el conserje.
1B ¿Lo has entendido?
- ¿Adónde quieren ir Marta y Diego el sábado y qué van a ver?
- ¿Por qué Valentina no puede ir el sábado a las siete?
- ¿Qué plan proponen para el domingo?
- ¿Qué le gusta más a Valentina en Cracovia?
- ¿Está lejos el cine y cómo se llega?
Comprueba
- Al cine Kijów, a ver una película española nueva con subtítulos en polaco.
- Porque tiene que trabajar hasta las ocho: «Muszę pracować do ósmej».
- Un paseo por la orilla del Vístula: «spacer nad Wisłą».
- El barrio de Kazimierz: «najbardziej lubię Kazimierz».
- No, está a dos paradas en tranvía, al lado del Museo Nacional.
Explorar y reflexionar
2A Los verbos modales: chcieć, móc, musieć + infinitivo
Reflexiona
En español dices «quiero ir», «puedo ir», «tengo que ir»: conjugas el primer verbo y el segundo queda en infinitivo. En polaco funciona igual, y esa es la buena noticia: solo cambia el modal, el segundo verbo no se toca nunca (chcę iść, możesz iść, musimy iść). Ojo con dos cosas. Primera: los tres modales cambian la raíz, así que hay que aprenderlos de memoria (chcę pero chcesz; mogę pero możesz; muszę pero musisz). Segunda: musieć no es «deber» moral, sino la obligación real de «tener que» (Muszę pracować = Tengo que trabajar). Para proponer un plan te bastan tres frases: Chcesz iść do kina? / Możesz w sobotę? / Muszę pracować.
| chcieć (querer) | móc (poder) | musieć (tener que) | |
|---|---|---|---|
| ja | chcę | mogę | muszę |
| ty | chcesz | możesz | musisz |
| on / ona / ono | chce | może | musi |
| my | chcemy | możemy | musimy |
| wy | chcecie | możecie | musicie |
| oni / one | chcą | mogą | muszą |
- W sobotę iść do kina. El sábado quiero ir al cine.
- Valentina nie przyjść o siódmej. Valentina no puede venir a las siete.
- W sobotę Valentina pracować do ósmej. El sábado Valentina tiene que trabajar hasta las ocho.
- Czy iść z nami na spacer? ¿Quieres ir con nosotros a pasear?
- Oni nie przyjść w niedzielę. Ellos no pueden venir el domingo.
- Co zrobić w weekend? ¿Qué tenéis que hacer el fin de semana?
- Marta i Diego iść na mecz. Marta y Diego quieren ir al partido.
- Przepraszam, dzisiaj nie . Innym razem? Perdona, hoy no puedo. ¿En otra ocasión?
Comprueba
- W sobotę chcę iść do kina.
- Valentina nie może przyjść o siódmej.
- W sobotę Valentina musi pracować do ósmej.
- Czy chcesz iść z nami na spacer?
- Oni nie mogą przyjść w niedzielę.
- Co musicie zrobić w weekend?
- Marta i Diego chcą iść na mecz.
- Przepraszam, dzisiaj nie mogę. Innym razem?
2B lubić + acusativo frente a podobać się + dativo
Reflexiona
Aquí está la trampa para un hispanohablante. En español un solo verbo, «gustar», cubre dos cosas distintas, y siempre con la persona en dativo: «me gusta el café», «me gusta esta ciudad». En polaco hay dos verbos y funcionan de forma opuesta. Con lubić, la persona es el sujeto (como «yo quiero») y la cosa va en acusativo: Lubię kawę = Me gusta el café (siempre, es mi costumbre). Con podobać się, el sujeto es la cosa y la persona va en dativo, igual que en español: Podoba mi się to miasto = Esta ciudad me gusta (impresión, primera vista, aspecto). Regla práctica: gusto estable y costumbre = lubić; impresión, aspecto, «qué te parece» = podobać się. Por eso Lubię Kraków suena a «vivo aquí y me gusta», y Podoba mi się Kraków a «lo estoy viendo y me encanta».
| persona | lubić + acusativo (biernik) | podobać się + dativo (celownik) |
|---|---|---|
| ja | lubię | podoba mi się |
| ty | lubisz | podoba ci się |
| on / ona | lubi | podoba mu się / podoba jej się |
| my | lubimy | podoba nam się |
| wy | lubicie | podoba wam się |
| oni / one | lubią | podoba im się |
- polską muzykę. Me gusta la música polaca.
- Podoba się twoja koszulka. Me gusta tu camiseta.
- Marta chodzić do kina. A Marta le gusta ir al cine.
- Jak się podoba akademik? ¿Qué os parece la residencia?
- Diego nie zimy. A Diego no le gusta el invierno.
- Bardzo się podobają polskie góry. Las montañas polacas nos gustan mucho.
Comprueba
- Lubię polską muzykę.
- Podoba mi się twoja koszulka.
- Marta lubi chodzić do kina.
- Jak wam się podoba akademik?
- Diego nie lubi zimy.
- Bardzo nam się podobają polskie góry.
Practicar
Czas wolny i hobby (tiempo libre y aficiones)
| Polaco | Español |
|---|---|
| czas wolny | tiempo libre |
| hobby | hobby, aficiónNo se declina: moje hobby, o moim hobby. |
| film | película«film» = la película; «kino» = la sala de cine. |
| kino | cine (sala) |
| muzyka | música |
| książka | libro |
| gitara | guitarra |
| spacer | paseoiść na spacer = ir a dar un paseo. |
| czytać | leer |
| oglądać | ver, mirar (una peli, la tele) |
| słuchać | escucharRige genitivo: słucham muzyki (no *muzykę). |
| grać | tocar; jugar; poner, echar (una película)grać na gitarze (tocar) / grać w piłkę (jugar) / Co grają? = ¿Qué ponen? |
| tańczyć | bailar |
| gotować | cocinar |
| odpoczywać | descansar |
| spotykać się | quedar, verse con alguienspotykam się z Martą (z + instrumental). |
Sport i ruch (deporte y movimiento)
| Polaco | Español |
|---|---|
| sport | deporte |
| piłka nożna | fútbolColoquialmente: grać w piłkę. |
| siatkówka | voleibol |
| koszykówka | baloncesto |
| mecz | partidoiść na mecz = ir al partido. |
| boisko | campo, cancha |
| basen | piscina |
| siłownia | gimnasio |
| rower | bicicletajeździć na rowerze = ir en bici. |
| narty | esquísSolo en plural: jeździć na nartach. |
| pływać | nadar |
| biegać | correr (hacer running) |
| jeździć | ir (en un vehículo), montar |
| trenować | entrenar |
| wygrać | ganarwygrać mecz = ganar el partido. |
Umawiamy się (quedar: proponer, aceptar, rechazar)
| Polaco | Español |
|---|---|
| zaproszenie | invitación |
| propozycja | propuesta |
| Masz czas w sobotę? | ¿Tienes tiempo el sábado? |
| Idziesz z nami? | ¿Vienes con nosotros?Literalmente «¿vas con nosotros?»: para invitar se usa el verbo iść. |
| Chcesz iść do kina? | ¿Quieres ir al cine? |
| Jasne! | ¡Claro! |
| Chętnie | Con mucho gusto |
| Dobry pomysł | Buena idea |
| Może być | Me vale, de acuerdo |
| Umowa stoi | Trato hecho |
| Niestety nie mogę | Lo siento, no puedo |
| Szkoda | Qué pena |
| Innym razem | En otra ocasión |
| O której? | ¿A qué hora? |
| Gdzie się spotykamy? | ¿Dónde quedamos? |
| w sobotę | el sábadoLos días llevan w + acusativo: w sobotę, w niedzielę, w piątek. |
| w weekend | el fin de semana |
| bilet | entrada, billete |
| napisy | subtítulosSolo en plural: film z polskimi napisami. |
3A Practica
Completa con la forma correcta de chcieć, móc o musieć. Fíjate en el sentido de la frase y en la traducción.
- W piątek nie iść do kina, bo pracuję. El viernes no puedo ir al cine porque trabajo.
- Diego grać w piłkę w niedzielę. Diego quiere jugar al fútbol el domingo.
- (My) kupić bilety. Tenemos que comprar las entradas.
- Czy przyjść o siódmej? ¿Puedes venir a las siete?
- Dziewczyny iść na spacer nad Wisłę. Las chicas quieren ir a pasear a la orilla del Vístula.
- Dzisiaj nie się uczyć. Mam wolne. Hoy no tengo que estudiar. Tengo el día libre.
Comprueba
- W piątek nie mogę iść do kina, bo pracuję.
- Diego chce grać w piłkę w niedzielę.
- (My) musimy kupić bilety.
- Czy możesz przyjść o siódmej?
- Dziewczyny chcą iść na spacer nad Wisłę.
- Dzisiaj nie muszę się uczyć. Mam wolne.
3B Practica
Elige entre lubić y podobać się. Recuerda: costumbre o gusto estable = lubić; impresión = podobać się.
- Valentina siatkówkę. A Valentina le gusta el voleibol.
- Bardzo mi się ten film. Esta película me gusta mucho.
- Nie biegać rano. No me gusta correr por la mañana.
- Jak ci się Kraków? ¿Qué te parece Cracovia?
- Chłopcy grać w koszykówkę. A los chicos les gusta jugar al baloncesto.
- Czy ci się te buty? ¿Te gustan esos zapatos?
Comprueba
- Valentina lubi siatkówkę.
- Bardzo mi się podoba ten film.
- Nie lubię biegać rano.
- Jak ci się podoba Kraków?
- Chłopcy lubią grać w koszykówkę.
- Czy podobają ci się te buty?
3C Practica
Completa los minidiálogos con las expresiones de la unidad (proponer, aceptar, rechazar, cerrar la cita).
- — Masz czas w sobotę? — . A co? — ¿Tienes tiempo el sábado? — Creo que sí. ¿Por qué?
- — Chcesz iść do kina? — Jasne, ! — ¿Quieres ir al cine? — ¡Claro, con mucho gusto!
- — Idziesz z nami? — Niestety nie mogę, pracować. — ¿Vienes con nosotros? — Lo siento, no puedo, tengo que trabajar.
- — To może w niedzielę? — Dobry ! — ¿Y a lo mejor el domingo? — ¡Buena idea!
- — Czyli o siódmej pod kinem? — Umowa ! — Entonces, ¿a las siete delante del cine? — ¡Trato hecho!
Comprueba
- — Masz czas w sobotę? — Chyba tak. A co?
- — Chcesz iść do kina? — Jasne, chętnie!
- — Idziesz z nami? — Niestety nie mogę, muszę pracować.
- — To może w niedzielę? — Dobry pomysł!
- — Czyli o siódmej pod kinem? — Umowa stoi!
Producir
4A Pronunciación: di las frases
Escucha el modelo y repite en voz alta.
- Masz czas w sobotę? Chcemy iść do kina.
- Niestety nie mogę o siódmej — muszę pracować do ósmej.
- Podoba mi się Kraków, ale najbardziej lubię Kazimierz.
- Lubisz chodzić na spacery nad Wisłą?
- Muszę jeszcze zrobić zakupy w Żabce.
- Czyli w sobotę o siódmej pod kinem? Umowa stoi!
Tarea final · Plan na weekend: organizamos una salida
Trabajáis en grupos de tres, como Marta, Diego y Valentina. El objetivo es salir de clase con un plan cerrado de fin de semana, escrito en polaco: qué hacéis, quién viene, qué día, a qué hora y dónde quedáis. Todo el intercambio se hace en polaco, usando los modales y las fórmulas de la unidad.
- Cada persona escribe tres frases sobre sí misma: una con chcieć (Chcę…), una con musieć (W sobotę muszę…) y una con lubić o podobać się (Lubię… / Podoba mi się…). Son vuestras cartas para negociar.
- Uno del grupo propone un plan concreto de Cracovia o Varsovia (kino, mecz, basen, spacer nad Wisłą, Kazimierz) y pregunta: Masz czas w sobotę? Chcesz iść…?
- Los otros dos contestan: uno acepta (Jasne, chętnie / Dobry pomysł) y el otro rechaza dando siempre una razón real (Niestety nie mogę, muszę…). Después buscáis juntos otro día u otra hora que funcione para todos.
- Cerrad la cita en voz alta con día, hora y lugar exactos: W niedzielę o trzeciej pod Muzeum Narodowym. Może być? — Umowa stoi!
- Escribid el plan en cinco o seis frases, como si fuera un mensaje real para el grupo de la clase. Luego leedlo en voz alta: comprobad que después del modal va un infinitivo y que lubić lleva acusativo.
Unidad 14
Zimno mi — potrzebuję kurtki
En esta unidad vamos a preparar nuestro invierno polaco: hablar del tiempo que hace, decir que tenemos frío y comprar una chaqueta en una tienda de Cracovia eligiendo color, talla y forma de pago.
Recursos comunicativos
- Decir qué tiempo hace: pada deszcz, pada śnieg, świeci słońce, wieje wiatr, jest zimno
- Dar la temperatura: Jest minus osiem stopni
- Expresar sensaciones físicas con dativo: zimno mi, ciepło mi, marzną mi ręce
- Pedir una prenda en una tienda indicando color y talla: Poproszę czarną kurtkę, rozmiar M
- Decir que algo queda grande o pequeño y pedir otra talla: Jest za duża. Ma pani mniejszy rozmiar?
- Preguntar el precio y decir la forma de pago: Ile kosztuje? Płacę kartą.
- Aconsejar a alguien qué ponerse: Weź czapkę, bo zmarzniesz.
Recursos gramaticales
- Oraciones impersonales del tiempo, sin sujeto: jest zimno / pada / wieje
- El polaco NO usa «hacer» para el tiempo (❌ robi zimno)
- El dativo (celownik) de los pronombres: mi, ci, mu, jej, nam, wam, im
- La construcción «zimno mi» frente al español «tengo frío»
- El verbo pasować + dativo: ta kurtka mi pasuje
- El acusativo (biernik) del adjetivo con sustantivos femeninos: czarna kurtka → czarną kurtkę
- Comparativo básico de uso práctico: mniejszy, większy, cieplejszy
Recursos léxicos
- El tiempo atmosférico y los fenómenos: deszcz, śnieg, wiatr, słońce, mróz
- Las estaciones y los meses de invierno: zima, styczeń, luty
- Ropa y calzado: kurtka, sweter, czapka, szalik, rękawiczki, buty
- Los colores: czarny, biały, czerwony, niebieski, granatowy, zielony
- La tienda: rozmiar, cena, promocja, paragon, kasa, przymierzalnia
- Formas de pago: karta, gotówka, blik
Comprender
1A En la tienda de ropa: Diego necesita una chaqueta
Es enero en Cracovia y hace ocho grados bajo cero. Diego sale del akademik con una sudadera y no aguanta ni la parada del tranvía. Marta y Valentina se lo llevan a la Galería Krakowska, al lado de la estación central, a comprar una chaqueta de verdad.
1B ¿Lo has entendido?
- ¿Por qué tiene tanto frío Diego al principio?
- ¿Qué talla se prueba primero y cuál se lleva al final?
- ¿Qué le aconseja comprar Marta además de la chaqueta y por qué?
- ¿Cuánto cuesta la chaqueta y cómo paga Diego?
- ¿Adónde van al terminar la compra?
Comprueba
- Porque hace ocho grados bajo cero y él lleva puesta solo una sudadera: no tiene chaqueta de invierno.
- Primero se prueba la L, pero le queda un poco grande; al final se lleva la M.
- Un gorro y una bufanda, porque en enero sopla un viento helado y sin gorro se va a congelar.
- Cuesta 390 złotych (trescientos noventa eslotis) y paga con tarjeta.
- Van a tomar un té, porque a Valentina se le están helando los pies.
Explorar y reflexionar
2A Hablar del tiempo: frases sin sujeto
Reflexiona
En español el tiempo se dice casi siempre con el verbo HACER: «hace frío», «hace calor», «hace sol», «hace viento». En polaco ese HACER no existe para el tiempo: nunca digas ❌ «robi zimno». Hay dos modelos. (1) Con adverbio y el verbo BYĆ: jest zimno, jest ciepło, jest gorąco, jest ciemno — son frases totalmente impersonales, sin sujeto y sin terminación de persona. (2) Con verbo propio + el nombre del fenómeno: pada deszcz (llueve), pada śnieg (nieva), świeci słońce (hace sol), wieje wiatr (hace viento). Fíjate en que el polaco dice literalmente «cae la lluvia», «brilla el sol», «sopla el viento». En la lengua hablada muchas veces basta el verbo solo: «Pada.» = «Está lloviendo» (o «está nevando», según el tiempo que haga). Para la temperatura se usa jest + número: Jest minus osiem stopni. / Jest dwadzieścia stopni.
| Español | Polaco | Literalmente |
|---|---|---|
| Llueve | Pada deszcz. / Pada. | cae la lluvia |
| Nieva | Pada śnieg. | cae la nieve |
| Hace sol | Świeci słońce. | brilla el sol |
| Hace viento | Wieje wiatr. | sopla el viento |
| Hace frío / calor | Jest zimno. / Jest ciepło. | es frío / es cálido |
| Hace 8 grados bajo cero | Jest minus osiem stopni. | es menos ocho grados |
- W Krakowie w styczniu często śnieg. En Cracovia, en enero, nieva a menudo.
- Dzisiaj bardzo zimno — minus dziesięć. Hoy hace mucho frío: menos diez.
- W lipcu słońce i jest gorąco. En julio hace sol y hace calor.
- Nad morzem silny wiatr. En la costa sopla un viento fuerte.
- Weź parasol, bo deszcz. Coge el paraguas, porque está lloviendo.
- W maju ciepło, ale często pada. En mayo hace calor, pero llueve a menudo.
Comprueba
- W Krakowie w styczniu często pada śnieg.
- Dzisiaj jest bardzo zimno — minus dziesięć.
- W lipcu świeci słońce i jest gorąco.
- Nad morzem wieje silny wiatr.
- Weź parasol, bo pada deszcz.
- W maju jest ciepło, ale często pada.
2B «Zimno mi» — el dativo para decir cómo te sientes
Reflexiona
El español usa TENER + sustantivo: «tengo frío», «tengo calor». El polaco no dice ❌ «mam zimno». Dice el estado en forma neutra (zimno, ciepło, gorąco, smutno, nudno, niedobrze) + el pronombre en CELOWNIK (dativo), es decir «a mí»: Zimno mi. = literalmente «frío a-mí». Puedes añadir jest: Zimno mi. = Jest mi zimno. = Jest mi bardzo zimno. En preguntas: Zimno ci? / Jest ci zimno? Los pronombres de dativo de esta unidad son: mi, ci, mu, jej, nam, wam, im. Atención al orden: mi, ci, mu son palabras átonas y nunca abren la frase; van detrás de la primera palabra (Zimno mi. / Jest mi zimno., pero nunca ❌ «Mi zimno»). Con nombres propios se usa también el dativo: Diegowi jest zimno. / Marcie jest ciepło. El mismo dativo aparece con el verbo PASOWAĆ (quedar bien): Ta kurtka mi pasuje. Te czapki ci nie pasują. Es exactamente la lógica del español «me queda bien».
| Persona | Dativo (celownik) | Ejemplo |
|---|---|---|
| ja | mi | Zimno mi. |
| ty | ci | Ciepło ci? |
| on | mu | Jest mu gorąco. |
| ona | jej | Jest jej zimno. |
| my | nam | Jest nam ciepło. |
| wy | wam | Zimno wam? |
| oni / one | im | Jest im zimno. |
- Zamknij okno, bardzo zimno. Cierra la ventana, tengo mucho frío.
- Diego, ciepło w tej kurtce? Diego, ¿tienes calor con esa chaqueta?
- Valentina nie ma czapki i jest zimno. Valentina no tiene gorro y tiene frío.
- Chłopaki, nie jest zimno? Chicos, ¿no tenéis frío?
- Diego pije gorącą herbatę, bo jest zimno. Diego bebe té caliente porque tiene frío.
- W akademiku jest ciepło, bo grzeją kaloryfery. En la residencia tenemos calor, porque los radiadores calientan bien.
- Ta czapka bardzo pasuje. Este gorro me queda muy bien.
Comprueba
- Zamknij okno, bardzo mi zimno.
- Diego, ciepło ci w tej kurtce?
- Valentina nie ma czapki i jest jej zimno.
- Chłopaki, nie jest wam zimno?
- Diego pije gorącą herbatę, bo jest mu zimno.
- W akademiku jest nam ciepło, bo grzeją kaloryfery.
- Ta czapka bardzo mi pasuje.
2C «Poproszę czarną kurtkę» — el acusativo del adjetivo
Reflexiona
Ya sabes que POPROSZĘ, KUPIĆ, PRZYMIERZYĆ, MIEĆ y NOSIĆ piden BIERNIK (acusativo). Lo nuevo es que el adjetivo cambia junto con el sustantivo: en polaco el color y la cosa van siempre de la mano, como un bloque. La regla para el nivel A1 es sencilla y casi todo el trabajo está en el femenino: femenino singular -a → -ą en LAS DOS palabras (czarna kurtka → czarną kurtkę, ciepła czapka → ciepłą czapkę). Masculino de COSAS (no personas, no animales): no cambia nada (czarny szalik → czarny szalik). Neutro: no cambia (ciepłe ubranie → ciepłe ubranie). Plural de objetos: no cambia (czarne buty → czarne buty). Otra diferencia con el español: el adjetivo va DELANTE del sustantivo (czarna kurtka, no «kurtka czarna») y no hay artículo, así que «una chaqueta negra» y «la chaqueta negra» se dicen igual.
| Género | Mianownik (nominativo) | Biernik (acusativo) |
|---|---|---|
| femenino | czarna kurtka | Poproszę czarną kurtkę. |
| femenino | ciepła czapka | Kupuję ciepłą czapkę. |
| masculino (cosa) | czarny szalik | Poproszę czarny szalik. (=) |
| neutro | ciepłe ubranie | Mam ciepłe ubranie. (=) |
| plural (objetos) | granatowe buty | Noszę granatowe buty. (=) |
- Poproszę , rozmiar M. (czarna kurtka) Quería una chaqueta negra, talla M.
- Diego kupuje i szalik. (ciepła czapka) Diego compra un gorro abrigado y una bufanda.
- Valentina nosi . (czerwony szalik) Valentina lleva una bufanda roja.
- Chcę przymierzyć . (zielona bluza) Quiero probarme una sudadera verde.
- Marta ma na zimę. (granatowe buty) Marta tiene unos zapatos azul marino para el invierno.
- Poproszę jeszcze . (biała koszula) Quería también una camisa blanca.
- Kupujemy dla Diega. (nowy sweter) Compramos un jersey nuevo para Diego.
Comprueba
- Poproszę czarną kurtkę, rozmiar M. (czarna kurtka)
- Diego kupuje ciepłą czapkę i szalik. (ciepła czapka)
- Valentina nosi czerwony szalik. (czerwony szalik)
- Chcę przymierzyć zieloną bluzę. (zielona bluza)
- Marta ma granatowe buty na zimę. (granatowe buty)
- Poproszę jeszcze białą koszulę. (biała koszula)
- Kupujemy nowy sweter dla Diega. (nowy sweter)
Practicar
Pogoda i pory roku — El tiempo y las estaciones
| Polaco | Español |
|---|---|
| pogoda | el tiempo (atmosférico)¡falso amigo del español «tiempo»! El tiempo del reloj es «czas». |
| deszcz | la lluvia |
| śnieg | la nieve |
| słońce | el sol |
| wiatr | el viento |
| mróz | el frío bajo cero, la helada«Jest mróz» = está por debajo de 0 °C, más fuerte que «jest zimno». |
| chmura | la nube |
| temperatura | la temperatura |
| stopień | el gradoPlural: dwa stopnie, pięć stopni. «Minus osiem stopni» = 8 bajo cero. |
| zima | el invierno«na zimę» = para el invierno; «zimą» = en invierno. |
| wiosna | la primavera |
| lato | el verano«Latem» = en verano. Ojo: «lata» en polaco no es una lata, son «los años» (plural de «rok»). |
| jesień | el otoño |
| styczeń | enero |
| luty | febrero |
| lipiec | julio |
| padać | caer (llover, nevar)«Pada deszcz / pada śnieg»; solo «Pada.» ya significa «llueve» o «nieva». |
| wiać | soplar (el viento) |
| świecić | brillar |
| marznąć | pasar frío, congelarsePronuncia mar-znąć, con «r» y «z» separadas, NO como el sonido «rz». |
| prognoza pogody | la previsión del tiempo |
| parasol | el paraguas |
Ubrania i obuwie — Ropa y calzado
| Polaco | Español |
|---|---|
| kurtka | la chaqueta de abrigo, la campera |
| płaszcz | el abrigo largo |
| sweter | el jersey, el suéter |
| bluza | la sudadera¡falso amigo! «bluzka» (con -k-) es la blusa de mujer. |
| koszula | la camisa |
| koszulka | la camiseta |
| spodnie | los pantalonesSolo existe en plural, como en español. |
| dżinsy | los vaqueros |
| spódnica | la faldaNo la confundas con «spodnie» (pantalones). |
| sukienka | el vestido |
| czapka | el gorro |
| szalik | la bufanda |
| rękawiczki | los guantesSe usa en plural; de «ręka» = mano. |
| skarpetki | los calcetines |
| buty | los zapatosSingular: «but». En invierno los polacos llevan «zimowe buty». |
| kozaki | las botas altas |
| piżama | el pijama |
| nosić | llevar (ropa), usar (una talla)«Jaki rozmiar pan nosi?» = ¿qué talla usa? |
| przymierzyć | probarse (una prenda) |
| pasować | quedar bienRige dativo: «ta kurtka mi pasuje». |
| ubierać się | vestirseExpresión clave: «ubierać się na cebulkę» = vestirse por capas. |
Kolory — Los colores
| Polaco | Español |
|---|---|
| czarny | negro |
| biały | blanco |
| czerwony | rojo |
| niebieski | azul (claro) |
| granatowy | azul marino¡falso amigo! No es «granate»; granate se dice «bordowy». |
| zielony | verde |
| żółty | amarillo |
| szary | gris |
| brązowy | marrón |
| różowy | rosa |
| fioletowy | morado, violeta |
| pomarańczowy | naranjaDe «pomarańcza» = la naranja (fruta). |
W sklepie odzieżowym — En la tienda de ropa
| Polaco | Español |
|---|---|
| sklep odzieżowy | la tienda de ropa |
| sprzedawczyni | la vendedoraMasculino: «sprzedawca». Se le habla de «pan/pani». |
| rozmiar | la talla |
| przymierzalnia | el probador |
| cena | el precio |
| promocja | la oferta, el descuento¡falso amigo! No es «promoción» de estudiantes. |
| wyprzedaż | las rebajas |
| paragon | el ticket de compra«Faktura» es la factura; para cambiar la talla siempre piden el «paragon». |
| kasa | la caja |
| karta | la tarjeta |
| gotówka | el efectivo |
| kosztować | costar |
| płacić | pagar«Płacę kartą» — el medio de pago va en instrumental, sin preposición. |
| za duży | demasiado grande«za» + adjetivo = demasiado. Femenino: «za duża». |
3A Practica
Completa el diálogo de la tienda con la palabra que falta. Cuidado con el registro: el cliente y la vendedora se tratan de «pan/pani».
- — Dzień dobry, w czym mogę ? — Buenos días, ¿en qué puedo ayudarle?
- — Jaki pan nosi? — ¿Qué talla usa usted?
- — Chcę tę kurtkę. — Quiero probarme esta chaqueta.
- — Ile ten szalik? — ¿Cuánto cuesta esta bufanda?
- — Płaci pan czy gotówką? — ¿Paga con tarjeta o en efectivo?
- — Ta czapka jest za mała. Ma pani ? — Este gorro es demasiado pequeño. ¿Tiene uno más grande?
Comprueba
- — Dzień dobry, w czym mogę pomóc?
- — Jaki rozmiar pan nosi?
- — Chcę przymierzyć tę kurtkę.
- — Ile kosztuje ten szalik?
- — Płaci pan kartą czy gotówką?
- — Ta czapka jest za mała. Ma pani większą?
3B Practica
Di qué tiempo hace y cómo se siente la persona. Completa con: pada, wieje, świeci, jest, mi, ci.
- Zimą w Zakopanem dużo śniegu. En invierno, en Zakopane, nieva mucho.
- Nie mam rękawiczek i marzną ręce. No tengo guantes y se me están helando las manos.
- Dzisiaj zimny wiatr znad Wisły. Hoy sopla un viento frío desde el Vístula.
- W sierpniu w Warszawie gorąco. En agosto, en Varsovia, hace calor.
- Diego, zimno ? Weź mój szalik. Diego, ¿tienes frío? Toma mi bufanda.
- Latem słońce do dziewiątej wieczorem. En verano el sol brilla hasta las nueve de la noche.
Comprueba
- Zimą w Zakopanem pada dużo śniegu.
- Nie mam rękawiczek i marzną mi ręce.
- Dzisiaj wieje zimny wiatr znad Wisły.
- W sierpniu w Warszawie jest gorąco.
- Diego, zimno ci? Weź mój szalik.
- Latem świeci słońce do dziewiątej wieczorem.
Producir
4A Pronunciación: di las frases
Escucha el modelo y repite en voz alta.
- Strasznie mi zimno — pada śnieg i wieje lodowaty wiatr.
- W Krakowie w styczniu jest minus osiem stopni.
- Poproszę czarną kurtkę w rozmiarze M.
- Ta czapka bardzo mi pasuje, ale jest za droga.
- Czy mogę przymierzyć ten granatowy sweter?
- Płacę kartą. Poproszę paragon.
Tarea final · Zakupy przed zimą — de compras antes del invierno
Estás en Cracovia y llega tu primera ola de frío: hoy hay −7 °C y viento. Tienes 500 złotych. Vas a mirar el tiempo, hacer tu lista de ropa y comprarla en una tienda representando la escena con un compañero, como hizo Diego en la Galería Krakowska.
- Mira el tiempo de hoy en Cracovia (por ejemplo en la app del IMGW o en pogoda.interia.pl) y escribe tres frases en polaco, una con «pada», una con «jest» y una con «wieje»: Dziś pada śnieg. Jest minus siedem stopni. Wieje silny wiatr.
- Haz tu lista de compra: cinco prendas con su color, escritas ya en acusativo, como se las vas a pedir a la vendedora — Poproszę czarną kurtkę, ciepłą czapkę, czerwony szalik… Suma los precios y comprueba que caben en 500 zł.
- En parejas, representad la escena en la tienda. Uno es el cliente y el otro la vendedora o el vendedor: tratamiento «pan/pani» todo el tiempo. Usad al menos: Jaki rozmiar pan/pani nosi? — Chcę przymierzyć… — Jest za duża. / Jest za mały. — Ma pani mniejszy rozmiar? — Ile kosztuje? — Płacę kartą.
- Cambiad los papeles y añadid una complicación: no hay tu talla, la prenda cuesta demasiado o el color no te gusta. Reacciona en polaco: Ta kurtka jest za droga. / Nie podoba mi się ten kolor. / Poproszę inny rozmiar.
- Escribe un mensaje corto a Valentina (3–4 frases) contando qué compraste, de qué color, cuánto kosztowało y cómo te sientes ahora: Kupiłem/Kupiłam czarną kurtkę. Kosztowała trzysta złotych. Teraz nie jest mi zimno!
Unidad 15
Mój dzień
En esta unidad vamos a contar cómo es nuestro día desde la mañana hasta la noche, a decir con qué frecuencia hacemos las cosas y a hablar de nuestros planes para la próxima semana.
Recursos comunicativos
- Contar tu rutina diaria en orden: budzić się, myć się, wychodzić, wracać, kłaść się spać
- Preguntar y decir a qué hora haces algo: «O której wstajesz?» — «Wstaję o siódmej»
- Decir con qué frecuencia haces algo: zawsze, zwykle, często, czasami, rzadko, nigdy nie
- Hablar de planes para mañana y para la próxima semana: «Będę się uczyć», «Będziemy mieć kolokwium»
- Quedar con alguien: proponer hora y lugar («To spotykamy się w bibliotece? Będę tam od piątej»)
- Cambiar de registro: «ty» con los compañeros, «pan/pani» con el conserje de la residencia
Recursos gramaticales
- Los verbos con «się» como clase: myć się, ubierać się, spotykać się, spieszyć się, uczyć się
- «się» es invariable (no existe me/te/se) y es móvil: «myję się» / «nigdy się nie myję»
- «się» nunca abre la frase; delante de «nie» es su sitio natural
- Adverbios de frecuencia y su posición en la frase
- Doble negación obligatoria: nigdy + nie + verbo
- Futuro del verbo «być»: będę, będziesz, będzie, będziemy, będziecie, będą
- Futuro compuesto imperfectivo: będę + infinitivo (będę pracować, nie będę się uczyć)
Recursos léxicos
- Acciones del día: budzić się, wstawać, myć się, ubierać się, wychodzić, wracać, kłaść się spać
- Las comidas del día: śniadanie, obiad, kolacja (¡ojo con «obiad»!)
- Frecuencia y momentos del día: codziennie, rano, po południu, wieczorem, w nocy, w weekend
- Vida de estudiante en Cracovia: akademik, portier, zajęcia, kolokwium, biblioteka, tramwaj, Żabka, bar mleczny
- Marcadores de futuro: jutro, pojutrze, w przyszłym tygodniu
Comprender
1A Lunes por la mañana en la residencia
Lunes, las siete y media de la mañana, en la cocina de la residencia de estudiantes Piast, en Cracovia. Diego llega arrastrando los pies; Marta y Valentina ya están desayunando. Hablan de su ritmo de vida y de la semana que viene. Al final aparece el señor Nowak, el conserje.
1B ¿Lo has entendido?
- ¿Por qué está tan cansado Diego?
- ¿Qué hace Diego por la mañana?
- ¿En qué se diferencian Valentina y Diego?
- ¿Qué van a hacer el lunes y el martes de la próxima semana?
- ¿Qué quiere saber el señor Nowak?
Comprueba
- Porque estudia por la tarde-noche y se acuesta sobre las dos de la madrugada.
- Se levanta a las siete, se lava, se viste y corre al tranvía. Pocas veces desayuna en casa: compra un bocadillo en la Żabka.
- Valentina nunca tiene prisa: se levanta a las seis y primero se hace un café. Diego siempre va con prisa.
- Van a estudiar juntos en la biblioteca, porque tienen un «kolokwium» (examen parcial). Marta va a estar allí a partir de las cinco.
- A qué hora va a estar Diego en la residencia el viernes, porque cierra la puerta a las doce de la noche.
Explorar y reflexionar
2A Verbos con «się»: myję się, ubieram się, spotykam się
Reflexiona
En español el pronombre reflexivo cambia con la persona: me lavo, te lavas, se lava. En polaco hay una sola palabra para todas las personas: SIĘ. Lo único que cambia es la terminación del verbo: myję się, myjesz się, myje się. Además «się» no se pega al verbo: es una palabra independiente que se mueve dentro de la frase. La posición neutra es justo detrás del verbo («Myję się rano»), pero «się» nunca abre la frase, y cuando hay negación lo natural es ponerlo delante de «nie»: «Nigdy się nie spieszę», «Rano się nie myję». Ojo también con la lista de verbos: no coincide con la española. «Uczyć się» (estudiar) y «spieszyć się» (tener prisa) llevan «się» aunque en español no sean reflexivos, y «brać prysznic» (ducharse) no lo lleva.
| myć się (lavarse) | spotykać się (quedar) | |
|---|---|---|
| ja | myję się | spotykam się |
| ty | myjesz się | spotykasz się |
| on / ona | myje się | spotyka się |
| my | myjemy się | spotykamy się |
| wy | myjecie się | spotykacie się |
| oni / one | myją się | spotykają się |
- Diego, o której godzinie w poniedziałek? Diego, ¿a qué hora te despiertas el lunes?
- Valentina nigdy rano. Valentina nunca tiene prisa por la mañana.
- Po prysznicu i jem śniadanie. Después de la ducha me visto y desayuno.
- Marta i Diego w bibliotece o piątej. Marta y Diego quedan en la biblioteca a las cinco.
- Zawsze wieczorem, bo rano nie mam czasu. Siempre estudio por la tarde-noche, porque por la mañana no tengo tiempo.
- Dziewczyny, jak często z rodziną? Chicas, ¿con qué frecuencia quedáis con vuestra familia?
Comprueba
- Diego, o której godzinie budzisz się w poniedziałek?
- Valentina nigdy się nie spieszy rano.
- Po prysznicu ubieram się i jem śniadanie.
- Marta i Diego spotykają się w bibliotece o piątej.
- Zawsze uczę się wieczorem, bo rano nie mam czasu.
- Dziewczyny, jak często spotykacie się z rodziną?
2B ¿Con qué frecuencia? zawsze, zwykle, często, czasami, rzadko, nigdy nie
Reflexiona
Estos adverbios no cambian nunca de forma. Su sitio habitual es DELANTE del verbo: «Często kupuję kanapkę w Żabce», «Zwykle wracam o piątej». También suenan muy naturales al principio de la frase, mucho más que en español. La trampa está en «nigdy»: el polaco exige la doble negación, es decir, «nigdy» va siempre acompañado de «nie» delante del verbo: «Nigdy nie gotuję», «Diego nigdy nie gotuje». Palabra por palabra sería «nunca no cocino», que en español es un error, pero en polaco es la única forma correcta. «Codziennie» (todos los días) queda bien al principio o al final de la frase: «Codziennie wstaję o siódmej» / «Wstaję o siódmej codziennie».
| Polaco | Español | Más o menos |
|---|---|---|
| zawsze | siempre | 100% |
| zwykle | normalmente | ~80% |
| często | a menudo | ~60% |
| czasami | a veces | ~40% |
| rzadko | pocas veces | ~20% |
| nigdy nie | nunca | 0% |
- Diego je śniadanie w domu. Diego pocas veces desayuna en casa.
- Valentina wstaje o szóstej. Valentina siempre se levanta a las seis.
- Marta śpi po południu. Marta nunca duerme por la tarde.
- Diego wraca do akademika po zajęciach. Diego vuelve todos los días a la residencia después de las clases.
- Rano kupuję kanapkę w Żabce. Por la mañana compro a menudo un bocadillo en la Żabka.
- W weekend wstajemy o dziesiątej. El fin de semana normalmente nos levantamos a las diez.
- Valentina gotuje obiad w akademiku. Valentina a veces cocina la comida en la residencia.
Comprueba
- Diego rzadko je śniadanie w domu.
- Valentina zawsze wstaje o szóstej.
- Marta nigdy nie śpi po południu.
- Diego codziennie wraca do akademika po zajęciach.
- Rano często kupuję kanapkę w Żabce.
- W weekend zwykle wstajemy o dziesiątej.
- Valentina czasami gotuje obiad w akademiku.
2C El futuro: «będę w bibliotece» y «będę pracować»
Reflexiona
El polaco no tiene nada parecido a «voy a + infinitivo». Para hablar del futuro se usa el verbo «być» en futuro: będę, będziesz, będzie, będziemy, będziecie, będą. Solo con esas formas ya puedes decir dónde estarás: «Jutro będę w bibliotece», «W piątek będziemy w akademiku». Y si quieres hablar de una acción que va a durar o a repetirse, añades simplemente el INFINITIVO: będę pracować, będziesz odpoczywać, będziemy mieć kolokwium. Es el llamado futuro compuesto imperfectivo, la forma más fácil y más segura para un principiante. Con los verbos con «się», el «się» se coloca normalmente entre las dos partes: «Będę się uczyć». Para negar, «nie» va delante de todo el bloque: «Nie będę się uczyć w piątek».
| być (futuro) | ejemplo | |
|---|---|---|
| ja | będę | Jutro będę w bibliotece. |
| ty | będziesz | Będziesz w domu wieczorem? |
| on / ona | będzie | Marta będzie na uczelni. |
| my | będziemy | Będziemy mieć kolokwium. |
| wy | będziecie | Będziecie się uczyć razem? |
| oni / one | będą | Będą jeść obiad w barze mlecznym. |
- Jutro w bibliotece cały dzień. Mañana voy a estar en la biblioteca todo el día.
- W przyszłym tygodniu Diego codziennie. La semana que viene Diego va a estudiar todos los días.
- Czy w piątek w akademiku? ¿El viernes vais a estar en la residencia?
- W sobotę nad Wisłą. El sábado vamos a descansar a orillas del Vístula.
- Marta i Valentina w weekend. Marta y Valentina van a trabajar el fin de semana.
- Nie jutro na zajęciach, bo jadę do Warszawy. Mañana no voy a estar en clase, porque me voy a Varsovia.
Comprueba
- Jutro będę w bibliotece cały dzień.
- W przyszłym tygodniu Diego będzie się uczyć codziennie.
- Czy w piątek będziecie w akademiku?
- W sobotę będziemy odpoczywać nad Wisłą.
- Marta i Valentina będą pracować w weekend.
- Nie będę jutro na zajęciach, bo jadę do Warszawy.
Practicar
Mój dzień krok po kroku (verbos)
| Polaco | Español |
|---|---|
| budzić się | despertarse¡No es lo mismo que «wstawać»! Primero «budzę się», después «wstaję». |
| wstawać | levantarsePresente irregular: wstaję, wstajesz, wstaje. |
| myć się | lavarsemyję się, myjesz się, myje się. |
| brać prysznic | ducharseLiteralmente «tomar una ducha»; aquí no hay «się». |
| czesać się | peinarse |
| ubierać się | vestirse |
| jeść śniadanie | desayunarNo hay un verbo «desayunar»: siempre «jeść śniadanie». |
| wychodzić | salir (de un sitio)wychodzić z domu = salir de casa. |
| spieszyć się | tener prisaNunca sin «się». |
| uczyć się | estudiarRige genitivo: uczę się polskiego, uczę się gramatyki. |
| pracować | trabajar |
| wracać | volverwracać do domu / do akademika (con «do» + genitivo). |
| spotykać się | quedar, verse con alguienspotykać się z + instrumental: z Martą, z kolegą. |
| gotować | cocinar |
| odpoczywać | descansar |
| kłaść się spać | acostarsePresente: kładę się, kładziesz się, kładzie się. |
Jak często? Kiedy?
| Polaco | Español |
|---|---|
| zawsze | siempre |
| zwykle | normalmente, por lo general |
| często | a menudo |
| czasami | a vecesTambién se dice «czasem». |
| rzadko | pocas veces, raramente |
| nigdy | nuncaSiempre acompañado de «nie»: nigdy nie gotuję. |
| codziennie | todos los días |
| raz w tygodniu | una vez por semana |
| dwa razy w tygodniu | dos veces por semana |
| rano | por la mañana |
| po południu | por la tarde (13–18 h) |
| wieczorem | por la tarde-noche (18–22 h) |
| w nocy | de noche, de madrugada |
| w weekend | el fin de semana |
| najpierw | primero |
| potem | después, luego |
Plany, uczelnia, jedzenie
| Polaco | Español |
|---|---|
| jutro | mañana |
| pojutrze | pasado mañana |
| w przyszłym tygodniu | la semana que viene |
| plan dnia | el plan del día |
| zajęcia | las clases (en la universidad)Solo existe en plural: mam zajęcia. |
| przerwa | la pausa, el descanso |
| kolokwium | examen parcialPalabra de origen latino; en singular no cambia de forma. |
| egzamin | examen (final) |
| biblioteka | biblioteca |
| akademik | residencia de estudiantes |
| portier | el conserje (de la residencia) |
| tramwaj | tranvía |
| bar mleczny | «bar de leche», comedor popular barato |
| kanapka | el bocadillo, el sándwich |
| śniadanie | desayuno |
| obiad | la comida principal (13–17 h)¡Falso amigo! No es «cena». La cena es «kolacja». |
| kolacja | cena (ligera, sobre las 19 h) |
| wolny czas | tiempo libre |
3A Practica
Completa con el verbo con «się» en la forma correcta. Recuerda: «się» no cambia nunca.
- Zawsze przed śniadaniem. Siempre me lavo antes de desayunar.
- Diego i Valentina w barze mlecznym o drugiej. Diego y Valentina quedan en el bar mleczny a las dos.
- Jak często z kolegami ze studiów? ¿Con qué frecuencia quedas con los compañeros de la carrera?
- Rano nigdy i spokojnie jem śniadanie. Por la mañana nunca tengo prisa y desayuno tranquilamente.
- Valentina długo i długo je śniadanie. Valentina tarda mucho en vestirse y en desayunar.
- W weekend koło pierwszej. El fin de semana nos acostamos sobre la una.
Comprueba
- Zawsze myję się przed śniadaniem.
- Diego i Valentina spotykają się w barze mlecznym o drugiej.
- Jak często spotykasz się z kolegami ze studiów?
- Rano nigdy się nie spieszę i spokojnie jem śniadanie.
- Valentina długo się ubiera i długo je śniadanie.
- W weekend kładziemy się spać koło pierwszej.
3B Practica
Pon las frases en futuro (będę + infinitivo, o solo el futuro de «być»).
- W poniedziałek w bibliotece do wieczora. El lunes voy a trabajar en la biblioteca hasta la noche.
- Czy jutro w akademiku? ¿Mañana vas a estar en la residencia?
- W przyszłym tygodniu kolokwium z gramatyki. La semana que viene vamos a tener un examen parcial de gramática.
- Diego nie w piątek wieczorem. Diego no va a estudiar el viernes por la tarde-noche.
- Studenci obiad w barze mlecznym. Los estudiantes van a comer en el bar mleczny.
- W sobotę rano i nic nie robić. El sábado por la mañana voy a descansar y no hacer nada.
Comprueba
- W poniedziałek będę pracować w bibliotece do wieczora.
- Czy jutro będziesz w akademiku?
- W przyszłym tygodniu będziemy mieć kolokwium z gramatyki.
- Diego nie będzie się uczyć w piątek wieczorem.
- Studenci będą jeść obiad w barze mlecznym.
- W sobotę rano będę odpoczywać i nic nie robić.
Producir
4A Pronunciación: di las frases
Escucha el modelo y repite en voz alta.
- Codziennie wstaję o siódmej, myję się i biegnę na tramwaj.
- Rzadko jem śniadanie w domu, zwykle kupuję kanapkę w Żabce.
- Nigdy się nie spieszę, bo wstaję wcześnie.
- W przyszłym tygodniu będę się uczyć codziennie.
- Spotykamy się w bibliotece o piątej po południu.
- W piątek idziemy do baru mlecznego, a potem na koncert.
Tarea final · Mój tydzień: plan dnia i plany na przyszły tydzień
Vas a preparar y presentar tu propio ritmo de vida, igual que hacen Diego y Valentina en la cocina del akademik. El objetivo es unir las tres cosas de la unidad: los verbos con «się», los adverbios de frecuencia y el futuro con «będę».
- Dibuja en una hoja una línea del día con cinco momentos: rano, przed zajęciami, po zajęciach, wieczorem, w nocy. Escribe debajo de cada uno un verbo en infinitivo (budzić się, jeść śniadanie, wracać, uczyć się, kłaść się spać).
- Convierte cada verbo en una frase completa en primera persona y añade en cada una un adverbio de frecuencia distinto: zawsze, zwykle, często, czasami, rzadko, nigdy nie. Ejemplo: «Rano zawsze myję się i piję kawę».
- Escribe ahora tres frases sobre la semana que viene: «W przyszłym tygodniu będę…», «W sobotę nie będę…», «W piątek spotykam się z…». Indica una hora y un lugar reales de tu ciudad.
- En parejas, entrevistaos con estas preguntas: «O której wstajesz?», «Jak często jesz śniadanie w domu?», «Co robisz po zajęciach?», «Co będziesz robić w weekend?». Apunta las respuestas de tu compañero.
- Presenta a la clase el día de tu compañero, no el tuyo (tercera persona: «On wstaje o siódmej i rzadko je śniadanie w domu»). Al final, buscad entre todos quién es la persona más «systematyczna» del grupo.
Más gramática
Toda la gramática del libro, ordenada y en un solo lugar: los géneros, el plural, być y mieć, los tres patrones del presente, los pronombres, una mirada serena a los casos, la negación, las palabras de pregunta y las 30 frases esenciales. Cada punto indica la unidad donde lo descubriste.
Esta sección no está pensada para estudiarse de una sentada: es un mapa de consulta. Todo lo que ves aquí apareció primero en las unidades, en textos y actividades; aquí solo está reunido y ordenado. Cuando te preguntes «¿por qué esta palabra termina así?», vuelve a esta página y sigue la flecha hacia la unidad correspondiente.
El sustantivo: los tres géneros → Unidades 4, 8 y 9
Cada sustantivo polaco tiene género, igual que en español, pero aquí son tres: femenino, masculino y neutro. En la gran mayoría de los casos, la terminación de la palabra basta para identificarlo. Este punto sostiene el cambio -a → -ę de la Unidad 4 y los adjetivos de las Unidades 8 y 9.
| Género | Termina en… | Ejemplos |
|---|---|---|
| Femenino | -a | kawa [KA-va] (café), woda [VO-da] (agua), studentka [stu-DENT-ka] (estudiante ♀), ulica [u-LI-tsa] (calle) |
| Masculino | consonante | dom [dom] (casa), sklep [sklep] (tienda), autobus [au-TO-bus] (bus), bilet [BI-let] (boleto) |
| Neutro | -o / -e / -um | piwo [PI-vo] (cerveza), okno [OK-no] (ventana), mieszkanie [myesh-KA-ñe] (departamento), muzeum [mu-ZE-um] (museo) |
El plural: reconocerlo → Unidades 4 y 5
A nivel A1 basta con reconocer el plural cuando lo ves o lo escuchas — en la tienda (czy są…?, ile kosztują…?) y en el menú (pierogi). Las terminaciones más frecuentes:
| Tipo | Singular | Plural |
|---|---|---|
| Femenino en -a → -y / -i | kawa [KA-va] | kawy [KA-vi] (cafés) |
| studentka [stu-DENT-ka] | studentki [stu-DENT-ki] | |
| Masculino (cosa) → -y / -i | sklep [sklep] | sklepy [SKLE-pi] (tiendas) |
| bilet [BI-let] | bilety [bi-LE-ti] | |
| Terminación «blanda» → -e | pokój [PO-kuy] (habitación) | pokoje [po-KO-ye] |
| Neutro → -a | piwo [PI-vo] | piwa [PI-va] |
| okno [OK-no] | okna [OK-na] |
Ser, estar y tener: być y mieć → Unidades 1 y 3
Los dos verbos más frecuentes del libro. Być cubre a la vez ser y estar: una distinción menos que aprender. Descubriste być al presentarte en la Unidad 1 y mieć al hablar de tus estudios en la Unidad 3.
| Persona | być [bich] — ser/estar | Pronunciación | Español |
|---|---|---|---|
| ja | jestem | [YES-tem] | soy / estoy |
| ty | jesteś | [YES-tesh] | eres / estás |
| on / ona / ono | jest | [yest] | es / está |
| my | jesteśmy | [yes-TESH-mi] | somos / estamos |
| wy | jesteście | [yes-TESH-che] | ustedes son / están |
| oni / one | są | [som] | son / están |
| Persona | mieć [myech] — tener | Pronunciación | Español |
|---|---|---|---|
| ja | mam | [mam] | tengo |
| ty | masz | [mash] | tienes |
| on / ona / ono | ma | [ma] | tiene |
| my | mamy | [MA-mi] | tenemos |
| wy | macie | [MA-che] | ustedes tienen |
| oni / one | mają | [MA-yom] | tienen |
El presente: los tres patrones → Unidades 3 y 5
Casi todos los verbos polacos en presente siguen uno de tres moldes. El tipo 1 lo trabajaste con mieszkać y studiować (Unidad 3); del tipo 2 conoces mówić y lubić (Unidades 1 y 5). Esta tabla es receptiva: sirve para que, al ver mówisz o piszemy, reconozcas la persona y el verbo. No necesitas producir todas las formas todavía.
| Persona | Tipo 1: -am, -asz mieszkać (vivir) |
Tipo 2: -ę, -isz/-ysz mówić (hablar) |
Tipo 3: -ę, -esz pisać (escribir) |
|---|---|---|---|
| ja | mieszkam [MYESH-kam] | mówię [MU-vye] | piszę [PI-she] |
| ty | mieszkasz [MYESH-kash] | mówisz [MU-vish] | piszesz [PI-shesh] |
| on / ona | mieszka [MYESH-ka] | mówi [MU-vi] | pisze [PI-she] |
| my | mieszkamy [myesh-KA-mi] | mówimy [mu-VI-mi] | piszemy [pi-SHE-mi] |
| wy | mieszkacie [myesh-KA-che] | mówicie [mu-VI-che] | piszecie [pi-SHE-che] |
| oni / one | mieszkają [myesh-KA-yom] | mówią [MU-vyom] | piszą [PI-shom] |
Observa la regularidad transversal: la forma de ty termina siempre en -sz, la de my en -my y la de wy en -cie. Con identificar la persona ya entiendes media frase.
Los pronombres personales → Unidad 1
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| ja | [ya] | yo |
| ty | [ti] | tú |
| on | [on] | él |
| ona | [O-na] | ella |
| ono | [O-no] | ello (neutro) |
| my | [mi] | nosotros / nosotras |
| wy | [vi] | ustedes |
| oni | [O-ñi] | ellos (hay al menos un hombre) |
| one | [O-ne] | ellas (o cosas) |
Igual que en español, el pronombre normalmente se omite: el verbo ya indica quién habla. Mieszkam w Krakowie = «Vivo en Cracovia», sin «yo». El pronombre aparece solo para contrastar o enfatizar: Ja jestem z Kolumbii, a on jest z Peru — «Yo soy de Colombia y él es de Perú». El mecanismo es exactamente el del español.
Los casos: qué son y cuánto necesitas → Unidades 4, 5 y 7
Probablemente ya escuchaste que «el polaco tiene siete casos». La idea, explicada con calma: un caso significa que los sustantivos cambian de terminación según su función en la frase. El español hace algo muy parecido con los verbos — hablo, hablas, habló — y no te resulta extraño. El polaco extiende ese mecanismo a los sustantivos: es conjugar, pero para las cosas.
Los casos son siete y tienen nombres propios (mianownik, biernik, dopełniacz…). Para tu primer año necesitas, en la práctica, uno y medio:
- El nominativo — la forma «de diccionario», la que aparece en todas las tablas de este libro: kawa, bilet, piwo.
- El patrón de poproszę / mam / lubię (el acusativo, descubierto en las Unidades 4 y 5): después de «pido / tengo / me gusta», las palabras femeninas cambian -a → -ę. Las masculinas de cosa y las neutras no cambian.
| Diccionario | Después de poproszę / mam | Español |
|---|---|---|
| kawa | Poproszę kawę. [po-PRO-she KA-ve] | Un café, por favor. |
| woda | Poproszę wodę. [po-PRO-she VO-de] | Un agua, por favor. |
| herbata | Poproszę herbatę. [po-PRO-she jer-BA-te] | Un té, por favor. |
| sok | Poproszę sok. [po-PRO-she sok] | Un jugo, por favor. (sin cambio) |
| piwo | Poproszę piwo. [po-PRO-she PI-vo] | Una cerveza, por favor. (sin cambio) |
Ya conoces, además, otra cara del mismo fenómeno: en la Unidad 7 viste que la hora cambia -a → -ej después de o, od y do (o drugiej — «a las dos»). Es todo lo que este libro te pide sobre los casos. Los demás los irás adquiriendo por exposición, como adquiriste el subjuntivo en español: usándolo. Cuando veas una terminación distinta en un cartel, recuerda que no es una palabra nueva — es la misma palabra en otro caso.
La negación con nie → Unidad 1
La negación polaca es simple: nie [ñe] directamente antes del verbo. Siempre, sin excepciones.
- Rozumiem. [ro-ZU-myem] → Nie rozumiem. — No entiendo.
- Mam czas. [mam chas] → Nie mam czasu. [ñe mam CHA-su] — No tengo tiempo. (frase hecha: observa el pequeño cambio de czas y apréndela en bloque)
- Mówię po polsku. → Nie mówię dobrze po polsku. — No hablo bien polaco.
Además, la doble negación es obligatoria, igual que en español: Nic nie rozumiem [ñits ñe ro-ZU-myem] = «No entiendo nada» — literalmente «nada no entiendo». Nigdy nie mam czasu [ÑIG-di ñe mam CHA-su] = «Nunca tengo tiempo». Si «no veo nada» te suena natural en español, este patrón no te costará nada.
Las palabras de pregunta → en todas las unidades
| Polaco | Pronunciación | Español | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| kto | [kto] | ¿quién? | Kto to jest? — ¿Quién es? → Unidad 1 |
| co | [tso] | ¿qué? | Co to jest? — ¿Qué es esto? → Unidad 1 |
| gdzie | [gdye] | ¿dónde? | Gdzie jest przystanek? — ¿Dónde está la parada? → Unidad 6 |
| kiedy | [KYE-di] | ¿cuándo? | Kiedy jest egzamin? — ¿Cuándo es el examen? → Unidad 7 |
| jak | [yak] | ¿cómo? | Jak się masz? — ¿Cómo estás? → Unidad 1 |
| dlaczego | [dla-CHE-go] | ¿por qué? | Dlaczego nie? — ¿Por qué no? |
| ile | [I-le] | ¿cuánto? | Ile to kosztuje? — ¿Cuánto cuesta? → Unidades 2 y 4 |
| który | [KTU-ri] | ¿cuál? | Który autobus? — ¿Cuál bus? → Unidad 6 |
| skąd | [skont] | ¿de dónde? | Skąd jesteś? — ¿De dónde eres? → Unidad 1 |
Léxico: las 30 frases esenciales
Si repasas una sola página del libro antes de salir a la calle, que sea esta. Con estas 30 frases resuelves tu primera semana, tu primera visita a un urząd [U-zhont] (oficina pública) y tu primera reunión con hablantes nativos. Todas aparecieron a lo largo de las unidades.
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| Dzień dobry. | [dyeñ DO-bri] | Buenos días. / Buenas tardes. |
| Dobry wieczór. | [DO-bri VYE-chur] | Buenas noches (al llegar). |
| Cześć! | [cheshch] | ¡Hola! / ¡Chau! (informal) |
| Do widzenia. | [do vi-DSE-ña] | Adiós (formal). |
| Dobranoc. | [do-BRA-nots] | Buenas noches (al despedirse). |
| Dziękuję (bardzo). | [dyen-KU-ye (BAR-dso)] | (Muchas) gracias. |
| Proszę. | [PRO-she] | Por favor. / Aquí tiene. / De nada. |
| Poproszę… | [po-PRO-she] | Quisiera… / Me da…, por favor. |
| Przepraszam. | [pshe-PRA-sham] | Perdón. / Disculpe. |
| Nie ma za co. | [ñe ma za tso] | No hay de qué. |
| Tak. / Nie. | [tak / ñe] | Sí. / No. |
| Nie rozumiem. | [ñe ro-ZU-myem] | No entiendo. |
| Nie wiem. | [ñe vyem] | No sé. |
| Nie mówię dobrze po polsku. | [ñe MU-vye DOB-zhe po POL-sku] | No hablo bien polaco. |
| Czy mówisz po angielsku? | [chi MU-vish po an-GYEL-sku] | ¿Hablas inglés? (informal) |
| Czy mówi pan/pani po angielsku? | [chi MU-vi pan / PA-ñi po an-GYEL-sku] | ¿Habla usted inglés? |
| Proszę mówić wolniej. | [PRO-she MU-vich VOL-ñey] | Hable más despacio, por favor. |
| Może pan/pani powtórzyć? | [MO-zhe pan / PA-ñi po-FTU-zhich] | ¿Puede repetir? |
| Jak się nazywasz? | [yak she na-ZI-vash] | ¿Cómo te llamas? |
| Nazywam się… | [na-ZI-vam she] | Me llamo… |
| Jestem z Kolumbii. / z Argentyny. | [YES-tem s ko-LUM-byi / z ar-gen-TI-ni] | Soy de Colombia. / de Argentina. |
| Miło mi. | [MI-uo mi] | Mucho gusto. |
| Ile to kosztuje? | [I-le to kosh-TU-ye] | ¿Cuánto cuesta? |
| Gdzie jest toaleta? | [gdye yest to-a-LE-ta] | ¿Dónde está el baño? |
| Gdzie jest przystanek? | [gdye yest pshi-STA-nek] | ¿Dónde está la parada? |
| Wszystko w porządku. | [FSHIST-ko f po-ZHONT-ku] | Todo en orden. / Todo bien. |
| Pomocy! | [po-MO-tsi] | ¡Ayuda! / ¡Socorro! |
| Zgubiłem się. / Zgubiłam się. | [zgu-BI-uem she / zgu-BI-uam she] | Me perdí. (él dice -em, ella -am) |
| Smacznego! | [smach-NE-go] | ¡Buen provecho! |
| Do zobaczenia! | [do zo-ba-CHE-ña] | ¡Nos vemos! |
Polonia: guía práctica
Lo que conviene saber antes de aterrizar y durante los primeros meses: los códigos sociales, el invierno, los documentos, el dinero, la vida social, el calendario de fiestas, la nostalgia y las aplicaciones que usarás a diario.
Glosario esencial polaco–español
Las casi 200 palabras de este libro, ordenadas por tema. Casi todas aparecieron en las unidades: este glosario es tu repaso final y tu diccionario de bolsillo.
Recuerda el sistema de pronunciación del libro (→ Unidad 0): sílabas separadas con guiones, la sílaba acentuada en MAYÚSCULAS (casi siempre la penúltima, como en «casa» o «boleto»), y la j de la transcripción suena como la jota española.
Léxico: saludos y cortesía
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| dzień dobry | [dyeñ DO-bri] | buenos días / buenas tardes |
| dobry wieczór | [DO-bri VYE-chur] | buenas noches (al llegar) |
| cześć | [cheshch] | hola / chau (informal) |
| do widzenia | [do vi-DSE-ña] | adiós (formal) |
| do zobaczenia | [do zo-ba-CHE-ña] | nos vemos |
| dobranoc | [do-BRA-nots] | buenas noches (al irse) |
| na razie | [na RA-zhe] | hasta luego (informal) |
| dziękuję | [dyen-KU-ye] | gracias |
| proszę | [PRO-she] | por favor / de nada / aquí tiene |
| poproszę | [po-PRO-she] | quisiera… / me da… |
| przepraszam | [pshe-PRA-sham] | perdón / disculpe |
| tak | [tak] | sí |
| nie | [ñe] | no |
| miło mi | [MI-uo mi] | mucho gusto |
| jak się masz? | [yak she mash] | ¿cómo estás? |
| wszystko w porządku | [FSHIST-ko f po-ZHONT-ku] | todo bien |
Léxico: números
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| zero | [ZE-ro] | cero |
| jeden | [YE-den] | uno |
| dwa | [dva] | dos |
| trzy | [tshi] | tres |
| cztery | [CHTE-ri] | cuatro |
| pięć | [pyench] | cinco |
| sześć | [sheshch] | seis |
| siedem | [SHE-dem] | siete |
| osiem | [O-shem] | ocho |
| dziewięć | [DYE-vyench] | nueve |
| dziesięć | [DYE-shench] | diez |
| dwadzieścia | [dva-DYESH-cha] | veinte |
| sto | [sto] | cien |
| tysiąc | [TI-shonts] | mil |
Léxico: universidad
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| uniwersytet | [u-ñi-ver-SI-tet] | universidad |
| student / studentka | [STU-dent / stu-DENT-ka] | estudiante (♂ / ♀) |
| profesor | [pro-FE-sor] | profesor |
| wykład | [VI-kuat] | clase magistral |
| ćwiczenia | [chfi-CHE-ña] | clases prácticas |
| egzamin | [e-GZA-min] | examen |
| zaliczenie | [za-li-CHE-ñe] | evaluación para aprobar un curso |
| sesja | [SE-sya] | período de exámenes |
| dziekanat | [dye-KA-nat] | secretaría de la facultad |
| legitymacja studencka | [le-gi-ti-MA-tsya stu-DEN-tska] | credencial de estudiante |
| akademik | [a-ka-DE-mik] | residencia estudiantil |
| biblioteka | [bi-blyo-TE-ka] | biblioteca |
| przerwa | [PSHER-va] | pausa, receso |
| stypendium | [sti-PEN-dyum] | beca |
| kierunek | [kye-RU-nek] | carrera (de estudios) |
Léxico: tienda y dinero
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| sklep | [sklep] | tienda |
| Żabka | [ZHAP-ka] | «Ranita»: la tienda de barrio omnipresente |
| pieniądze | [pye-ÑON-dse] | dinero |
| złoty | [ZUO-ti] | złoty (la moneda polaca) |
| gotówka | [go-TUF-ka] | efectivo |
| karta | [KAR-ta] | tarjeta |
| kasa | [KA-sa] | caja |
| paragon | [pa-RA-gon] | ticket, recibo |
| promocja | [pro-MO-tsya] | oferta, promoción |
| drogo | [DRO-go] | caro |
| tanio | [TA-ño] | barato |
| kantor | [KAN-tor] | casa de cambio |
| bankomat | [ban-KO-mat] | cajero automático |
| reklamówka | [re-kla-MUF-ka] | bolsa plástica |
| ile to kosztuje? | [I-le to kosh-TU-ye] | ¿cuánto cuesta? |
Léxico: comida y bebida
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| chleb | [jlep] | pan |
| woda | [VO-da] | agua |
| kawa | [KA-va] | café |
| herbata | [jer-BA-ta] | té |
| mleko | [MLE-ko] | leche |
| ser | [ser] | queso |
| jajko | [YAY-ko] | huevo |
| zupa | [ZU-pa] | sopa |
| pierogi | [pye-RO-gi] | pierogi (empanaditas polacas) |
| kurczak | [KUR-chak] | pollo |
| jabłko | [YAP-ko] | manzana |
| sok | [sok] | jugo |
| piwo | [PI-vo] | cerveza |
| śniadanie | [shña-DA-ñe] | desayuno |
| obiad | [O-byat] | almuerzo (la comida principal) |
| kolacja | [ko-LA-tsya] | cena |
| smacznego! | [smach-NE-go] | ¡buen provecho! |
Léxico: ciudad y transporte
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| miasto | [MYA-sto] | ciudad |
| ulica | [u-LI-tsa] | calle |
| rynek | [RI-nek] | plaza principal |
| przystanek | [pshi-STA-nek] | parada |
| autobus | [au-TO-bus] | bus |
| tramwaj | [TRAM-vay] | tranvía |
| pociąg | [PO-chonk] | tren |
| dworzec | [DVO-zhets] | estación (de tren/bus) |
| lotnisko | [lot-ÑI-sko] | aeropuerto |
| bilet | [BI-let] | boleto |
| mapa | [MA-pa] | mapa |
| daleko | [da-LE-ko] | lejos |
| blisko | [BLI-sko] | cerca |
| w prawo | [f PRA-vo] | a la derecha |
| w lewo | [v LE-vo] | a la izquierda |
| prosto | [PRO-sto] | derecho, recto |
Léxico: tiempo y clima
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| dzisiaj | [DYI-shay] | hoy |
| jutro | [YU-tro] | mañana |
| wczoraj | [FCHO-ray] | ayer |
| teraz | [TE-ras] | ahora |
| godzina | [go-DYI-na] | hora |
| tydzień | [TI-dyeñ] | semana |
| miesiąc | [MYE-shonts] | mes |
| rok | [rok] | año |
| wiosna | [VYOS-na] | primavera |
| lato | [LA-to] | verano |
| jesień | [YE-sheñ] | otoño |
| zima | [ZHI-ma] | invierno |
| śnieg | [shñek] | nieve |
| deszcz | [deshch] | lluvia |
| słońce | [SUOÑ-tse] | sol |
| zimno | [ZHIM-no] | frío (hace frío) |
| ciepło | [CHE-puo] | calor (hace calorcito) |
| pogoda | [po-GO-da] | clima, tiempo |
Léxico: familia y personas
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| rodzina | [ro-DYI-na] | familia |
| mama | [MA-ma] | mamá |
| tata | [TA-ta] | papá |
| brat | [brat] | hermano |
| siostra | [SHOS-tra] | hermana |
| dziewczyna | [dyef-CHI-na] | chica; novia |
| chłopak | [JUO-pak] | chico; novio |
| przyjaciel | [pshi-YA-chel] | amigo (cercano) |
| przyjaciółka | [pshi-ya-CHUU-ka] | amiga (cercana) |
| kolega | [ko-LE-ga] | compañero, amigo |
| koleżanka | [ko-le-ZHAN-ka] | compañera, amiga |
| pan | [pan] | señor; usted (♂) |
| pani | [PA-ñi] | señora; usted (♀) |
| ludzie | [LU-dye] | gente, personas |
Léxico: casa y akademik
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| dom | [dom] | casa |
| mieszkanie | [myesh-KA-ñe] | departamento |
| pokój | [PO-kuy] | habitación |
| kuchnia | [KUJ-ña] | cocina |
| łazienka | [ua-ZHEN-ka] | baño |
| okno | [OK-no] | ventana |
| drzwi | [dzhvi] | puerta |
| klucz | [kluch] | llave |
| łóżko | [UUSH-ko] | cama |
| stół | [stuu] | mesa |
| lodówka | [lo-DUF-ka] | refrigerador |
| pralka | [PRAL-ka] | lavadora |
| winda | [VIN-da] | ascensor |
| czynsz | [chinsh] | renta, alquiler |
| śmieci | [SHMYE-chi] | basura |
Léxico: salud
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| lekarz | [LE-kash] | médico |
| apteka | [ap-TE-ka] | farmacia |
| szpital | [SHPI-tal] | hospital |
| dentysta | [den-TIS-ta] | dentista |
| recepta | [re-TSEP-ta] | receta médica |
| lek | [lek] | medicamento |
| gorączka | [go-RONCH-ka] | fiebre |
| kaszel | [KA-shel] | tos |
| przeziębienie | [pshe-zhen-BYE-ñe] | resfriado |
| głowa | [GUO-va] | cabeza |
| brzuch | [bzhuj] | estómago, panza |
| gardło | [GAR-duo] | garganta |
| boli mnie… | [BO-li mñe] | me duele… |
| ubezpieczenie | [u-bes-pye-CHE-ñe] | seguro (médico) |
| zdrowie | [ZDRO-vye] | salud |
Léxico: verbos
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| być | [bich] | ser / estar |
| mieć | [myech] | tener |
| mieszkać | [MYESH-kach] | vivir (en un lugar) |
| mówić | [MU-vich] | hablar, decir |
| rozumieć | [ro-ZU-myech] | entender |
| wiedzieć | [VYE-dyech] | saber |
| jeść | [yeshch] | comer |
| pić | [pich] | beber |
| iść | [ishch] | ir (a pie) |
| jechać | [YE-jach] | ir (en vehículo) |
| kupować | [ku-PO-vach] | comprar |
| kosztować | [kosh-TO-vach] | costar |
| lubić | [LU-bich] | gustar (de algo) |
| chcieć | [jchech] | querer |
| móc | [muts] | poder |
| musieć | [MU-shech] | tener que, deber |
| pracować | [pra-TSO-vach] | trabajar |
| studiować | [stu-DYO-vach] | estudiar (una carrera) |
| uczyć się | [U-chich she] | estudiar, aprender |
| spać | [spach] | dormir |
Léxico: palabras pequeñas de uso constante
| Polaco | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| i | [i] | y |
| a | [a] | y (contrastivo: «y tú, ¿qué?») |
| ale | [A-le] | pero |
| czy | [chi] | partícula de pregunta (¿…?) |
| to | [to] | esto, eso |
| tu / tutaj | [tu / TU-tay] | aquí |
| tam | [tam] | allá, allí |
| bardzo | [BAR-dso] | muy, mucho |
| też | [tesh] | también |
| może | [MO-zhe] | quizás, tal vez |
| już | [yush] | ya |
| jeszcze | [YESH-che] | todavía; aún más |
| zawsze | [ZAF-she] | siempre |
| nigdy | [ÑIG-di] | nunca |
| trochę | [TRO-je] | un poco |
| dużo | [DU-zho] | mucho |
| mało | [MA-uo] | poco |
| dobrze | [DOB-zhe] | bien |
| źle | [zhle] | mal |
| wszystko | [FSHIST-ko] | todo |
| nic | [ñits] | nada |
| coś | [tsosh] | algo |